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2019年一年級品德下冊 誰的朋友多教案 科教版.doc

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2019年一年級品德下冊 誰的朋友多教案 科教版.doc

2019年一年級品德下冊 誰的朋友多教案 科教版教學(xué)目標(biāo):1、通過開展“猜猜他是誰”的游戲,加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解。2、懂得與伙伴相處的基本原則,嘗試處理與伙伴交往中遇到的問題。3、在和好朋友之間的趣事交流中,進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。教學(xué)重點(diǎn):與伙伴相處的基本原則。教學(xué)難點(diǎn):理解“我怎么對他,他就會(huì)怎么對我”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:課件。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜歡交朋友嗎?你們一定認(rèn)識(shí)了不少朋友吧!今天我們就先來比比看“誰的朋友多”。(板書課題:誰的朋友多)二、說說我的好朋友1、老師這兒有幾幅圖,請同學(xué)們看一看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的。請同學(xué)說一說。(1)(出示課件1:一群正在踢足球的小朋友。)因?yàn)楣餐膼酆枚蔀楹门笥?。(出示課件2:小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。)因?yàn)橐黄鹕蠈W(xué)互相幫助而成為上學(xué)路上的同伴。(出示課件3:同桌正在互相欣賞作業(yè)上的紅五星。)因?yàn)橐粔K學(xué)習(xí)而成為課堂上學(xué)習(xí)的伙伴。(2)看來,成為好朋友的原因有好多,有的是一起玩,有的是一起上學(xué),也有的是一起學(xué)習(xí)而成為了好朋友。2、你的好朋友是誰?你們是怎樣成為好朋友的?(出示課件4:交流:你的好朋友是誰?說說你們是怎樣成為好朋友的。)(1)下面我們先在小組內(nèi)說一說,說的同學(xué)要把話說清楚,聽的同學(xué)認(rèn)真聽。(2)指名說。3、同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多好朋友,那你對自己的好朋友了解嗎?(出示課件5:提示文:你了解好朋友嗎?)比如說他長的什么樣子,愛穿什么衣服,愛吃什么,愛玩什么,有什么特長,誰愿意來說?指名說。4、同學(xué)們對自己的好朋友了解的這么清楚,那我們來做一個(gè)游戲,(出示課件6:游戲:猜猜他是誰。)“猜猜他是誰”。你說出你的好朋友的特點(diǎn),不說名字,讓大家來猜一猜,看能不能猜出他是誰。(1)老師先說一個(gè)我的朋友請同學(xué)們來猜。(師說生猜)同學(xué)們都會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?(2)下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個(gè)同學(xué)說一個(gè),其余的同學(xué)猜。(3)我請一名同學(xué)說,全班同學(xué)猜。通過剛才的游戲,老師知道你們對自己的朋友確實(shí)非常了解。三、怎樣才能有很多好朋友1、怎樣才能有更多的朋友呢?老師認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友叫小明,他有很多朋友,我們看一下他跟同學(xué)在一起時(shí)是怎樣做的。(出示課件7:一位小朋友扶受傷的同學(xué)上廁所。)這就是小明,他在做什么?(主動(dòng)幫助受傷的同學(xué))(出示課件8:一位小朋友拿著一本撕壞的書向同學(xué)道歉。)發(fā)生了什么事?(撕壞了同學(xué)的書主動(dòng)道歉并粘好)小明和同學(xué)在一起還會(huì)主動(dòng)向同學(xué)問好;有了新玩具,他愿意和大家一起玩;他還非常愿意參加集體活動(dòng)。正因?yàn)檫@樣,小明才會(huì)有很多好朋友。2、你還有什么方法有更多的朋友?(1)我們在小組內(nèi)討論一下,(出示課件9:討論:怎樣做才會(huì)有很多好朋友?)怎樣做才會(huì)有很多好朋友?(2)我請同學(xué)說說你的好辦法?