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2019年(春季版)三年級(jí)品社下冊(cè)《到哪兒去買》導(dǎo)學(xué)案 鄂教版.doc

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2019年(春季版)三年級(jí)品社下冊(cè)《到哪兒去買》導(dǎo)學(xué)案 鄂教版.doc

2019年(春季版)三年級(jí)品社下冊(cè)到哪兒去買導(dǎo)學(xué)案 鄂教版_三_年級(jí)_下_冊(cè)第_四_單元 主題_我是聰明的消費(fèi)者_(dá)課題到哪兒去買課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解商品的分類知識(shí)及本地的一些購(gòu)物場(chǎng)所,了解幾種購(gòu)物方式,通過這些方式使學(xué)生感受到社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。行為目標(biāo):學(xué)會(huì)購(gòu)買一些生活和學(xué)習(xí)的必需品。情感目標(biāo):讓學(xué)生知道應(yīng)該到什么地方去購(gòu)買自己需要的商品,培養(yǎng)學(xué)生自己去購(gòu)買商品的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):了解商品的分類知識(shí)及本地常見的商業(yè)場(chǎng)所,結(jié)合購(gòu)物經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)超市的特點(diǎn)難點(diǎn):知道應(yīng)該到什么地方購(gòu)買自己需要的商品,養(yǎng)成合理、文明消費(fèi)的習(xí)慣課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:板書商品分類,畫好分類框?qū)W生準(zhǔn)備:1課前參與父母的購(gòu)物活動(dòng),看一看、記一記他們買了些什么2 帶一件你自己購(gòu)買的商品參與活動(dòng)。3調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購(gòu)物場(chǎng)所,它們賣的商品有哪些。4了解購(gòu)物的新方式,有條件的同學(xué)在父母的幫助下模擬一次網(wǎng)上購(gòu)物。第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容板塊 1: 各種各樣的商品 學(xué)習(xí)目標(biāo)了解生活中形形色色的商品,初步認(rèn)識(shí)商品豐富的種類;了解不同商品的分類方法,讓學(xué)生學(xué)習(xí)按照商品的性質(zhì)或用途(一定的方法)分類。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種商品,了解不同商品的分類方法。難點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察生活,調(diào)查購(gòu)物場(chǎng)所種商品分類等各種信息,通過實(shí)踐掌握知識(shí)、技能,做個(gè)“有心”的消費(fèi)者。教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為個(gè)性化修改導(dǎo)課導(dǎo)入:同學(xué)們,日常生活中我們離不開許多商品。板書課題:各種各樣的商品出示PPT( 2 )(7 )導(dǎo)學(xué)提示一:理解什么是商品任務(wù):小組交流:你們看到了哪些商品?你還知道哪些商品? 水電煤氣是商品嗎?要求:回答完整評(píng)價(jià):出示學(xué)習(xí)目標(biāo)出示PPT(8 )讀學(xué)習(xí)目標(biāo):了解生活中形形色色的商品,初步認(rèn)識(shí)商品豐富的種類?;顒?dòng)1巡視、關(guān)注、點(diǎn)撥:老師讓大家隨著爸爸媽媽去購(gòu)物你們都買了哪些商品呢?出示PPT( 9 )導(dǎo)學(xué)提示二:交流展示商品任務(wù):小組交流所購(gòu)買的商品,把購(gòu)買的商品放在講桌上。 要求:學(xué)生將商品標(biāo)上自己的姓名依次放在講桌上評(píng)價(jià)活動(dòng)2巡視、關(guān)注、點(diǎn)撥;你們準(zhǔn)備的商品真多,可以開個(gè)小商店了,可講桌上的商品安放得亂七八糟,如果你是售后員,你能將商品分類擺好嗎?出示PPT(10 )導(dǎo)學(xué)提示三:給商品分類。任務(wù):小組合作給商品分類,并說說為什么這樣分?學(xué)生閱讀教材P52填表。要求:指名分類擺放,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)填完表格評(píng)價(jià):?;顒?dòng)3巡視、關(guān)注、點(diǎn)撥出示PPT(11 )導(dǎo)學(xué)提示四:認(rèn)識(shí)商品分類的好處任務(wù):想想:商場(chǎng)里這樣給商品分類有什么好處?商場(chǎng)在對(duì)商品分類時(shí),一般會(huì)把商品分成哪幾類? 要求:結(jié)合生活事例加以說明。評(píng)價(jià):檢測(cè)檢測(cè)(行為檢測(cè)或檢測(cè)題)、精講點(diǎn)撥出示PPT(1 2 )任務(wù):課后拓展課后你自己能獨(dú)立在大超市或商場(chǎng)里去體驗(yàn)一下購(gòu)物嗎?下節(jié)課老師和大家一起評(píng)評(píng)誰(shuí)是購(gòu)物小行家。要求:獨(dú)立完成評(píng)價(jià):規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。總結(jié)總結(jié):生活中有許許多多的商品,滿足了人們的需要。