高考地理大一輪復(fù)習(xí) 第十單元 走可持續(xù)發(fā)展之路課件

第十單元走可持續(xù)發(fā)展之路第十單元走可持續(xù)發(fā)展之路 考綱考情考綱考情 確目標(biāo)確目標(biāo) 明考向明考向考點(diǎn)深化考點(diǎn)深化素能提升素能提升演練提能演練提能梳理整合梳理整合梳理整合梳理整合 梳主干梳主干 理脈絡(luò)理脈絡(luò)一、人地關(guān)系思想的演變一、人地關(guān)系思想的演變1.1.地理環(huán)境決定論地理環(huán)境決定論產(chǎn)生年代產(chǎn)生年代人類社會(huì)發(fā)展早期人類社會(huì)發(fā)展早期產(chǎn)生背景產(chǎn)生背景人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然能力很低人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然能力很低, ,對(duì)地對(duì)地理環(huán)境的依賴性很大理環(huán)境的依賴性很大核心思想核心思想地理環(huán)境地理環(huán)境 人類社會(huì)的發(fā)展人類社會(huì)的發(fā)展, ,人類只人類只能被動(dòng)適應(yīng)環(huán)境能被動(dòng)適應(yīng)環(huán)境評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)夸大了地理環(huán)境對(duì)人類的影響夸大了地理環(huán)境對(duì)人類的影響決定決定2.2.人類中心論人類中心論產(chǎn)生背景產(chǎn)生背景隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展, ,人類利用人類利用和改造地理環(huán)境的能力提高和改造地理環(huán)境的能力提高核心思想核心思想地理環(huán)境是人類活動(dòng)的場(chǎng)所和任意開發(fā)利用地理環(huán)境是人類活動(dòng)的場(chǎng)所和任意開發(fā)利用的對(duì)象的對(duì)象后果后果人地關(guān)系人地關(guān)系 , ,地理環(huán)境嚴(yán)重制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)地理環(huán)境嚴(yán)重制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展的持續(xù)發(fā)展, ,甚至威脅人類未來(lái)的生存與發(fā)展甚至威脅人類未來(lái)的生存與發(fā)展對(duì)立對(duì)立3.3.人地伙伴論人地伙伴論產(chǎn)生背景產(chǎn)生背景人口、資源與環(huán)境問題日益嚴(yán)峻人口、資源與環(huán)境問題日益嚴(yán)峻核心思想核心思想人類應(yīng)當(dāng)與地理環(huán)境建立平等友好、互惠共生、人類應(yīng)當(dāng)與地理環(huán)境建立平等友好、互惠共生、和諧互進(jìn)的伙伴關(guān)系和諧互進(jìn)的伙伴關(guān)系意義意義人地關(guān)系人地關(guān)系 , ,推動(dòng)人類社會(huì)與地理環(huán)境推動(dòng)人類社會(huì)與地理環(huán)境相互協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展相互協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展和諧統(tǒng)一和諧統(tǒng)一點(diǎn)撥點(diǎn)撥 由由“地理環(huán)境決定論地理環(huán)境決定論”到到“人類中心論人類中心論”再到再到“人地伙人地伙伴論伴論”, ,反映了近代人類對(duì)人地關(guān)系由淺入深、由片面到全面的反映了近代人類對(duì)人地關(guān)系由淺入深、由片面到全面的認(rèn)識(shí)過程?？梢钥闯稣J(rèn)識(shí)過程。可以看出, ,隨著人類認(rèn)識(shí)水平和技術(shù)水平的提高隨著人類認(rèn)識(shí)水平和技術(shù)水平的提高, ,通通過發(fā)展生產(chǎn)力過發(fā)展生產(chǎn)力, ,最終可以實(shí)現(xiàn)人類和地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。