指名說。3、大家想出了這么多好辦法。像剛才說的主動(dòng)向同學(xué)問好,和同學(xué)說話;有了新玩具,愿意和大家一起玩;集體活動(dòng)積極參加;和小伙伴說話的時(shí)候用上禮貌用語;和小伙伴說話算數(shù);關(guān)心幫助小伙伴。如果你這樣做,相信你也一定會(huì)有好多朋友。四、朋友多,快樂多1、來看一下小明和小伙伴一塊玩的情景(出示課件10:兩個(gè)小伙伴在水渠里捉魚。)他們在干什么?他們玩得開心嗎?2、你平時(shí)跟伙伴玩的時(shí)候肯定也發(fā)生了許多開心的事,愿意說說嗎?(出示課件11:交流:跟大家說說你和好朋友之間有趣的事吧。)指名說。五、總結(jié)原來同學(xué)們之間發(fā)生了這么多有趣的事。我們大家都是好朋友,一起學(xué)習(xí),一起游戲。同學(xué)快樂,也能給你帶來快樂;你開心,也會(huì)把歡樂帶給同學(xué)。(出示課件12:兩個(gè)蘋果上帶有文字:我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的,我就是幸福的。)我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的,我就是幸福的。所以“朋友多,快樂多”。(板書:朋友多,快樂多。)老師希望大家今后多交朋友,不光跟同學(xué)交朋友,還可以跟老師長輩交朋友,甚至還可以跟小狗、小貓交朋友,因?yàn)榕笥言蕉?,快樂越多!?二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.懂得與伙伴相處的基本原則。2.通過照鏡子游戲,理解“我怎么對他,他就會(huì)怎么對我”的道理。教學(xué)重點(diǎn):與伙伴相處的基本原則教學(xué)難點(diǎn):理解“我怎么對他,他就會(huì)怎么對我”的道理教學(xué)準(zhǔn)備:鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感受討論:你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友,還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友,為什么?(學(xué)生回答)教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出事先寫有怎樣做的圓形卡片,獎(jiǎng)給做得好的同學(xué)。二、通過游戲,加深體驗(yàn)1.照鏡子游戲。教師讓學(xué)生對著鏡子做喜、怒、哀、樂的表情。師:做完了這個(gè)游戲后,你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么?生1:我發(fā)現(xiàn)了我笑,鏡子里的朋友也笑,我哭,它也哭生2:我知道了我對朋友好,它也會(huì)對我好,我對它有禮貌,它也會(huì)對我有禮貌教師:做完了這個(gè)游戲后,你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么?教師:現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作,好嗎?你們從中明白了什么道理。學(xué)生做動(dòng)作(略)。2.情感交流,發(fā)展能力。老師:自由選擇游戲.提問:同學(xué)們玩的開心嗎?那一隊(duì)玩的開心?同學(xué)們玩的可真開心呀!誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢?(貼笑臉)說感受。提問:那么同學(xué)平時(shí)你有沒有遇到這位同學(xué)今天發(fā)生的是呢?你是怎樣解決的?(小組討論說解決辦法)三、情感交流,發(fā)展能力。老師:同學(xué)們在我們平時(shí)的生活中,有許多的同學(xué)都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。1.出示兒歌。(我的小伙伴)2.同學(xué)們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎?(生討論回答)四、總結(jié):很多人就是因?yàn)檫@些小事愿意和你交朋友的,你也會(huì)擁有更多更多的朋友,朋友多了快樂自然也就多了。同學(xué)們讓我們在歡快的音樂中結(jié)交更多的朋友吧!第 三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.