2019-2020年四年級上冊第14課《云的觀測》word教案.doc

2019-2020年四年級上冊第14課云的觀測word教案 【教材分析】：云的觀測是天氣單元中進行天氣觀察的重要內容，需要學生對云量進行觀察，并能對云進行簡單的分類。學生對云量的觀察記錄，是總結天氣觀察，制作天氣日歷的一個基本內容；同時，對云的認識，對天氣的預測有一定的幫助。 【學情分析】： 學生可以通過自行閱讀課本的方式，找到科學概念，但可能對概念的認識不夠；可以通過查資料的方式知道云與天氣的一些關系，但可能不夠全面和充分；對天空千變萬化的云是感興趣的，對云的認識也懷有比較濃厚的興趣?！窘虒W目標】科學概念：1根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；2云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。方法與過程目標：在課堂學習和觀測實踐中，學會觀測云狀和云量并做記錄。情感態(tài)度與價值觀目標：體會觀測云的樂趣，意識到諺語是勞動人民智慧的結晶?！窘虒W重點】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類?！窘虒W難點】1.根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 2.不同的云預示著不同天氣的來臨。 【教學準備】圓形紙片，多媒體，不同形狀的云的圖片 【教學過程】一、導入同學們，今天我們一起來學習云的觀測！二、新授（一）、談話：平日都是老師講大家聽，今天我們換一種學習方式。同學們自學，老師只負責檢測大家的學習情況。（二）、布置任務：請同學們通過自學、同桌交流、討論回答下列問題（1）什么是云 ？（2）我們通常用什么來描述和記錄對運量的觀測?晴天、多云、陰天、這些不同的天氣狀況是如何劃分的？（3）氣象學家通常把云分成了哪幾類？每類云分別有什么特征？ （三）、.檢查同學們得學習情況。1.讓學生說出云是由什么組成的。2晴、多云、陰的劃分劃分方法：如把天空當作一個圓，你能用涂色的多少表示出晴、多云、陰。3云的類型學生匯報（1）氣象學家把云分成幾類？（2）每一種云有什么特征？（3）根據(jù)什么進行分類？（課件出示層云、積云、卷云的圖片）師：我們已經(jīng)知道了云的類型及特點，現(xiàn)在我們再把圖片上的云進行分類。生：學生根據(jù)云的類型和特點將云進行分類。師：回想一下我們剛才觀察的云屬于哪一類型的云。三、課外拓展出示天氣諺語：天有城堡云，地上雷云臨。云低要雨，云高轉晴。紅云變黑云，必有大雨淋。 天上豆英云，地上曬死人。 日落烏云漲，半夜聽雨響。 云自東北起，必有風和雨。天上灰布懸，雨絲定連綿。云交云，雨淋淋。四、室外活動：云的觀察現(xiàn)在老師布置一下觀測任務：連續(xù)一周觀察天空中的云。觀察天空中的云量。（今天的天氣是晴天、多云、陰天？）估計云的高度。（低、較高、高）記錄下云的形狀。（可以畫圖，可以把云的形狀和熟悉的事物進行聯(lián)想。）注：帶好文具，將你觀察到的天氣情況記錄到天氣日歷記錄表中。（如果有太陽請注意不要直視太陽。）五、板書設計云的觀測 晴、多云、陰的劃分方法云的分類：積云 層云 卷云依據(jù)：高度 形狀 附送：2019-2020年四年級上冊第14課南海上的明珠word教案教學目標 1學會本課生字，能正確書寫、運用。 2在有感情地朗讀中體會作者遣詞造句的準確，養(yǎng)成積累好詞佳句的習慣，背誦自己喜歡的段落。 3能讀懂課文主要內容，感受海南島的富饒美麗，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。教學重點 品讀課文，感受海南島的神奇與美麗。教學準備 收集有關介紹海南島的圖片和資料。在中國地圖上找到海南島的位置；收集有關介紹海南島的圖片和資料。教學時間 ：2課時教學過程一、激趣引入，初步感受 1欣賞音樂：請到天涯海角來。2師談話揭題：孩子們，歌中介紹的天涯海角就在我們今天要了解的地方海南島上。要體驗海南島的神奇與美麗，當然百聞不如一見。同學們想身臨其境去領略一下海南島的風光嗎？讓我們一起踏上南海上的明珠海南島。二、通讀課文，了解大意1學生自由讀課文。用自己喜歡的符號勾畫出不認識的生字及不理解的詞語，并用自己喜歡的方式認識生字，理解詞語。2學生互相交流認字情況。3學生分段讀課文，學生互相評議、正音。4通讀全文，在了解課文大意和各段意思的基礎上交流看到了哪些景物，你最想說的話是什么。三、學習第一段，整體感知 1自讀第1段，說說第1段主要講的是什么。2欣賞圖片：感知“萬里碧波”和“富饒美麗”。3指導朗讀，體會萬里碧波上的明珠海南島的富饒美麗。四、圖文結合，學習第2段 1（課件顯示）欣賞“橡膠園”、“椰子園”和“熱帶植物園”的圖片，讓學生交流欣賞后的體會。 2（課件顯示）欣賞海南島在不同季節(jié)里碩果掛滿枝頭的美景圖和各種名貴水產(chǎn)等圖片。圖文結合，引導學生體會海南島的物產(chǎn)豐富。 3再讀第2段，讀出自己的感受，進一步感受海南島土地肥沃、物產(chǎn)豐富。五、讀悟結合，精讀第3、4段1自讀自悟學習第3段：（1）可用“讀讀、勾勾、悟悟”的方法學習，說說本段主要寫了哪些景物，交流體會課文是怎樣描寫這些景物的。（2）背一背：找出你最喜歡的句子讀一讀、背一背。（3）鼓勵學生交流學習本段的收獲和體會。教師引導學生反復誦讀，感受作者用詞的準確。（4）賞讀全段并小結：本段從五指山的熱帶雨林、滔滔奔流的萬泉河、美麗壯觀的天涯海角、旅游勝地亞龍灣海灘等幾方面為我們展現(xiàn)了海南島的美景。 2自主學習第4段：（1）可用學習上一段的方法“讀讀”、“勾勾”、“悟悟”、“背背”自學本段。（2）討論交流學習體會，教師相機點撥。對文中重點詞句的感悟、體會等，可借助音像畫面，引導學生邊讀邊體會遣詞造句的準確。如教學句子“你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障”。（3）課件出示椰子林的畫面，讓學生在看看議議中體會“屏障”。（4）讓學生在交流討論中體會課文將“椰子林”比喻成“屏障”好在哪里。（5）想象情景，指導朗讀。（6）鼓勵學生找出本段中自己最喜歡的語句背一背。六、總結全文，主動積累1用自己喜歡的方式賞讀本文，贊美海南島的美麗富饒。2鼓勵學生選擇喜歡的詞、句、段，或勾畫，或摘錄，或讀，或背。七、讀寫結合，拓展延伸欣賞家鄉(xiāng)的美景，夸一夸自己的家鄉(xiāng)。（先說后寫）板書設計14南海上的明珠 富饒 ：土地肥沃 物產(chǎn)豐富 美麗 ：氣候宜人 風景優(yōu)美