只要科學(xué)合理地對(duì)其進(jìn)行分類,就會(huì)有利于購(gòu)買者更便捷地購(gòu)買到自己滿意的商品。傾聽、補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)各種各樣的商品 食品 學(xué)習(xí)用具 生活日用品 家用電器 家用電器教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容板塊板塊2 : 各類商品到哪里買 板塊3:購(gòu)物新方式學(xué)習(xí)目標(biāo)了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所,知道本地的一些商業(yè)場(chǎng)所,并會(huì)根據(jù)自己的購(gòu)物需要選擇適合的購(gòu)物場(chǎng)所;了解一些新的購(gòu)物方式。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所,結(jié)合購(gòu)物經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)超市的特點(diǎn),。難點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生根據(jù)自己的購(gòu)物需要選擇合適的購(gòu)物場(chǎng)所,做有心人。教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為個(gè)性化修改導(dǎo)課導(dǎo)入:你們上次是在哪兒購(gòu)物的?板書課題:各類商品哪里買出示PPT(13 )讀學(xué)習(xí)目標(biāo):了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所,知道本地的一些商業(yè)場(chǎng)所?;顒?dòng)1巡視、關(guān)注、點(diǎn)撥:上節(jié)課老師讓大家自己獨(dú)立購(gòu)物,說說你買了些什么。根據(jù)自己的購(gòu)物需要選擇合適的購(gòu)物場(chǎng)所.出示PPT(14 )導(dǎo)學(xué)提示一:交流匯報(bào)你家和學(xué)校的購(gòu)物場(chǎng)所。任務(wù):小組交流,在紙條上寫出你所買的東西,說說你在哪里買的,完成P53表格。要求:以小組為單位,觀察紙條上的內(nèi)容,明確到哪種購(gòu)物場(chǎng)所買相關(guān)的東西評(píng)價(jià)活動(dòng)2巡視、關(guān)注、點(diǎn)撥:購(gòu)買同一種商品,本班同學(xué)推薦了多個(gè)不同的購(gòu)物場(chǎng)所,怎么辦?出示PPT( 15)導(dǎo)學(xué)提示二:選擇合適的購(gòu)物場(chǎng)所任務(wù):小組討論去哪里買最合適 。要求:以小組為單位組成智囊團(tuán),自由發(fā)言,簡(jiǎn)述理由評(píng)價(jià):活動(dòng)3巡視、關(guān)注、點(diǎn)撥:我想在同一個(gè)地方買到這些商品,出示PPT(16 )你們能為我指點(diǎn)一個(gè)好地方嗎?出示PPT(17)( 18)導(dǎo)學(xué)提示三:走近超市,了解特點(diǎn)。任務(wù):請(qǐng)聯(lián)系購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)思考并小組交流,了解:超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所比,有什么特點(diǎn)。你知道要到哪里才能買到你要買的東西嗎?要求:敘述清楚有條理評(píng)價(jià):活動(dòng)4巡視、關(guān)注、點(diǎn)撥隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的大發(fā)展,人們的購(gòu)物方式也在悄悄地發(fā)生著變化,出現(xiàn)了很多新的購(gòu)物方式。出示PPT(19)張導(dǎo)學(xué)提示四:任務(wù):說說你所了解的新的購(gòu)物方式。要求:1小組討論交流2全班交流評(píng)價(jià):根據(jù)前幾輪的活動(dòng)參與情況評(píng)選優(yōu)秀小組和購(gòu)物小行家檢測(cè)檢測(cè)(行為檢測(cè)或檢測(cè)題)、精講點(diǎn)撥出示PPT( 20 )( 23)任務(wù):完成檢測(cè)要求:獨(dú)立完成全班展示評(píng)價(jià):規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,字跡工整,回答流利、準(zhǔn)確。總結(jié)總結(jié):各種各樣的的購(gòu)物場(chǎng)所為人們的生活提供了方便,不同的商品在不同的商店出售,超市為人們提供了更多的方便。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展,出現(xiàn)了很多新的購(gòu)物方式,這些新的購(gòu)物方式有可能將逐漸普及。傾聽、補(bǔ)充板書設(shè)計(jì) 各類商品到哪里買 超市 商場(chǎng) 集貿(mào)市場(chǎng)網(wǎng)上 小賣部 便利店新式購(gòu)物網(wǎng)購(gòu)、電話購(gòu)物、郵政購(gòu)物教學(xué)反思第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容板塊 1: ( 板塊2 : 板塊3:)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):難點(diǎn):教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為個(gè)性化修改導(dǎo)課導(dǎo)入:板書課題:出示PPT( )( )張讀學(xué)習(xí)目標(biāo):活動(dòng)1巡視、關(guān)注、點(diǎn)撥出示PPT()( )張導(dǎo)學(xué)提示一:任務(wù):要求:評(píng)價(jià)活動(dòng)2巡視、關(guān)注、點(diǎn)撥出示PPT( )( )導(dǎo)學(xué)提示二:任務(wù):要求:評(píng)價(jià):活動(dòng)3巡視、關(guān)注、點(diǎn)撥出示PPT( )( )導(dǎo)學(xué)提示三:任務(wù):要求:評(píng)價(jià):活動(dòng)檢測(cè)檢測(cè)(行為檢測(cè)或檢測(cè)題)、精講點(diǎn)撥出示PPT( )( )任務(wù):完成檢測(cè)(題目?jī)?nèi)容)要求:獨(dú)立完成全班展示評(píng)價(jià):規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,字跡工整,回答流利、準(zhǔn)確??