最終可以實(shí)現(xiàn)人類和地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。二、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵二、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵概念概念既滿足當(dāng)代人的需要既滿足當(dāng)代人的需要, ,又不對(duì)后代人滿足其需要又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展的能力構(gòu)成危害的發(fā)展內(nèi)涵內(nèi)涵經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展( (條件條件) )社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展( (目的目的) )生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展( (基礎(chǔ)基礎(chǔ)) )基本原則基本原則(1)(1)公平性原則公平性原則(2)(2)持續(xù)性原則持續(xù)性原則(3)(3)共同性原則共同性原則(4)(4)階段性原則階段性原則可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展從概念到行動(dòng)從概念到行動(dòng)三、中國(guó)可持續(xù)發(fā)展之路三、中國(guó)可持續(xù)發(fā)展之路見附表見附表點(diǎn)撥點(diǎn)撥 人口增長(zhǎng)所帶來(lái)的巨大壓力是我國(guó)人口、資源與環(huán)人口增長(zhǎng)所帶來(lái)的巨大壓力是我國(guó)人口、資源與環(huán)境之間矛盾產(chǎn)生的根源。在目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平低、技術(shù)落境之間矛盾產(chǎn)生的根源。在目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平低、技術(shù)落后的情況下后的情況下, ,人口增加所帶來(lái)的龐大物質(zhì)需求和廢物排放人口增加所帶來(lái)的龐大物質(zhì)需求和廢物排放超出了環(huán)境供給資源和消化廢物的能力超出了環(huán)境供給資源和消化廢物的能力, ,進(jìn)而產(chǎn)生了資源進(jìn)而產(chǎn)生了資源的環(huán)境問題。因此的環(huán)境問題。因此, ,我國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是控制人我國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是控制人口數(shù)量的進(jìn)一步增長(zhǎng)。口數(shù)量的進(jìn)一步增長(zhǎng)。考點(diǎn)深化考點(diǎn)深化 解疑難解疑難 提知能提知能考點(diǎn)一考點(diǎn)一主要環(huán)境問題成因與表現(xiàn)主要環(huán)境問題成因與表現(xiàn) 表解考點(diǎn)表解考點(diǎn)1.1.人類面臨的主要環(huán)境問題的成因及表現(xiàn)人類面臨的主要環(huán)境問題的成因及表現(xiàn)見附表見附表2.2.環(huán)境問題的區(qū)域差異環(huán)境問題的區(qū)域差異不同區(qū)域所面臨的環(huán)境問題有所不同不同區(qū)域所面臨的環(huán)境問題有所不同, ,即環(huán)境問題表現(xiàn)形式具有地域差異即環(huán)境問題表現(xiàn)形式具有地域差異, ,主要表現(xiàn)為城市地區(qū)與鄉(xiāng)村地區(qū)、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的差異主要表現(xiàn)為城市地區(qū)與鄉(xiāng)村地區(qū)、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的差異, ,如下表如下表: :地區(qū)地區(qū)環(huán)境問題環(huán)境問題形成原因形成原因城市城市地區(qū)地區(qū)主要表現(xiàn)為環(huán)境污染主要表現(xiàn)為環(huán)境污染, ,如大氣污如大氣污染、水污染、噪聲污染等染、水污染、噪聲污染等由于交通、工業(yè)活動(dòng)與人類居住地的由于交通、工業(yè)活動(dòng)與人類居住地的過分集中過分集中, ,造成污染物的集中造成污染物的集中鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村地區(qū)地區(qū)主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞, ,如水土流如水土流失、荒漠化、土地鹽堿化等失、荒漠化、土地鹽堿化等資源利用的方式不當(dāng)或者強(qiáng)度過大資源利用的方式不當(dāng)或者強(qiáng)度過大發(fā)展發(fā)展中國(guó)家中國(guó)家以生態(tài)破壞為主以生態(tài)破壞為主一般都處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初級(jí)階段一般都處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初級(jí)階段, ,人人口增長(zhǎng)很快口增長(zhǎng)很快, ,環(huán)境承受著發(fā)展與人口環(huán)境承受著發(fā)展與人口的雙重壓力的雙重壓力; ;發(fā)達(dá)國(guó)家利用一些發(fā)展發(fā)達(dá)國(guó)家利用一些發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要, ,將污染嚴(yán)重將污染嚴(yán)重的工業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家的工業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家發(fā)達(dá)發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)家以環(huán)境污染為主以環(huán)境污染為主過度消耗資源過度消耗資源小試牛刀小試牛刀讀讀“某時(shí)期某區(qū)域的人地關(guān)系示意圖某時(shí)期某區(qū)域的人地關(guān)系示意圖”, ,回答回答(1)(1)(2)(2)題題: :(1)(1)上圖反映的人地關(guān)系思想是上圖反映的人地關(guān)系思想是( () )A.A.崇拜自然崇拜自然B.B.改造自然改造自然C.C.征服自然征服自然D.D.謀求人地協(xié)調(diào)發(fā)展謀求人地協(xié)調(diào)發(fā)展(2)(2)圖示人類活動(dòng)可能引發(fā)的環(huán)境問題主要有圖示人類活動(dòng)可能引發(fā)的環(huán)境問題主要有( () )荒漠化水土流失酸雨危害環(huán)境污染荒漠化水土流失酸雨危害環(huán)境污染A.A.B.B.C.C.D.D.【思路點(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】 第第(1)(1)題題, ,圖示內(nèi)容為人類大規(guī)模開墾耕地圖示內(nèi)容為人類大規(guī)模開墾耕地, ,反映反映了征服自然的人地關(guān)系思想。第了征服自然的人地關(guān)系思想。第(2)(2)題題, ,不考慮實(shí)際不考慮實(shí)際, ,無(wú)節(jié)制地開無(wú)節(jié)制地開墾土地易造成水土流失和荒漠化等生態(tài)問題。墾土地易造成水土流失和荒漠化等生態(tài)問題?！緡L試作答嘗試作答】 (1)C (1)C(2)A(2)A考點(diǎn)二考點(diǎn)二可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和原則可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和原則 圖解考點(diǎn)圖解考點(diǎn)1.1.可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵2.2.可持續(xù)發(fā)展的原則可持續(xù)發(fā)展的原則見附表見附表小試牛刀小試牛刀(2013(2013年江蘇地理改編年江蘇地理改編) ) 20132013中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告提出可持續(xù)發(fā)展五大支持系統(tǒng)。報(bào)告以提出可持續(xù)發(fā)展五大支持系統(tǒng)。