懂得與伙伴相處的基本原則。2.通過照鏡子游戲,理解“我怎么對他,他就會(huì)怎么對我”的道理。3.和好朋友之間的趣事交流中,進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。教學(xué)重點(diǎn):與伙伴相處的基本原則。教學(xué)難點(diǎn):理解“我怎么對他,他就會(huì)怎么對我”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過程:(1)、創(chuàng)設(shè)情境,初步感受1、比較課件,感受朋友師:今天讓我們一起來看一下我們的好朋友笑笑、淘氣他們在干些什么?師出示課件:情境1:笑笑平常對人有禮貌、愛幫助同學(xué),下課后她正在操場上和同學(xué)們高高興興地玩游戲。情境2:淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)同學(xué),下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩,他自己一個(gè)人在操場上無聊地走著。生:笑笑正在和同學(xué)們玩游戲,他們玩得很開心。師:你們怎么知道他們玩得很開心呀?生:他們都在笑呀!師:那淘氣呢?生:淘氣沒有人跟它玩。師:為什么笑笑有同學(xué)跟她玩而淘氣沒有呢?生1:因?yàn)樾πθ擞卸Y貌,而淘氣老是愛捉弄同學(xué),所以沒人和他玩。生2:因?yàn)樾π蹘椭瑢W(xué),而淘氣常常欺負(fù)同學(xué),所以同學(xué)不喜歡和他玩。師:你能勸勸淘氣嗎?生1:淘氣你這樣做是不對,同學(xué)間應(yīng)互助幫助。生2:淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩,看你以后還敢不敢。生3:淘氣你這樣做是不好的,但是只要你改正,還是我們的好朋友。課件出示:淘氣、笑笑、同學(xué)們又快樂地玩在一起了。(2)、通過游戲,加深體驗(yàn)師:你們都有自己的好朋友,那么誰能說說平常你都在跟你好朋友做什么?生1:我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。生2:我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。生3:我們經(jīng)常在玩“僵尸人”師:那現(xiàn)在想不想玩呀?生:想。師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。(3)、情感交流,發(fā)展能力師:同學(xué)們玩得開心嗎?生:開心。師:還有一件事會(huì)讓你們更開心,我們班呀有位同學(xué)快要生日了,我們一起提前給他慶祝生日,好嗎?生:好。師:那應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢?讓學(xué)生出主意。生1:唱生日歌。生2:每人送一份禮物給他。生3:買一塊蛋糕送他。師:同學(xué)們的主意可真多呀!并組織學(xué)生一起唱生日歌。師生共唱。師:生日歌已經(jīng)唱完了,你們想送什么禮物給他呀?生1:老師,我沒有買禮物。生2:我想送一朵花給他。師:沒禮物的同學(xué),可怎么辦呀?沒關(guān)系,老師已經(jīng)幫你們想到了一個(gè)好主意,我們可以自己動(dòng)手制作禮物送給他,好嗎?生:好。師:那你們想做什么禮物呀?生1:我想用橡皮泥做一個(gè)蛋糕為他慶祝生日。生2:我想畫一張畫送給他。生3:我想折一只千紙鶴送給他.生動(dòng)手制作,并在小組中交流(略)。(4)、互送禮物,培養(yǎng)習(xí)慣讓學(xué)生在互送禮物用有禮貌的話語與小主人的對話。生:祝你生日快樂。小主人:謝謝!附送:2019年一年級品德與生活我為家庭添歡樂一、 教案背景1,面向?qū)W生: 小學(xué) 2,學(xué)科:品德與生活2,課時(shí):13,學(xué)生課前準(zhǔn)備:一、 學(xué)生準(zhǔn)備全家福課件。二、準(zhǔn)備有關(guān)家庭成員照片 教學(xué)課題德育目標(biāo):知道自己家庭成員,認(rèn)識(shí)自己的長輩。智育目標(biāo):能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛,樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教材分析兒童在家庭中一般都處在備受關(guān)注的位置,有的人把其喻為家庭中的小太陽,父母長輩往往在孩子身上會(huì)傾注大量的心血??