偨Y(jié)總結(jié):傾聽、補(bǔ)充板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容板塊 1: ( 板塊2 : 板塊3:)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):難點(diǎn):教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為個(gè)性化修改導(dǎo)課導(dǎo)入:板書課題:出示PPT( )( )張讀學(xué)習(xí)目標(biāo):活動(dòng)1巡視、關(guān)注、點(diǎn)撥出示PPT()( )張導(dǎo)學(xué)提示一:任務(wù):要求:評(píng)價(jià)活動(dòng)2巡視、關(guān)注、點(diǎn)撥出示PPT( )( )導(dǎo)學(xué)提示二:任務(wù):要求:評(píng)價(jià):活動(dòng)3巡視、關(guān)注、點(diǎn)撥出示PPT( )( )導(dǎo)學(xué)提示三:任務(wù):要求:評(píng)價(jià):活動(dòng)檢測(cè)檢測(cè)(行為檢測(cè)或檢測(cè)題)、精講點(diǎn)撥出示PPT( )( )任務(wù):完成檢測(cè)(題目?jī)?nèi)容)要求:獨(dú)立完成全班展示評(píng)價(jià):規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,字跡工整,回答流利、準(zhǔn)確??偨Y(jié)總結(jié):傾聽、補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思附送:2019年(春季版)三年級(jí)品社下冊(cè)心里想著他們導(dǎo)學(xué)案 鄂教版學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看:關(guān)愛、幫助特殊的社會(huì)群體是社會(huì)進(jìn)步,人類文明的表現(xiàn),雖然現(xiàn)在政府對(duì)于這一群體有很多優(yōu)待政策,但是由于很大部分公民素質(zhì)還有待提高,因此生活中還是存在很多歧視殘疾人、不善待老人的現(xiàn)象。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析:這是一個(gè)孩子們似陌生又不陌生的話題,由于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡不大,且孩子們往往習(xí)慣了被人關(guān)愛,而不懂得去關(guān)心別人,甚至更不懂得去關(guān)愛、尊重那些需要幫助的社會(huì)群體,因此還不能體會(huì)到他們?cè)谏钪械膶?shí)際困難和需求以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。 因此,本課針對(duì)上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是:感受殘疾人及老年人生活中面臨的困難,對(duì)他們有同情心和愛心,尊重并愿意盡力幫助他們。教學(xué)難點(diǎn)是:理解殘疾人和老年人的情感需求,由對(duì)殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對(duì)他們的理解和尊重,并能采取適宜的方法幫助他們。 在突破重難點(diǎn)的過程中,教師應(yīng)注意:教學(xué)的實(shí)效性關(guān)鍵在于將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作為一個(gè)情感的體驗(yàn)過程,使外部的文化結(jié)構(gòu)、社會(huì)需求、道德意識(shí)等深入到學(xué)生的內(nèi)心深處,激發(fā)其內(nèi)在需要,從而內(nèi)化為良好的品格。在整個(gè)活動(dòng)過程中,教師應(yīng)努力引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察,用自己的心靈感受,用自己的方式研究,努力使教學(xué)走進(jìn)生活,貼近學(xué)生,創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景,而不是概念、道德的灌輸。在體驗(yàn)活動(dòng)中要注意活動(dòng)氛圍的營(yíng)造,要做好活動(dòng)前的鋪墊?;顒?dòng)不僅目的性要明確,而且要設(shè)計(jì)得實(shí)在、有效,讓活動(dòng)真正進(jìn)入每個(gè)孩子的心里,讓學(xué)生能從中有所感,有所悟,能使學(xué)生在情緒上受到感染,情感上產(chǎn)生共鳴,從而獲得思想的升華。而不能為了活動(dòng)而活動(dòng),讓情感體驗(yàn)成了游戲而偏離了最初的設(shè)計(jì)目的。教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀:通過生活體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)生對(duì)殘疾人和老人的關(guān)愛之情;能夠理解和尊重殘疾人,并對(duì)他們?cè)诶щy面前自強(qiáng)不息的精神持有敬佩之情;能夠理解老人的情感需求,尊重并愿意盡力幫助他們。 