2019年(秋)一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第3課 幸福一家人教案1 蘇教版.doc

2019年(秋)一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第3課 幸福一家人教案1 蘇教版教學(xué)要求：1.引導(dǎo)學(xué)生懂得自己是家庭的一員，感受家庭帶給自己的溫暖和幸福，培養(yǎng)愛父母、愛長(zhǎng)輩、愛家庭的情感；2.通過“交流會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生以具體行動(dòng)創(chuàng)造家庭的幸福，做家庭的“開心果”，培養(yǎng)孝親敬長(zhǎng)的好習(xí)慣；3.通過展示“全家?！薄⒏枨蕾p、交流故事等活動(dòng)，幫助學(xué)生體會(huì)和感受家庭幸福，學(xué)會(huì)有愛心的生活。第一課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)：感受家庭幸福，學(xué)會(huì)用行動(dòng)去為家庭增添快樂和幸福；初步接受家庭法律認(rèn)知。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、“全家?！奔槿龑毟枨虒W(xué)流程：一、談話導(dǎo)入二、登上“展示臺(tái)”1.教師示范，了解“全家?！毙∨笥褌?，今天老師給大家?guī)?lái)了一件特別的東西，你們想看嗎？（出示“全家福”）小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？教師介紹自己的“全家?！保?jiǎn)單的說說這張照片拍攝時(shí)的情景。2.小組交流拿出自己的“全家福”，在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流。教師巡視，注意繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)講述和聆聽。3.全班交流教師指名學(xué)生上臺(tái)做介紹，學(xué)生聆聽后，也可主動(dòng)要求上臺(tái)講述。4.拓展交流剛才大家都介紹了自己的“全家福”，這些照片有的是過生日時(shí)拍的，有的是過年時(shí)、旅游時(shí)拍的當(dāng)時(shí)拍的時(shí)候，一定還有許多難忘的故事吧？請(qǐng)能記得的小朋友把照片背后的故事講給我們聽聽吧！5.小結(jié)：小朋友的“全家?！鄙希械娜硕?，有的人少，不管多少，這都是我們相親相愛一家人。家人之間你關(guān)心我，我關(guān)心你，親親熱熱在一起多幸福啊！三、走進(jìn)“音樂廳”1.剛才小朋友們用說的方式介紹了自己的家，非常好。下面讓我們?cè)賹W(xué)這用唱的方式來(lái)表達(dá)我們對(duì)幸福一家人的熱愛吧！老師送給大家一首非常好聽的歌吉祥三寶，誰(shuí)是三寶呢？小朋友們仔細(xì)聽哦！2.了解歌曲：這是一首蒙古族歌曲，你聽出誰(shuí)是“吉祥三寶”了嗎？在歌曲中，你還聽到了什么？3.是啊，太陽(yáng)月亮和星星是吉祥的一家，花兒葉子和果實(shí)是吉祥的一家，爸爸媽媽和我們班上的小朋友們也是吉祥的一家。讓我們?cè)賮?lái)聽一聽學(xué)一學(xué)這首歌吧！3.出示歌詞，帶讀一遍。4.再次播放，學(xué)生聽，可跟著學(xué)唱。5.跟唱，可以自由發(fā)揮，配上表情動(dòng)作。四、總結(jié)每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家，我們都喜愛和贊美這樣溫馨的家，我們更要珍惜和愛護(hù)這樣溫馨的家。五、作業(yè)設(shè)計(jì)不知道“全家福”背后故事的，可以再去問問家長(zhǎng)，也可以讓家長(zhǎng)說一說家里曾經(jīng)發(fā)生的有趣的事。3、幸福一家人教學(xué)要求：1.引導(dǎo)學(xué)生懂得自己是家庭的一員，感受家庭帶給自己的溫暖和幸福，培養(yǎng)愛父母、愛長(zhǎng)輩、愛家庭的情感；2.通過“實(shí)踐園”，引導(dǎo)學(xué)生以具體行動(dòng)創(chuàng)造家庭的幸福，做家庭的“開心果”，培養(yǎng)孝親敬長(zhǎng)的好習(xí)慣；3.初步建立對(duì)家庭關(guān)系的法律認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生做力所能及的家務(wù)事，營(yíng)造家庭歡樂氛圍；指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)家庭的愛，并落實(shí)到行動(dòng)上。