2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 擺的秘密教案 教學(xué)實(shí)錄 青島版（三年級(jí)起點(diǎn)）.doc

2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 擺的秘密教案 教學(xué)實(shí)錄 青島版（三年級(jí)起點(diǎn)）教學(xué)目的1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)擺動(dòng)，知道擺動(dòng)的規(guī)律擺線短的擺動(dòng)得快。2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然規(guī)律，利用自然規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備1.分組實(shí)驗(yàn)材料：（1）支架：在鐵架臺(tái)或木支架的橫梁上安一個(gè)掛鉤。（2）單擺：3個(gè)。用細(xì)線和螺絲帽做成，細(xì)線一端在螺絲帽上系牢，另一端打一個(gè)結(jié)，使其成為一個(gè)套，能掛在支架的鉤上。在3個(gè)擺中，有2個(gè)擺擺線長(zhǎng)短相同，擺錘輕重不同（用大小不同的螺絲帽）；有2個(gè)擺擺錘輕重相同，擺線長(zhǎng)短不同。2.演示材料：帶擺的鐘。3.掛圖或投影片：擺鐘、蕩秋千等。教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)引入1.出示擺鐘（或掛圖、投影片）。2.讓學(xué)生觀察，然后說(shuō)出生活中的實(shí)際例子。（板書課題。）（二）學(xué)習(xí)新課1.出示實(shí)驗(yàn)裝置單擺。我們用這樣一個(gè)裝置來(lái)實(shí)驗(yàn)。在一根細(xì)線上栓一個(gè)重物鉤碼，在線的上端系一個(gè)套，通過(guò)套把線掛在支架橫梁的鉤上；用手輕輕推動(dòng)鉤碼，它就會(huì)像鐘擺、吊燈一樣擺動(dòng)起來(lái)。我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置叫做“擺”。每個(gè)組有 3個(gè)擺，各組任意選擇一個(gè)擺，把它掛在支架上，觀察它是怎樣擺動(dòng)的，擺動(dòng)有什么規(guī)律。（1）學(xué)生分組安裝、觀察。（2）匯報(bào)觀察結(jié)果。2.講述：擺在擺動(dòng)時(shí)，擺出去，再回來(lái)，叫擺動(dòng)一次。（1）學(xué)生分組觀察：通過(guò)變換鉤碼的數(shù)量和變換吊線的長(zhǎng)度，記錄擺的擺動(dòng)次數(shù)。（2）討論：通過(guò)以上觀察、實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么規(guī)律？（鉤碼的數(shù)量不影響擺動(dòng)次數(shù)；吊線的長(zhǎng)度越短，擺動(dòng)越快。）（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)為什么擺會(huì)慢慢的停下來(lái)？（4）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化。（5）討論：以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么？為什么？現(xiàn)在你知道擺動(dòng)快慢與什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？（即什么樣的擺擺動(dòng)得快？什么樣的擺擺動(dòng)得慢？）（6）教師小結(jié)：通過(guò)以上研究我們知道，擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒有關(guān)系，與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)系，擺線短的擺動(dòng)得快。3.做一個(gè)聽話的擺通過(guò)改變擺線的長(zhǎng)度，分別讓學(xué)生做出一分鐘擺動(dòng)50次、90次的擺。（三）鞏固練習(xí)1.講述：這節(jié)課我們一起研究了擺的秘密。2.提問：同一個(gè)擺的擺動(dòng)有什么規(guī)律？擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？3.討論：（1）鐘擺有什么作用？