能力:培養(yǎng)學(xué)生體察他人觀察社會(huì)事物和獲取社會(huì)信息,增強(qiáng)收集、處理信息的能力;通過討論、體驗(yàn),初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 知識(shí):知道殘疾人生活中的不方便,以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。在必要能采取適宜的方法幫助他們。教學(xué)重點(diǎn) 感受殘疾人及老年人生活中面臨的困難,對(duì)他們有同情心和愛心,尊重并愿意盡力幫助他們。教學(xué)難點(diǎn) 理解殘疾人和老年人的情感需求,由對(duì)殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對(duì)他們的理解和尊重,并能采取適宜的方法幫助他們。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:1.搜集殘疾運(yùn)動(dòng)員的比賽畫面、殘疾人生活的視頻、舞蹈千手觀音制成課件。 2.搜集殘疾人專用設(shè)施的圖片或資料。 3.搜集有關(guān)老人的文字資料,生活視頻 學(xué)生準(zhǔn)備:1.課前收集殘疾人自強(qiáng)不息的先進(jìn)事跡資料;了解殘疾人超出常人的地方。 2.初步了解社會(huì)生活中各種為幫助殘疾人設(shè)置的設(shè)施,以及幫助殘疾人的做法。 3.到社區(qū)中去調(diào)查或是通過網(wǎng)絡(luò)了解殘疾人專用設(shè)施的使用情況。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材P29-P30頁(yè)內(nèi)容,話題為“走近殘疾人”。 第二課時(shí)完成教材P31-P32頁(yè)內(nèi)容,話題為“別讓盲道生盲點(diǎn)”。 第三課時(shí)完成教材P33-P34頁(yè)內(nèi)容,話題為“老吾老,以及人之老”。教學(xué)過程第一課時(shí) 走近殘疾人活動(dòng)一情境導(dǎo)入,走近殘疾人。 1.課件出示一組殘疾人在殘奧會(huì)上的參賽畫面,配上背景音樂。最后將畫面定格。 師:從剛剛的畫面中,你們看到了什么?學(xué)生自由交流 2.師:在我們生活的大家庭里,有一類特殊的人群,他們被稱作為“殘疾人”。 (板書:殘疾人)提起殘疾人,你首先能想到的是什么呢?(學(xué)生可以交流自己的感受,也可談自己所知道的有關(guān)殘疾人的總類。如果學(xué)生談到殘疾人的類別,教師就相機(jī)進(jìn)行歸納:視力殘疾、聽力殘疾、言語(yǔ)殘疾、智力殘疾、肢體殘疾、精神殘疾) 師小結(jié):殘疾人就是精神上、智力上、身體上有缺陷的人?,F(xiàn)在我們稱他們?yōu)闅堈先嘶蛉鮿?shì)群體。他們因?yàn)橄忍旎蚝筇斓脑蚨斐缮砣毕荩械囊惠呑由钤跓o聲世界,有一輩子生活在黑暗世界,還有的要一輩子坐在輪椅上在我們的身邊也有一些殘疾人,你了解他們嗎?今天,就讓我們共同走近殘疾人的世界,去看看他們是怎么生活的?(完整板書:走近殘疾人) 【設(shè)計(jì)意圖:通過一組圖片的展示,把學(xué)生帶入殘疾人的生活中,喚起孩子們對(duì)殘疾人的敬仰之情,引發(fā)學(xué)生對(duì)這一特殊群體的關(guān)注熱情,進(jìn)而將話題引入關(guān)注殘疾人、走近殘疾人,了解他們的生活,并適時(shí)板書課題:走近殘疾人。使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望?!炕顒?dòng)二模擬體驗(yàn),感受殘疾人。 1.體驗(yàn)盲人 一部分同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛,從自己的座位出發(fā),繞教室一周再回到自己的座位,另一部分同學(xué)可以選擇攙扶他們,或是在自己的座位上靜靜的觀看。(體驗(yàn)3分鐘。有的孩子在別人的攙扶下回到了自己的座位;有的孩子找不到方向,焦急的摸索;有的孩子差點(diǎn)摔倒。當(dāng)然也可能有孩子出現(xiàn)嬉笑的現(xiàn)象,教師不用急于制止,而是用語(yǔ)言啟發(fā)。 2.交流感受 剛剛同學(xué)們體驗(yàn)了3分鐘盲人的生活,相信一定有很多感受吧!誰(shuí)愿意把自己的感受說出來與我們分享?學(xué)生自由交流。 剛剛通過體驗(yàn)殘疾人的活動(dòng),你們就有這么多想法,試想一下,如果把你的眼睛蒙一天呢?蒙一年呢?如果你真的失明了,成了盲人,將會(huì)怎樣? 是啊,失去了眼睛,多不方便呀,可是,盲人就整天生活在黑暗里。其實(shí)在我們的身邊生活著許多殘疾人,目前全世界十分之一的人口是殘疾人,我國(guó)有6000萬殘疾人,也就是說平均20個(gè)人中有一個(gè)是殘疾人。這么龐大的一個(gè)群體不應(yīng)當(dāng)被我們忽視,他們一樣渴望生活,擁有夢(mèng)想。那么你們知道殘疾人真實(shí)的生活是什么樣的嗎? 3.生活中的殘疾人 出示殘疾人生活的視屏:用腳寫字、吃飯,用手觸摸辨認(rèn)人民幣,用手杖探路等 學(xué)生交流感受。 師小結(jié):我們感覺到對(duì)正常人來說很容易做到的一件小事對(duì)殘疾人來說卻是非常不容易。想想,他們?cè)谏钪羞€會(huì)遇到哪些困難呢?學(xué)生交流。 盡管殘疾人遇到那么多的困難,但是他們卻像我們正常人一樣地學(xué)習(xí)、工作、生活。他們所承受的身體和心靈上的痛苦又是我們常人所無法想象的。 小結(jié):孩子們,所有的殘疾朋友都和我們生活在同一片藍(lán)天下,他們的不幸,值得我們同情;但他們的精神,更讓我們感動(dòng)!有些殘疾人更是身殘志堅(jiān),取得了驕人的成績(jī)。 