報(bào)告以19951995年全國(guó)可持續(xù)發(fā)展年全國(guó)可持續(xù)發(fā)展能力指數(shù)為能力指數(shù)為100,100,如圖表示如圖表示20102010年五大支持系統(tǒng)的能力指數(shù)。年五大支持系統(tǒng)的能力指數(shù)。讀讀圖圖, ,回答回答(1)(1)(2)(2)題題: :(1)1995(1)199520102010年發(fā)展支持系統(tǒng)發(fā)展最快年發(fā)展支持系統(tǒng)發(fā)展最快, ,其代價(jià)有其代價(jià)有( () )大量消耗資源大量排放污染物科教投入不足人口增長(zhǎng)緩慢大量消耗資源大量排放污染物科教投入不足人口增長(zhǎng)緩慢A.A. B.B. C.C. D.D.(2)(2)為保障各支持系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展為保障各支持系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展, ,應(yīng)大力加強(qiáng)應(yīng)大力加強(qiáng)( () )社會(huì)保障建設(shè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)建設(shè)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)生態(tài)與環(huán)境建設(shè)社會(huì)保障建設(shè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)建設(shè)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)生態(tài)與環(huán)境建設(shè)A.A. B.B. C.C. D.D.【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】 第第(1)(1)題題, ,由圖可知由圖可知, ,發(fā)展支持系統(tǒng)的發(fā)展主要是指經(jīng)濟(jì)的發(fā)展支持系統(tǒng)的發(fā)展主要是指經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)展, ,單純經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展勢(shì)必大量消耗資源和排放污染物單純經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展勢(shì)必大量消耗資源和排放污染物, ,故選故選A A項(xiàng)。第項(xiàng)。第(2)(2)題題, ,要想保障各支持系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展要想保障各支持系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展, ,必須保強(qiáng)促弱必須保強(qiáng)促弱, ,要加快環(huán)境支持系統(tǒng)要加快環(huán)境支持系統(tǒng)( (污染、生態(tài)污染、生態(tài)) )和生存支持系統(tǒng)和生存支持系統(tǒng)( (資源、農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)業(yè)) )的發(fā)展的發(fā)展, ,故故C C項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。【嘗試作答嘗試作答】 (1)A (1)A(2)C(2)C考點(diǎn)三考點(diǎn)三中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性 表解考點(diǎn)表解考點(diǎn)1.1.我國(guó)的人口問題與人口戰(zhàn)略我國(guó)的人口問題與人口戰(zhàn)略見附表見附表2.2.我國(guó)的資源狀況與資源戰(zhàn)略我國(guó)的資源狀況與資源戰(zhàn)略3.3.我國(guó)的環(huán)境問題與環(huán)境戰(zhàn)略我國(guó)的環(huán)境問題與環(huán)境戰(zhàn)略4.4.