第二課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)：感受家庭幸福，學(xué)會(huì)用行動(dòng)去為家庭增添快樂和幸福；初步接受家庭法律認(rèn)知。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、“開心手偶”、幸福拍手歌歌曲、大頭爸爸和小頭兒子片段教學(xué)流程：一、歌曲導(dǎo)入播放吉祥三寶，學(xué)生跟唱。二、召開“故事會(huì)”1.今天老師不但給大家?guī)?lái)好聽的歌曲，還給大家?guī)?lái)了一段好玩的動(dòng)畫，想看嗎？2.播放大頭爸爸和小頭兒子片段3.全班交流：大頭爸爸和他的小頭兒子一家發(fā)生了許許多多有趣的事情，小頭兒子和他的爸爸媽媽在一起可真是幸福！小朋友們，你們一家人在一起一定也發(fā)生過不少好玩的事情，誰(shuí)來(lái)給大家講一件？讓我們一起召開一個(gè)“故事會(huì)”，好不好？4.小組交流剛才幾個(gè)小朋友介紹了自己家庭趣事，其實(shí)大家都有這樣的故事要和同學(xué)們分享，下面我們?cè)谒娜诵〗M里，每個(gè)人都來(lái)說一說。5.小結(jié)：聽了這么多小朋友的“全家?！惫适?，你有什么想法？6.小朋友的故事，讓我們感受到家庭成員之間的愛，真是幸福又溫暖??！家庭成員之間敬老愛幼、互相幫助，不僅是道德規(guī)范，國(guó)家的法律也提出了明確的要求呢！出示中華人民共和國(guó)婚姻法第四條，讀給小朋友聽。7.有了法律的要求，更加指導(dǎo)和保障了我們家庭的穩(wěn)定和幸福。小朋友們，讓我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，通過演唱，表達(dá)我們的幸福快樂吧！播放幸福拍手歌，學(xué)生跟著音樂一起唱唱、演演，唱出心中的快樂。三、走進(jìn)“實(shí)踐園”1.剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒，一個(gè)新朋友要來(lái)跟大家做朋友，你想認(rèn)識(shí)他嗎？出示手偶“開心果”，老師模仿做自我介紹：小朋友們，你們好！我是“開心果”。你們知道我為什么叫這個(gè)名字嗎？那是因?yàn)槲业臓敔斈棠贪职謰寢尪挤浅Ｌ蹛畚遥矣幸粋€(gè)幸福的家，我非常開心，整天樂呵呵的，我覺得快樂真好。所以，我總想辦法去給我的全家?guī)?lái)快樂。比如說，星期天，爸爸媽媽休息，我就拉著他們一起去打羽毛球，鍛煉身體；爺爺奶奶累了，腰酸背痛，我就給他們捶捶背；去外公外婆家，我會(huì)陪著他們?cè)谕饷嫔⑸⒉?，給他們說說我學(xué)校里高興的事情（結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生說說自己怎么做“開心果”）2.小朋友們，你們?cè)敢夂汀伴_心果”做朋友，接受它的提問嗎？回答問題：請(qǐng)說出爸爸媽媽的生日；他們最喜歡吃的水果；他們什么時(shí)候最開心；你在家?guī)椭^大人做過哪些事情。3.小朋友們，我們的家庭，因?yàn)橛辛硕?、可愛的你們，才感到非?？鞓?、開心。這就叫：家人因我而快樂。這可是小朋友一個(gè)大大的本領(lǐng)哦！那么，小朋友們都愿意在家做一顆“開心果”嗎？小組內(nèi)可以編一編、演一演，還能做些什么給家庭帶來(lái)快樂。4.小結(jié)討論：今天回家，怎么當(dāng)回“開心果”？四、課堂總結(jié)希望小朋友們以后都能經(jīng)常為家人做事，讓家人開心，真正成為家庭的“開心果”。附送：2019年(秋)一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第3課 快樂的一天教案 魯人版一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣。3、知道要按時(shí)睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動(dòng)的過程中體驗(yàn)、感受。二、教學(xué)重難點(diǎn)知道按時(shí)作息的重要性，初步養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣，提高料理生活的能力三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、金點(diǎn)子卡、評(píng)價(jià)表；課前整理自己的生活作息表。