【設(shè)計(jì)意圖:模擬體驗(yàn)后,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋F鸪?,學(xué)生們有可能感到活動(dòng)有趣,發(fā)笑不止,但隨著體驗(yàn)活動(dòng)的進(jìn)展,學(xué)生們就會(huì)感到在他們看來很容易做到的事情,殘疾人卻要付出更多的努力才能完成,感受到殘疾人生活的困難。這時(shí)過渡到“生活中的殘疾人”這部分內(nèi)容,將錄制好的影片放給學(xué)生們看,進(jìn)一步感受殘疾人生活、學(xué)習(xí)過程的艱辛,引發(fā)他們的愛心、同情心。】活動(dòng)三欣賞榜樣,關(guān)注殘疾人 1.邊小結(jié)邊起音樂,滾動(dòng)播放開課時(shí)的畫面。 看到這一副副感人的畫面,相信此時(shí),你們一定有更多的感觸吧!你想對(duì)這些殘疾人說什么,你從他們身上學(xué)到了什么?學(xué)生自由交流。 他們用自己的血汗為我國(guó)體育事業(yè)爭(zhēng)得了榮譽(yù),為我國(guó)xx年殘奧會(huì)贏得了主辦權(quán)。你還知道哪些優(yōu)秀的殘疾人的事跡? 2.學(xué)生交流課前搜集:學(xué)生匯報(bào)交流搜集到的身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)自立的事例。(相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P30桑蘭自強(qiáng)不息的故事) 教師小結(jié):是啊,這些生活的強(qiáng)者,憑著超人的毅力,通過自己的頑強(qiáng)的努力,取得了驚人的成就,他們是一群生命的強(qiáng)者,創(chuàng)造了生命的奇跡。 3視頻:舞蹈千手觀音 剛剛同學(xué)們欣賞的舞蹈叫做牽手觀音,是xx年春節(jié)晚會(huì)上的一個(gè)節(jié)目。欣賞完這個(gè)舞蹈你有什么感受?(學(xué)習(xí)交流:舞蹈很漂亮、動(dòng)作很整齊) 那你們知道這些演員是什么人嗎?(聾啞人)這些舞蹈演員生活在沒有音樂的無聲世界里,要練出這么絕美的舞蹈,是要付出多少艱辛啊!他們的舞姿曾經(jīng)感動(dòng)了中國(guó),在xx年雅典殘疾人奧運(yùn)會(huì)上的演出,更是贏得了世界人民的掌聲,震撼了全世界。他們是用生命真心的擁抱生活,也讓自己的生命美麗起來。 4.其實(shí)殘疾人這個(gè)群體他們雖然有著身體的殘缺,但他們也有著強(qiáng)于常人的地方,你們知道嗎? 師啟發(fā),生交流:聽覺更好,觸覺更強(qiáng),平衡感更強(qiáng)等 【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)中,我先讓同學(xué)們展示自己課前收集的殘疾人自強(qiáng)不息的先進(jìn)事跡資料,然后再利用多媒體課件展示殘疾人的舞蹈作品千手觀音展示完畢后,再讓學(xué)生充分地談?wù)勛约旱母惺?,讓學(xué)生在心靈上受到震撼,并適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥、提示,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體驗(yàn)的結(jié)果。最后再引導(dǎo)學(xué)生共同去發(fā)現(xiàn)殘疾人超出常人的地方,讓學(xué)生的情感由最初的同情,轉(zhuǎn)化為尊重、欽佩。突破教學(xué)難點(diǎn)。】活動(dòng)四升華情感,理解與尊重殘疾人 1.老師談自己的感受:過去,老師和同學(xué)們一樣,覺得自己是一個(gè)健全人,離殘疾人的生活很遙遠(yuǎn),也只是在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望他們,覺得他們很不幸,甚至可能看到他們還有些害怕。今天當(dāng)我們走近了殘疾人,親自體驗(yàn)了殘疾人的不便,看到他們?cè)诶щy面前所表現(xiàn)出的自立自強(qiáng)的精神,老師和你們一樣被他們樂觀的生活態(tài)度和頑強(qiáng)的意志深深的打動(dòng)了,特別是他們其中不乏佼佼者,他們同樣對(duì)社會(huì)作出了自己的貢獻(xiàn)?,F(xiàn)在你們對(duì)他們有沒有新的看法、新的感受? 2.他們和我們生活在同一片藍(lán)天下,今后我們?cè)撊绾螌?duì)待他們呢? (學(xué)生發(fā)言,老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書:關(guān)心、幫助、尊重) 當(dāng)學(xué)生提到尊重時(shí),追問:如何做到尊重? 3.教師伴隨愛的奉獻(xiàn)歌曲總結(jié):我們的社會(huì)是個(gè)溫暖的大家庭,雖然殘疾人他們是不幸的,但是只要我們之間平等相待:一句友善的話語(yǔ);一點(diǎn)由衷的關(guān)愛;一份真誠(chéng)的幫助,這都將改善殘疾人的生活。同學(xué)們,關(guān)愛殘疾人,幫助殘疾人,是社會(huì)的進(jìn)步,人類文明的表現(xiàn)。就讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng),伸出友愛的手,獻(xiàn)出自己的愛心,去關(guān)愛身邊每一個(gè)需要特殊關(guān)注的人,將世界變成愛的樂園。 對(duì)這些殘疾人,黨和政府又會(huì)怎樣關(guān)愛他們呢?下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 【設(shè)計(jì)意圖:只有源于學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。這種學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)最直接,最有效。這種參與活動(dòng)也在潛移默化、層層遞進(jìn)中降低了知識(shí)的難度,有效突破了難點(diǎn),突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。