墒乾F(xiàn)實(shí)生活中卻常常出現(xiàn)不盡人意的現(xiàn)象:兒童只知道接受教育,而不知道愛別人。正確的教育觀念不只是關(guān)注父母對兒童的愛,也關(guān)注兒童對家庭的愛。對于一年級的兒童來說,對家庭示愛的最好方式應(yīng)該是為家庭添歡樂,讓兒童從小就懂得知恩必報(bào),增強(qiáng)對父母、對家庭的義務(wù)感、責(zé)任感。教學(xué)方法學(xué)生在體會(huì)父母、長輩愛的基礎(chǔ)上,能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛,樂意為父母長輩做自己力所能及的事情,為家庭添歡樂。能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛,樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】老師:同學(xué)們,我們看這幾幅圖片(拿出“歡樂家庭”、“全家?!薄ⅰ凹彝ァ眻D片),它們能說明什么的呢?里面的小朋友為什么都那么的高興呢?老師:對,大家都知道家人是那么的愛我們,可我們了解我們的家人嗎?【講授新課】一、了解家人(板書)(一)家庭成員的組成(板書)老師:今天,我們請幾位同學(xué)上來,拿著自己的“全家福”介紹一下自己的家庭成員,我們看誰說的好。老師:好,這幾位同學(xué)為我們介紹了他們的家庭成員,那我們從他們的介紹中,能知道他們共同的成員都有哪些呢?老師:對,我們可以從他們的介紹中知道,我們每個(gè)家庭都有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們自己,有的可能還有哥哥、姐姐和弟弟、妹妹對吧?我們都為有這么美滿幸福的家庭而快樂,那大家想一想我們這些家庭為什么會(huì)幸??鞓纺?它是怎么來的?(二)幸福的家庭是怎么來得(板書)老師:我們的家人雖然很辛苦,但是他們有了可愛、聽話的你們,他們才感到快樂、開心,這就是“家人因我而快樂”。二、家人因我而快樂(板書)(拿出圖片“給媽媽扇扇子”、“給奶奶獻(xiàn)花”、“讓奶奶吃蛋糕”讓學(xué)生看,或聽一個(gè)音頻“爺爺為我打月餅”。)圖片.jpg 圖片2.jpg老師:在這幾個(gè)圖片中,我們看到這些同學(xué)的家人是那么的開心,為什么啊?大家討論一下,然后說一說。老師:那我們平時(shí)還能為家人做些什么事情使他們開心,為家人添歡樂呢?三、我為家人添歡樂(板書)老師:下面,我設(shè)置幾個(gè)情景,大家想一想該怎么做?然后把你的想法用表演的形式展示給大家,模擬表演一下好嗎?(二)設(shè)置情景進(jìn)行游戲1.題目(1)媽媽下班回來,我們該怎么做?(板書)(2)媽媽病了,我們該怎么做?(板書)(3)媽媽正在洗衣服,我們該怎么做?(板書)老師:下面我們大家分小組進(jìn)行討論,然后自選一個(gè)情景進(jìn)行模擬表演。)2.表演(學(xué)生分組討論,繼而進(jìn)行模擬表演。)老師:我們現(xiàn)在進(jìn)行討論,說一說誰做的好?【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們主要學(xué)到了我們的家庭成員有哪些,我們幸福的家庭是怎么來得,我們該怎么對待我們的父母長輩,我們通過什么樣的方式表達(dá)我們對他們的愛,為家庭添歡樂。教學(xué)反思本課主要通過讓學(xué)生用自己的全家福照片,給同學(xué)們介紹自己的家庭成員;以及讓學(xué)生通過走訪爺爺奶奶,來了解長輩是怎樣養(yǎng)育下一代的等形式,使學(xué)生知道自己家庭成員的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)自己的長輩,知道長輩養(yǎng)育后代的辛苦,為家庭做出很大的貢獻(xiàn),應(yīng)該敬愛他們;讓學(xué)生欣賞一些家人和孩子在一起歡樂的圖片,進(jìn)而進(jìn)行討論“家人因何而歡樂”的形式,學(xué)生懂得了自己也能給家人添歡樂;通過情景設(shè)置,讓學(xué)生分組進(jìn)行討論,然后把自己的想法以表演的形式來表達(dá),使他們懂得用自己的方式愛自己的長輩,為家庭增添歡樂。教師個(gè)人介紹省份:山東省 學(xué)校:青州市云門山街道云峽河回民小學(xué) 姓名:劉洪武職稱:一級教師 電話:15763077998 電子郵件:songge liuhongwu163.通訊地址:云門山街道云峽河回民小學(xué)

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