中國(guó)的穩(wěn)定戰(zhàn)略及實(shí)施原因中國(guó)的穩(wěn)定戰(zhàn)略及實(shí)施原因小試牛刀小試牛刀(2013(2013年福建文綜年福建文綜) )循環(huán)農(nóng)業(yè)是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的途徑之一。循環(huán)農(nóng)業(yè)是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的途徑之一。下圖示意某循環(huán)農(nóng)業(yè)模式。下圖示意某循環(huán)農(nóng)業(yè)模式。讀圖讀圖, ,回答回答(1)(1)(2)(2)題題: :(1)(1)最適宜該模式的是最適宜該模式的是( () )A.A.河套平原河套平原B.B.黃淮平原黃淮平原C.C.遼東丘陵遼東丘陵D.D.閩浙丘陵閩浙丘陵(2)(2)循環(huán)農(nóng)業(yè)對(duì)建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的主要作用是循環(huán)農(nóng)業(yè)對(duì)建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的主要作用是( () )提高經(jīng)濟(jì)效益加快城鎮(zhèn)發(fā)展提供清潔能源促進(jìn)民居集中提高經(jīng)濟(jì)效益加快城鎮(zhèn)發(fā)展提供清潔能源促進(jìn)民居集中A.A. B.B. C.C. D.D.【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】 第第(1)(1)題題, ,根據(jù)農(nóng)產(chǎn)品的分布進(jìn)行空間定位。從圖上看根據(jù)農(nóng)產(chǎn)品的分布進(jìn)行空間定位。從圖上看, ,該地該地區(qū)種植甘蔗、水稻區(qū)種植甘蔗、水稻, ,還能養(yǎng)魚還能養(yǎng)魚, ,應(yīng)位于較低緯度的水鄉(xiāng)。選項(xiàng)中的河套平原、應(yīng)位于較低緯度的水鄉(xiāng)。選項(xiàng)中的河套平原、黃淮平原、遼東丘陵位于我國(guó)北方地區(qū)黃淮平原、遼東丘陵位于我國(guó)北方地區(qū), ,熱量不能滿足甘蔗種植的需求熱量不能滿足甘蔗種植的需求, ,只只有有D D項(xiàng)閩浙丘陵符合題目要求。第項(xiàng)閩浙丘陵符合題目要求。第(2)(2)題題, ,解答本題時(shí)要看每一個(gè)題肢是否符解答本題時(shí)要看每一個(gè)題肢是否符合圖示的意思合圖示的意思, ,圖中各要素間的循環(huán)實(shí)現(xiàn)了資源的合理有效利用圖中各要素間的循環(huán)實(shí)現(xiàn)了資源的合理有效利用, ,能夠提高能夠提高經(jīng)濟(jì)效益經(jīng)濟(jì)效益; ;圖中有沼氣提供能源圖中有沼氣提供能源, ,而沼氣屬于清潔能源。因此而沼氣屬于清潔能源。因此B B選項(xiàng)是正確的。選項(xiàng)是正確的。和的意思沒有蘊(yùn)含在圖中和的意思沒有蘊(yùn)含在圖中, ,不符合題意不符合題意, ,應(yīng)該排除。應(yīng)該排除?！緡L試作答嘗試作答】 (1)D (1)D(2)B(2)B素能提升素能提升 析圖表析圖表 強(qiáng)應(yīng)用強(qiáng)應(yīng)用環(huán)境問題漫畫圖的判讀環(huán)境問題漫畫圖的判讀典圖示例典圖示例1.1.讀圖名讀圖名, ,知圖類知圖類根據(jù)圖名根據(jù)圖名, ,初步分析、揭示漫畫的主題內(nèi)容初步分析、揭示漫畫的主題內(nèi)容, ,如圖如圖1;1;圖名為圖名為“小草的哀求小草的哀求”, ,主題內(nèi)容為過度放牧導(dǎo)致草場(chǎng)超載。主題內(nèi)容為過度放牧導(dǎo)致草場(chǎng)超載。2.2.析內(nèi)容析內(nèi)容, ,挖內(nèi)涵挖內(nèi)涵分析漫畫內(nèi)容分析漫畫內(nèi)容, ,挖掘漫畫隱含的信息挖掘漫畫隱含的信息, ,如圖如圖2 2中中, ,小鳥落在伐樹人的斧頭上哀求小鳥落在伐樹人的斧頭上哀求到請(qǐng)把我也帶走吧到請(qǐng)把我也帶走吧! !揭示了砍伐森林導(dǎo)致的后果。揭示了砍伐森林導(dǎo)致的后果。3.3.聯(lián)題目聯(lián)題目, ,抓關(guān)鍵抓關(guān)鍵該類問題設(shè)計(jì)的題目主要集中在三個(gè)方面該類問題設(shè)計(jì)的題目主要集中在三個(gè)方面: :反映的主要問題反映的主要問題; ;產(chǎn)生的原因、影產(chǎn)生的原因、影響、危害響、危害; ;治理措施。