在最后,我提出問題:今后我們?cè)撊绾螌?duì)待他們?通過學(xué)生回答,引出殘疾人雖然身有殘疾,但卻有著美好幸福的人生。人生與殘疾毫無關(guān)系。使他們從對(duì)殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對(duì)他們的理解和尊重。并追問:尊重具體體現(xiàn)在哪里?注重了行動(dòng)的落實(shí),避免空喊口號(hào)。最后的小結(jié)語(yǔ)使學(xué)生這種關(guān)愛殘疾人的思緒一直延續(xù)下去。】板書設(shè)計(jì)2心里想著他們走近殘疾人關(guān)心 幫助 尊重第二課時(shí) 別讓盲道生“盲點(diǎn)”活動(dòng)一梳理舊知,導(dǎo)入新課 播放一組殘疾人日常生活的圖片 通過上節(jié)課的活動(dòng),我們知道在我們的身邊,生活著許多殘疾人,他們要像我們正常人一樣地學(xué)習(xí)、工作和生活,要克服許多我們正常人難以想像的困難。通過模擬活動(dòng),同學(xué)們也有了一些感受和體會(huì),并且愿意發(fā)自內(nèi)心的去尊重、關(guān)心和幫助他們。其實(shí)不光是我們有這樣美好的愿望,殘疾人已受到全社會(huì)的關(guān)注。 【設(shè)計(jì)意圖:這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是上節(jié)課的延續(xù),通過承上啟下的導(dǎo)入,在梳理了上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí),喚起了學(xué)生的感受,并很自然地過渡到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中?!炕顒?dòng)二關(guān)注社會(huì),關(guān)愛殘疾人 1.殘疾人專用標(biāo)志 課件出示殘疾人專用標(biāo)志 師:你們知道這些標(biāo)志是什么嗎?(生:這些是殘疾人專用的標(biāo)志。) 近幾年,我們國(guó)家提出為殘疾人提供“無障礙”的生活環(huán)境,于是在我們的生活中,這些標(biāo)志和設(shè)施隨處可見。 2.殘疾人專用設(shè)施 你們知道在我們的生活中都有哪些殘疾人專用設(shè)施嗎? 學(xué)生交流課前了解到的資料。學(xué)生小組交流,全班交流。(如:公車上的專座、殘疾人專用廁所、盲道,殘疾人下坡道、有聲音的紅綠燈) 師相機(jī)補(bǔ)充:隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)在進(jìn)步,為殘疾人提供方便的科技產(chǎn)品也越來越多,如盲人專用的電腦、手機(jī)、無障礙公交車等等。(教師邊介紹邊出示相關(guān)產(chǎn)品的圖片) 3.關(guān)愛殘疾人行動(dòng) 社會(huì)上還有很多關(guān)愛殘疾人的行動(dòng),你都知道哪些呢? 學(xué)生結(jié)合課前的了解交流:有為殘疾人專設(shè)的殘奧會(huì);公園里也會(huì)開展為殘疾人獻(xiàn)愛心活動(dòng);殘疾人免費(fèi)乘公交;殘疾人去公園可以免門票;有助殘基金會(huì) 師:是的,我們國(guó)家除了大力倡導(dǎo)全社會(huì)關(guān)愛殘疾人,還專門為殘疾人出臺(tái)了中華人民共和國(guó)殘疾人保障法,并且將每年五月的第三個(gè)星期日定為全國(guó)助殘日。除此以外政府還開辦了各類殘疾人學(xué)校并成立了殘疾人聯(lián)合會(huì),也出臺(tái)了很多保護(hù)殘疾人就業(yè)的優(yōu)待政策。 過渡:這些都是幫助殘疾人的有效形式,但是,關(guān)愛殘疾人不是靠一朝一夕的活動(dòng)來完成的,更不能過了助殘日就忘記了。我們所有的健康人都應(yīng)當(dāng)為殘疾人提供經(jīng)常的、切實(shí)有效的幫助。然而,在我們的生活中還是出現(xiàn)了很多不和諧的現(xiàn)象。 【設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,我注重引導(dǎo)學(xué)生從他們的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去感受,用自己的方式去探究,引導(dǎo)學(xué)生放眼社會(huì),關(guān)注生活,內(nèi)容和形式求“真”務(wù)“實(shí)”,幫助學(xué)生了解了一些社會(huì)公益活動(dòng),體會(huì)到社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛,收到了較好的教學(xué)效果。】活動(dòng)三別讓盲道生“盲點(diǎn)” 1.出示幾幅占用盲道的圖,最后畫面定格師:同學(xué)們?cè)囅胍幌拢绻藭r(shí)有盲人正從此通過,會(huì)有什么后果?其實(shí)在我們生活中還存在其它侵占?xì)埣踩藢S迷O(shè)施的現(xiàn)象。有位同學(xué)就針對(duì)這一現(xiàn)象寫了一篇作文。 2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中出示的一篇關(guān)于占用盲人專用設(shè)施反映學(xué)生真實(shí)感受的作文。 3.交流匯報(bào)課前調(diào)查 課前老師布置了任務(wù)要同學(xué)們到社區(qū)中去調(diào)查或是通過網(wǎng)絡(luò)了解殘疾人專用設(shè)施的使用情況,相信同學(xué)們一定有很多收獲吧!誰(shuí)愿意把你所了解到的情況向我們簡(jiǎn)單匯報(bào)一下? 學(xué)生匯報(bào)小調(diào)查,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受。 相機(jī)出示中華人民共和國(guó)殘疾人保障法中的有關(guān)條款。 過渡:面對(duì)這些問題,請(qǐng)同學(xué)們都來開動(dòng)自己的小腦筋,為這些殘疾人專用設(shè)施能真正做到為殘疾人服務(wù)出出主意吧! 