單元名稱第一單元高高興興上學(xué)去課題快樂的一天上學(xué)不遲到總第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初步培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣。3、知道要按時(shí)睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動(dòng)的過程中體驗(yàn)、感受。教學(xué)重難點(diǎn) 知道按時(shí)作息的重要性，初步養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣，提高料理生活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、金點(diǎn)子卡、評(píng)價(jià)表；課前整理自己的生活作息表。教學(xué)過程第一課時(shí)1、說一說，揭示課題（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入：沒嘴會(huì)說，沒腳能走，發(fā)出指令，人人遵守（打一日常用品）師：今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了我們身邊的好朋友小鬧鐘，你們喜歡它嗎？（教師出示小鬧鐘）師：你是怎樣和它交朋友的？交了這個(gè)朋友后，每天幾點(diǎn)起床？起床后你都怎么做？（2）誦讀小兒歌：“鬧鐘響，天放亮，不睡懶覺快起床。吃好早點(diǎn)整衣裝，高高興興把學(xué)上?！币龑?dǎo)學(xué)生交流：從兒歌中你知道了什么？（3）板書課題：上學(xué)不遲到2、做一做，表演體驗(yàn)（1）小組合作交流自己在家的生活作息習(xí)慣，比較各種做法，同伴之間找出好的作息習(xí)慣；派代表交流，樹立小榜樣，并向小榜樣學(xué)習(xí)。（2）師：上學(xué)前，書包整理好了嗎？學(xué)生交流，你是怎樣整理書包的？小表演，請(qǐng)展示選手上講臺(tái)進(jìn)行整理書包的比賽，邀請(qǐng)學(xué)生評(píng)委檢查講評(píng)。展示選手交流整理方法。全班學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)利用好辦法整理書包，同學(xué)交流檢查。3、辨一辨，辨析明理師：前段時(shí)間，東東在上學(xué)的時(shí)候遇到這樣的事兒，你覺得他的這些做法怎么樣？你愿意幫他找找原因嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？（教師出示教科書中的情境圖）師：現(xiàn)在你想對(duì)東東說些什么呢？（2）我出金點(diǎn)子師：怎樣才能不遲到呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論交流）師：東東已經(jīng)知道怎樣做才能不遲到，你還有什么好辦法呢？現(xiàn)在就一起想想金點(diǎn)子，看看誰(shuí)的金點(diǎn)子最好最多。將你的金點(diǎn)子寫在卡片上，寫完后讀給同位聽聽。4、課后拓展師：早睡早起、按時(shí)作息是一種好習(xí)慣，我們應(yīng)該堅(jiān)持每天做到。課后完成“自己的事情自己做”評(píng)價(jià)表（每人下發(fā)一張），請(qǐng)爸爸媽媽配合，根據(jù)你的日常表現(xiàn)圖上喜歡的顏色，下周在班級(jí)里展評(píng)。第二課時(shí)1、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（1）談話導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師做個(gè)小調(diào)查，每天步行來(lái)上學(xué)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（教師清點(diǎn)）乘車來(lái)學(xué)校的同學(xué)請(qǐng)舉手。（教師清點(diǎn)）咱們班有X名同學(xué)步行上學(xué)，Y名同學(xué)乘車。無(wú)論是步行還是乘車，安全都非常重要，今天我們九一起來(lái)學(xué)習(xí)“安全上學(xué)去”。（2）板書課題：安全上學(xué)去2、探究活動(dòng)活動(dòng)一：安全過馬路師：小亮是步行去學(xué)校。今天我們就跟隨小亮的腳步，看他是怎樣到學(xué)校的吧！（1）出示圖片一：紅燈停、綠燈行小亮上學(xué)路上要穿過一條馬路。