圖示本身像其他圖表一樣治理措施。圖示本身像其他圖表一樣, ,有解決題目所用的文字、數(shù)有解決題目所用的文字、數(shù)據(jù)及變化等信息據(jù)及變化等信息, ,關(guān)鍵的解題思路多隱藏在題目當(dāng)中。關(guān)鍵的解題思路多隱藏在題目當(dāng)中。4.4.析原理析原理, ,找方法找方法根據(jù)漫畫的主題根據(jù)漫畫的主題, ,聯(lián)系所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系所學(xué)的知識(shí), ,分析環(huán)境問題的類型、成因、危害、措施分析環(huán)境問題的類型、成因、危害、措施, ,辯證地探究問題。辯證地探究問題。判讀方法判讀方法遷移應(yīng)用遷移應(yīng)用1.1.根據(jù)漫畫分析環(huán)境問題的類型。環(huán)境問題包括資源短缺、根據(jù)漫畫分析環(huán)境問題的類型。環(huán)境問題包括資源短缺、生態(tài)破壞、環(huán)境污染。生態(tài)破壞、環(huán)境污染。2.2.根據(jù)漫畫分析環(huán)境問題根據(jù)漫畫分析環(huán)境問題, ,特別是全球性環(huán)境問題的成因、危特別是全球性環(huán)境問題的成因、危害。如害。如: :全球氣候變暖、土地荒漠化、酸雨等。全球氣候變暖、土地荒漠化、酸雨等。3.3.揭示可持續(xù)發(fā)展的原則?？沙掷m(xù)發(fā)展的原則包括公平性、揭示可持續(xù)發(fā)展的原則。可持續(xù)發(fā)展的原則包括公平性、持續(xù)性、共同性原則。持續(xù)性、共同性原則。強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練 (2014(2014合肥模擬合肥模擬) )讀漫畫讀漫畫, ,回答回答(1)(1)(2)(2)題題: :(1)(1)漫畫中漁夫的行為體現(xiàn)了漫畫中漁夫的行為體現(xiàn)了( () )A.A.地理環(huán)境決定論地理環(huán)境決定論B.B.人類中心論人類中心論C.C.人地伙伴論人地伙伴論D.D.可持續(xù)發(fā)展理論可持續(xù)發(fā)展理論(2)(2)圖中先儒之言體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的圖中先儒之言體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的( () )A.A.共同性原則共同性原則B.B.持續(xù)性原則持續(xù)性原則C.C.公平性原則公平性原則D.D.階段性原則階段性原則解題思路解題思路: :環(huán)境漫畫表現(xiàn)主題多集中在人口、環(huán)境、資源問題上環(huán)境漫畫表現(xiàn)主題多集中在人口、環(huán)境、資源問題上, ,反映由于人類活動(dòng)導(dǎo)致的環(huán)境問題反映由于人類活動(dòng)導(dǎo)致的環(huán)境問題, ,展示人地關(guān)系的協(xié)調(diào)途徑。展示人地關(guān)系的協(xié)調(diào)途徑。第第(1)(1)題題, ,漁夫?yàn)榱藗€(gè)人利益漁夫?yàn)榱藗€(gè)人利益, ,不分魚類的大小不分魚類的大小, ,大肆捕撈大肆捕撈, ,體現(xiàn)了體現(xiàn)了人類中心論。第人類中心論。第(2)(2)題題, ,先儒之言先儒之言, ,指責(zé)了過度捕撈的短淺行為指責(zé)了過度捕撈的短淺行為, ,表達(dá)了既滿足個(gè)人的需求又不損害后代人滿足其需求的思想表達(dá)了既滿足個(gè)人的需求又不損害后代人滿足其需求的思想, ,是是持續(xù)性原則的體現(xiàn)。持續(xù)性原則的體現(xiàn)。參考答案參考答案: : (1)B (1)B(2)B(2)B當(dāng)堂演練當(dāng)堂演練演練提能演練提能 練速度練速度 提能力提能力測(cè)控導(dǎo)航測(cè)控導(dǎo)航考點(diǎn)考點(diǎn)題號(hào)題號(hào)主要環(huán)境問題主要環(huán)境問題1 1、2 2、5 5可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展3 3、4 4一、選擇題一、選擇題( (每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)) )(2015(2015吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)一模吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)一模) )下圖為云南路南石林不同植被下土下圖為云南路南石林不同植被下土壤中二氧化碳濃度示意圖壤中二氧化碳濃度示意圖( (二氧化碳濃度越高二氧化碳濃度越高, ,溶蝕越顯著溶蝕越顯著) )。