4.尋求好的解決辦法。分組交流,全班交流。(板書課題:別讓盲道生“盲點(diǎn)”) 5.現(xiàn)場(chǎng)起草學(xué)生商定的建議書,有條件就當(dāng)場(chǎng)發(fā)在網(wǎng)絡(luò)上。 師小結(jié):相信你們的這些好點(diǎn)子一定能讓社會(huì)上的殘疾人專用設(shè)施得以很好的使用,真正做到“為殘疾人服務(wù)”,使殘疾人們過得越來越好! 6.在生活中,還有沒有對(duì)殘疾人不友愛的事呢?看到這些對(duì)殘疾人不友愛的事時(shí),你是怎么想的呢? 教師肯定學(xué)生有愛心、有正義感、明辨是非。 【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生也是社會(huì)的人,在提高了認(rèn)識(shí),了解了生活中殘疾人設(shè)施使用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,通過開展“尋求好的解決辦法”的活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)了學(xué)生明辨是非的能力?,F(xiàn)場(chǎng)起草建議書,并發(fā)送到網(wǎng)絡(luò),更是激起了學(xué)生參與活動(dòng),獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的熱情,增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)!完成了道德情感的升華?!炕顒?dòng)四升華認(rèn)識(shí),明理導(dǎo)行 1.樂當(dāng)青年志愿者 在社會(huì)上有一個(gè)群體,他們無私地為社會(huì)奉獻(xiàn),為他人服務(wù),做了許許多多有益的事情,他們就是“青年志愿者”。 出示中國(guó)青年志愿者標(biāo)志,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解它的含義。 大家愿不愿意像他們一樣無私地幫助別人?(愿意)太好了! 2.如何幫助殘疾人 師:殘疾人就生活在我們身邊,我們不僅要關(guān)注他們,還要學(xué)會(huì)與殘疾人和諧相處。中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)的一位負(fù)責(zé)人曾經(jīng)給市民三條建議:(課件出示)遇到盲人要先發(fā)出聲音再接觸他們的身體,以免嚇著盲人;遇到聾啞人,要讓“目中有你”,用寫字交流,最好學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ);遇到行動(dòng)不便的殘疾人,要用他們適應(yīng)的方式來幫助他們,以免他們不習(xí)慣。 小結(jié):今后就讓我們一起成為一名小小志愿者,獻(xiàn)出自己的愛心,去幫助殘疾人,幫助所有需要幫助的人!只要人人都伸出愛的手,世界的明天將更美好?。úシ疟尘耙魳罚?【設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生要成為青年志愿者,去關(guān)愛、幫助殘疾人,這是我們的責(zé)任也是我們的義務(wù),當(dāng)然,這不是一句口號(hào),而是滲透在學(xué)習(xí)活動(dòng)中。指導(dǎo)學(xué)生掌握幫助殘疾人的基本常識(shí),更是我們與殘疾人和諧相處的滲透,這樣,在殘疾人需要幫助的時(shí)候才能做到采取適宜的方法幫助他們。】板書設(shè)計(jì)2心里想著他們別讓盲道生“盲點(diǎn)” 1.遇到盲人要先發(fā)出聲音再接觸他們的身體; 2.用寫字交流,最好學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ); 3.要用他們適應(yīng)的方式來幫助他們。第三課時(shí) 老吾老,以及人之老活動(dòng)一敬老愛老,傳統(tǒng)美德 1.播放一組老年人歡度重陽(yáng)節(jié)的畫面,配上背景音樂夕陽(yáng)紅。 師:還記得這些情景嗎?是的,這是老人們歡度重陽(yáng)節(jié)時(shí)的歡慶畫面???,社會(huì)各界紛紛以不同的形式向老人們表達(dá)節(jié)日的祝福。 2.播放中央電視臺(tái)為老人開辦的夕陽(yáng)紅欄目片花。 思考:國(guó)家最有權(quán)威的電視臺(tái)專門為老年人開辦專欄節(jié)目說明了什么? (學(xué)生自主交流) 小結(jié):是啊,老人為社會(huì)創(chuàng)造了財(cái)富,為家庭盡職盡責(zé),勞碌了一輩子,理當(dāng)受到全社會(huì)的尊敬。尊老敬老這也是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。雖然老人們已年過半百,不如年輕時(shí)那樣充滿精力,可是讓他們老有所樂仍是我們?nèi)鐣?huì)共同的愿望。(再次響起音樂夕陽(yáng)紅。)今天就讓我們一同走近老人,走近老人的生活,去聆聽他們的心聲。 【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在大量的信息交流中,使學(xué)生入情入境,思其事,悟其理,在具體情境中激發(fā)學(xué)生尊敬老人的情感,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性?!炕顒?dòng)二童眼看生活,關(guān)注身邊老人 1.小調(diào)查:家里有爺爺、奶奶的同學(xué)請(qǐng)舉手。(統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù))追問:在你的身邊還生活著其他老人的同學(xué)請(qǐng)舉手。(統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)) 小結(jié):看來,老年人在我們的生活中還是很多的。