（由于同一擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是一定的，這樣就可以利用擺控制鐘表內(nèi)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，使鐘表勻速、平穩(wěn)地走動(dòng)。）（2）怎樣調(diào)整有擺的鐘“走”的快慢？（擺錘下有螺絲，將螺絲沿順時(shí)針方向擰，擺錘上升，相當(dāng)擺線縮短，鐘擺擺動(dòng)變快，鐘表便“走”得快；將螺絲沿逆時(shí)針方向擰，擺錘下降，相當(dāng)擺線加長(zhǎng)，鐘擺擺動(dòng)變慢，鐘表便“走”得慢。）（3）鐘擺的能量是哪里來(lái)的？（發(fā)條或電池是鐘擺的動(dòng)力）（四）布置作業(yè)用一條一米左右的細(xì)繩懸吊一個(gè)沙漏，上端固定在高處，拉動(dòng)沙漏在略低于上端懸掛點(diǎn)的位置放手，觀察沙跡的路線，記錄你的發(fā)現(xiàn)。附送：2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 放大鏡下的昆蟲世界 1教學(xué)反思 教科版上完放大鏡一課后開始準(zhǔn)備下一課放大鏡下的昆蟲世界，課文中有蚜蟲和它的天敵草蛉這一觀察內(nèi)容，備課時(shí)已感覺到今年的天氣比較寒冷，而且已了解到這幾天還會(huì)有低溫出現(xiàn)，雖然剛剛進(jìn)入春天，有些樹木和草兒開始發(fā)牙，也有一些常青的植物，但昆蟲家族還沒有真正出現(xiàn)。除了螞蟻之外，蝴蝶、蚜蟲等還不能進(jìn)行觀察。因此我想，不管是昆蟲還是非昆蟲，這節(jié)課關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用放大鏡觀察物體的能力和體會(huì)放大鏡等觀察工具的作用，所以我準(zhǔn)備布置學(xué)生帶上放大鏡、紙和筆，一起來(lái)到學(xué)校的草坪里，開展這節(jié)課的觀察活動(dòng)-觀察小動(dòng)物或小植物。然而到了上課的時(shí)候，天公不作美，還下起了雨，于是只好改變上課的計(jì)劃，還好我們學(xué)校的科學(xué)器材室有許多昆蟲的標(biāo)本，課前我把這二十多種（40多個(gè)）昆蟲標(biāo)本都放在了實(shí)驗(yàn)桌上，為的是激發(fā)興趣和讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去觀察不同種類的昆蟲?，F(xiàn)在由于天公的原因不能到室外去觀察，正好讓這些標(biāo)本成為學(xué)生觀察的對(duì)象。首先我安排學(xué)生觀察昆蟲的某一局部，如蝴蝶的觸角和翅膀、蟋蟀的足和蒼蠅的足，然后讓學(xué)生把觀察到的圖像畫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)觀察到了什么，在讓學(xué)生養(yǎng)成了正確的觀察習(xí)慣和對(duì)昆蟲的奇特身體構(gòu)造產(chǎn)生興趣后，我又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第二部分目的讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何去寫好觀察報(bào)告，最后讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的一種昆蟲去觀察并寫下貫徹報(bào)告。在剩下的課堂時(shí)間中學(xué)生的興致都很高，有許多學(xué)生都寫出了可行的觀察報(bào)告。摘下一些學(xué)生的報(bào)告：觀察蜻蜓，蜻蜓的觸角很短，彎曲成90度（可能是標(biāo)本凝結(jié)在琥珀中的原因），它的胸前有三對(duì)足，尾部是紅色的，翅膀邊緣也是紅色的，中間是一格一格的網(wǎng)狀，眼睛很大，小巧玲瓏的嘴上還有一層絨毛；觀察蟑螂，蟑螂的眼睛不大，它的觸角很長(zhǎng)，有許多一行一行的條痕，有六只腳，腳上都有刺，它的翅膀是金黃色的，上面有許多網(wǎng)狀一樣的東西；我觀察的是一種害蟲，名為荔蝽，它身披桔黃色盔甲，觸角是一節(jié)一節(jié)的，有三節(jié)，足較短，足上有絨毛和刺鉤，翅膀是透明的，還分布著很多細(xì)絨一樣的東西。學(xué)生的觀察報(bào)告寫得還比較粗淺，但足以看出學(xué)生觀察的認(rèn)真程度和正確使用放大鏡的功效。我覺得雖然我沒有按書本的要求去執(zhí)教，但因地制宜的教學(xué)方式也能起到良好的教學(xué)效果。這節(jié)課的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)探究。