據(jù)此據(jù)此回答回答1 12 2題題: :1.1.如果當(dāng)?shù)刂脖黄茐膰?yán)重如果當(dāng)?shù)刂脖黄茐膰?yán)重, ,最終產(chǎn)生的環(huán)境問題是最終產(chǎn)生的環(huán)境問題是( () )A.A.沙化沙化 B.B.泥石流泥石流C.C.石漠化石漠化D.D.滑坡滑坡2.2.為解決上述環(huán)境問題為解決上述環(huán)境問題, ,應(yīng)采取的最有效措施是應(yīng)采取的最有效措施是( () )A.A.退耕還林退耕還林B.B.退耕還草退耕還草C.C.平整土地平整土地D.D.推廣太陽(yáng)灶推廣太陽(yáng)灶解析解析: :1.C1.C2.A2.A第第1 1題題, ,該地降水豐富該地降水豐富, ,最終不會(huì)產(chǎn)生沙化問題最終不會(huì)產(chǎn)生沙化問題,A,A項(xiàng)錯(cuò)項(xiàng)錯(cuò); ;植被植被破壞嚴(yán)重破壞嚴(yán)重, ,使山坡地表土壤裸露使山坡地表土壤裸露, ,在雨季容易出現(xiàn)滑坡、泥石流災(zāi)害在雨季容易出現(xiàn)滑坡、泥石流災(zāi)害, ,但這不但這不是最終的環(huán)境問題是最終的環(huán)境問題,B,B、D D項(xiàng)錯(cuò)項(xiàng)錯(cuò); ;表層大量的水土流失表層大量的水土流失, ,使得巖石裸露使得巖石裸露, ,露出地表露出地表, ,植被不能恢復(fù)植被不能恢復(fù), ,形成石漠化形成石漠化,C,C項(xiàng)對(duì)。第項(xiàng)對(duì)。第2 2題題, ,結(jié)合前面分析結(jié)合前面分析, ,該地是山區(qū)該地是山區(qū), ,水土水土流失嚴(yán)重流失嚴(yán)重, ,不適宜平整土地不適宜平整土地,C,C項(xiàng)錯(cuò)項(xiàng)錯(cuò); ;根據(jù)圖中林地、草地植被下的土壤中二氧根據(jù)圖中林地、草地植被下的土壤中二氧化碳含量化碳含量, ,柏樹林植被下土壤侵蝕比草地植被下侵蝕弱柏樹林植被下土壤侵蝕比草地植被下侵蝕弱, ,所以最有效的措施是所以最有效的措施是退耕還林退耕還林,A,A項(xiàng)對(duì)項(xiàng)對(duì),B,B項(xiàng)錯(cuò)項(xiàng)錯(cuò); ;推廣太陽(yáng)灶有一定效果推廣太陽(yáng)灶有一定效果, ,不是最有效措施不是最有效措施,D,D項(xiàng)錯(cuò)。項(xiàng)錯(cuò)。(2015(2015黑龍江三中模擬黑龍江三中模擬) )讀讀“我國(guó)某市生態(tài)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)體系示我國(guó)某市生態(tài)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)體系示意圖意圖”, ,回答回答3 34 4題題: :3.3.該生態(tài)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)體系中該生態(tài)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)體系中a a、b b、c c、d d表示的事項(xiàng)依次為表示的事項(xiàng)依次為( () )A.A.環(huán)境、自然資源、市場(chǎng)、環(huán)保體系環(huán)境、自然資源、市場(chǎng)、環(huán)保體系B.B.自然資源、市場(chǎng)、環(huán)境、環(huán)保體系自然資源、市場(chǎng)、環(huán)境、環(huán)保體系C.C.自然資源、環(huán)境、市場(chǎng)、環(huán)保體系自然資源、環(huán)境、市場(chǎng)、環(huán)保體系D.D.自然資源、市場(chǎng)、環(huán)保體系、環(huán)境自然資源、市場(chǎng)、環(huán)保體系、環(huán)境4.4.