老師這里有一個(gè)數(shù)據(jù)要告訴同學(xué)們“如今全球已進(jìn)入老齡化社會(huì)。我們中國(guó)更是世界上老年人口最多、增長(zhǎng)最快的國(guó)家之一。80歲以上高齡老人已高達(dá)1100萬,60歲以上的老年人口將達(dá)到4.4億左右,也就是說每十個(gè)中國(guó)人中就有三個(gè)老人?!保ㄟ呎f,便用課件出示)關(guān)愛老年人,更是成為全社會(huì)關(guān)注的話題。 2.印象中的老人 請(qǐng)同學(xué)們回憶自己在生活中與老人交往的情景,他們都給你們留下了哪些印象呢? 學(xué)生自由交流:可以是自己家中的老人,也可是鄰居等。話題可圍繞:行動(dòng)不便;身體不好(視力不好、腿腳不便、常去看?。?;孤單、寂寞;節(jié)省;照顧孫子等等。(可以是生活層面也可是精神層面) 小結(jié):同學(xué)們說的很好!不光是我們的爺爺奶奶,很多老人的生活正面臨著這些問題。 3.了解老人 聆聽心聲 (1)課前讓同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠淘谏钪杏心男├щy和煩惱,他們的愿望是什么?誰(shuí)愿意把你們所了解到的和我們說說?過渡:生活中,確實(shí)有老人需要我們的關(guān)心和幫助 (2)出示一組圖片:生活層面;精神層面; (播放老人現(xiàn)實(shí)生活中的畫面:上下樓梯難、空穴老人孤獨(dú)、病痛折磨) 這些都是生活中需要我們照顧的老人,我們?cè)賮砜磦€(gè)短片 (3)視頻:公益廣告:?;丶铱纯?老人們辛苦了一輩子,如今他們老了,頭發(fā)白了,耳朵有些背了,眼睛也有些花了,身體越來越差了。加上子女不在身邊,就像我們班很多同學(xué)的父母沒有和爺爺奶奶生活在一起,老人們感到很孤獨(dú)?!驹O(shè)計(jì)意圖:再現(xiàn)學(xué)生的生活情景,喚起學(xué)生對(duì)親身經(jīng)歷的回顧,在情景體驗(yàn)中,進(jìn)行自我教育,在信息交流中領(lǐng)悟從國(guó)家、社會(huì)到個(gè)人,尊老敬老是美德,是責(zé)任。發(fā)散思維,升華情感,鞏固認(rèn)知,延伸道德實(shí)踐,促進(jìn)知行統(tǒng)一?!炕顒?dòng)三共同關(guān)愛老年人 1.老年人問題已成為全社會(huì)的問題。為了保障老年人的晚年生活能夠老有所樂,國(guó)家出臺(tái)了老年人權(quán)益保障法,還出臺(tái)了很多優(yōu)待老人的政策,你們知道嗎? 學(xué)生匯報(bào)課前搜集的“國(guó)家為了使老年人幸福地安度晚年所做的實(shí)事、好事”。教師相機(jī)補(bǔ)充(坐公交免費(fèi);醫(yī)療保險(xiǎn);市、區(qū)(縣)級(jí)政府投資主辦或控股的公園、風(fēng)景名勝等旅游景區(qū)對(duì)65周歲及以上老年人免收門票費(fèi)(大型活動(dòng)期間除外);市、區(qū)(縣)級(jí)財(cái)政支持的公共體育場(chǎng)館為老年人健身活動(dòng)提供優(yōu)惠服務(wù)。提倡非財(cái)政支持的公益性文體設(shè)施為老年文體團(tuán)隊(duì)活動(dòng)優(yōu)先提供場(chǎng)地;市、區(qū)(縣)、街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))社區(qū)服務(wù)中心和老年活動(dòng)中心(站、室)對(duì)老年人提供優(yōu)惠服務(wù);律師事務(wù)所、公證處、基層法律服務(wù)所和其他社會(huì)法律服務(wù)機(jī)構(gòu),應(yīng)優(yōu)先為老年人提供減免費(fèi)法律咨詢和有關(guān)服務(wù)。對(duì)城市三無老人、農(nóng)村五保老人和享受城鄉(xiāng)居民最低生活保障待遇老年人提出的法律援助申請(qǐng),要優(yōu)先受理) 過渡:不過在我們身邊,還是有這樣的同學(xué)! 2.行為辨析 出示課本中P34呈現(xiàn)的一組小強(qiáng)和老人在一起的幾個(gè)畫面。學(xué)生辨析。 追問:你想對(duì)小強(qiáng)說些什么呢? 3.學(xué)生發(fā)散思維:作為新世紀(jì)的小學(xué)生,你會(huì)在尊老敬老方面怎么做呢?將來你準(zhǔn)備以怎樣獨(dú)特的方式在尊老敬老方面做出貢獻(xiàn)? 小結(jié):今天,我們走近了老人,了解了老人,表達(dá)了對(duì)老人的尊敬與關(guān)心。老師希望,這么美好的情感不只在今天有,而是在我們生活的每一天,更要傾注我們的一份關(guān)愛?!吧拼裉斓睦先耍褪巧拼魈斓淖约??!薄白鹄现?,不怕事小?!蓖瑢W(xué)們,讓我們一起行動(dòng)起來,尊老敬老從小事做起(板書:老吾老,以及人之老)!最后,讓我們一起祝愿我們的爺爺奶奶,祝愿天下所有的老人健康、平安! 4.播放視頻:關(guān)愛老人從我做起 【設(shè)計(jì)意圖:道德能力的提高依賴于學(xué)生直接參與的道德實(shí)踐活動(dòng),因此由國(guó)家、社會(huì)到我們小學(xué)生個(gè)人,使學(xué)生回到活生生的道德生活中建立“尊老敬老愛老”的意識(shí)。最后由這節(jié)課延伸到平時(shí)生活的每一天,引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起,讓德育從課堂走進(jìn)學(xué)生生活。】板書設(shè)計(jì)2心里想著他們老吾老,以及人之老“善待今天的老人,就是善待明天的自己?!薄白鹄现希慌率滦?。”

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本文(2019年(春季版)三年級(jí)品社下冊(cè)《到哪兒去買》導(dǎo)學(xué)案 鄂教版.doc)為本站會(huì)員(sh****n)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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