關(guān)于該示范區(qū)生態(tài)經(jīng)濟(jì)體系優(yōu)勢(shì)的敘述關(guān)于該示范區(qū)生態(tài)經(jīng)濟(jì)體系優(yōu)勢(shì)的敘述, ,正確的是正確的是( () )以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo), ,降低了產(chǎn)業(yè)對(duì)資源的依賴釆用清潔生降低了產(chǎn)業(yè)對(duì)資源的依賴釆用清潔生產(chǎn)技術(shù)產(chǎn)技術(shù), ,有利于節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境擁有廉價(jià)勞動(dòng)力和自然資源有利于節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境擁有廉價(jià)勞動(dòng)力和自然資源豐富的區(qū)位優(yōu)勢(shì)依托海運(yùn)豐富的區(qū)位優(yōu)勢(shì)依托海運(yùn), ,有利于利用國(guó)內(nèi)外資源、市場(chǎng)有利于利用國(guó)內(nèi)外資源、市場(chǎng)A.A. B.B. C.C. D .D .解析解析: :3.D3.D4.C4.C第第3 3題題, ,據(jù)圖可知據(jù)圖可知,a,a為原料為原料;b;b為產(chǎn)品的銷售區(qū)為產(chǎn)品的銷售區(qū);c;c為廢棄物的處理環(huán)節(jié)為廢棄物的處理環(huán)節(jié);d;d為廢棄物的排放區(qū)為廢棄物的排放區(qū), ,故只有故只有D D選項(xiàng)正確。第選項(xiàng)正確。第4 4題題, ,圖示流程圖從產(chǎn)品生產(chǎn)圖示流程圖從產(chǎn)品生產(chǎn)廢棄物處理廢棄物處理產(chǎn)品銷售產(chǎn)品銷售, ,全過程實(shí)全過程實(shí)現(xiàn)了工業(yè)的清潔生產(chǎn)現(xiàn)了工業(yè)的清潔生產(chǎn), ,運(yùn)輸方式依托海運(yùn)運(yùn)輸方式依托海運(yùn), ,有利于利用國(guó)內(nèi)外資源、有利于利用國(guó)內(nèi)外資源、市場(chǎng)市場(chǎng), ,故故C C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)正確。二、非選擇題二、非選擇題5.(20145.(2014臨沂模擬臨沂模擬) )讀讀“人地關(guān)系示意圖人地關(guān)系示意圖”, ,回答下列問題回答下列問題: :(1)(1)在我國(guó)江南丘陵地區(qū)廣泛修建梯田在我國(guó)江南丘陵地區(qū)廣泛修建梯田, ,直接造成的生態(tài)環(huán)境變化有哪些直接造成的生態(tài)環(huán)境變化有哪些? ?(2)(2)下列問題屬于上圖中箭頭引起的是下列問題屬于上圖中箭頭引起的是, ,屬于箭頭引起的是屬于箭頭引起的是。A.A.太湖藍(lán)藻污染太湖藍(lán)藻污染B.B.海洋漁業(yè)產(chǎn)量下降海洋漁業(yè)產(chǎn)量下降C.C.野生華南虎蹤跡難覓野生華南虎蹤跡難覓D.D.山西某地兒童鉛中毒頻頻發(fā)生山西某地兒童鉛中毒頻頻發(fā)生E.E.塔里木河下游胡楊林枯死塔里木河下游胡楊林枯死F.F.黃土高原水土流失嚴(yán)重黃土高原水土流失嚴(yán)重解析解析: :第第(1)(1)題題, ,我國(guó)江南丘陵山區(qū)我國(guó)江南丘陵山區(qū), ,由于降水多由于降水多, ,土壤侵蝕嚴(yán)重土壤侵蝕嚴(yán)重, ,如果廣泛修建梯田如果廣泛修建梯田, ,必然必然使森林減少使森林減少, ,生態(tài)系統(tǒng)更加脆弱生態(tài)系統(tǒng)更加脆弱, ,植被破壞也會(huì)造成水土流失加劇。第植被破壞也會(huì)造成水土流失加劇。第(2)(2)題題, ,箭頭出箭頭出現(xiàn)的環(huán)境問題有資源短缺和生態(tài)破壞現(xiàn)的環(huán)境問題有資源短缺和生態(tài)破壞; ;箭頭則帶來(lái)環(huán)境污染。箭頭則帶來(lái)環(huán)境污染。答案答案: : (1) (1)森林減少森林減少, ,生物多樣性減少生物多樣性減少, ,水土流失加劇水土流失加劇, ,生態(tài)系統(tǒng)變得更加脆弱。生態(tài)系統(tǒng)變得更加脆弱。(2)B(2)B、C C、E E、F FA A、D D