過馬路前，他看到了這個(gè)標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？它的含義是什么？學(xué)生回答。師：這個(gè)標(biāo)志叫做信號(hào)燈（紅綠燈）。紅燈表示停，綠燈表示通行，黃燈表示要等一等。師：課前，老師讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)、畫一畫自己常見的交通標(biāo)志，下面請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)考一考、教一教自己的同伴吧?。ㄐ〗M交流，全班展示）教師總結(jié)：交通標(biāo)志有不同的含義，認(rèn)準(zhǔn)交通標(biāo)志、遵守交通規(guī)則可以幫助大家安全出行。（2）出示圖片二：過馬路走人行橫道師：綠燈亮了，小亮和同學(xué)們一起走馬路。請(qǐng)看圖片，誰(shuí)來(lái)說說，小亮是怎么過馬路的？生：排好隊(duì)，走人行橫道師：人行橫道有什么作用呢？生：師：人行橫道俗稱“斑馬線”，是防止車輛快速行駛時(shí)傷及行人而在車行道上標(biāo)線指定需減速讓行人過街的地方。請(qǐng)同學(xué)們過馬路時(shí)走人行橫道。（3）出示圖片三：不在馬路上游戲和玩耍師：當(dāng)小亮過馬路時(shí)，他看到了這樣的情景幾個(gè)同學(xué)在馬路上踢足球。他們這樣做對(duì)嗎？為什么？（學(xué)生討論交流）師：你還見過類似的情景嗎？跟大家說說吧。（學(xué)生說自己看過的行路危險(xiǎn)行為）教師總結(jié)。（4）出示圖片四：走過街天橋、地下通道更安全（建議使用學(xué)校附近拍攝的真實(shí)過街天橋、地下通道圖片）師：你還知道哪些交通安全設(shè)施？（學(xué)生交流）活動(dòng)二：安全乘車師：課前的調(diào)查中，知道很多同學(xué)是乘車來(lái)學(xué)校的，乘車時(shí)又要注意什么呢？（小組討論，組內(nèi)分工，設(shè)記錄員、發(fā)言人等，小組代表匯報(bào)。教師通過各組的回答總結(jié)板書要點(diǎn)：安全乘車，文明乘車）3、總結(jié)收獲，感悟提升師：同學(xué)們，今天你有哪些收獲？4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：上學(xué)和放學(xué)的路上，還有很多安全隱患存在。請(qǐng)每一位同學(xué)都來(lái)做“安全調(diào)查員”，找出上學(xué)和放學(xué)路上的交通安全隱患，發(fā)現(xiàn)不安全行為并記錄下來(lái)，提醒身邊的同學(xué)。第三課時(shí)1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（1）師：聽一聽，這段熟悉的聲音是什么？（教師播放“放學(xué)鈴聲”）（2）師：放學(xué)鈴聲響了，每天當(dāng)我們踏著清脆的鈴聲走出校門的時(shí)候，爸爸媽媽都期盼我們能平安回家。（板書：平安回到家）2、探究活動(dòng)活動(dòng)一：走出校門（1）師：“一年級(jí)的小同學(xué)放學(xué)了，他們會(huì)遇到什么事情呢？”出示情境圖課件，依次呈現(xiàn)：情境1：放學(xué)了，到我家去玩吧；情境2：下雨了，我們?cè)谶@里等一會(huì)吧；情境3：咱們一起回家吧?。?）依照出示的三幅情景圖，小組里討論交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流，梳理總結(jié)：當(dāng)有同學(xué)邀請(qǐng)你到他（她）家玩的時(shí)候，如果事先家長(zhǎng)不知道，不能接受邀請(qǐng)；放學(xué)遇到下雨了，如果家長(zhǎng)沒及時(shí)來(lái)接且未帶雨具，可以選擇就近避雨，有鄰近的同學(xué)且平常就是一起上學(xué)和放學(xué)的小伙伴，可以結(jié)伴回家等?？傊龅竭@些具體的問題要結(jié)合自己的實(shí)際情況學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?。（教師給予選擇適當(dāng)方式方法的學(xué)生一面“安全小紅旗”標(biāo)志）（3）討論交流“校門口遇到陌生人怎么辦？”師生模擬表演陌生人接?xùn)|東。師：如果你是東東，你會(huì)怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？說說你的理由。（小組討論）（4）情景劇小表演放學(xué)了，我要跟小朋友結(jié)伴兒回家。放學(xué)了，爸爸媽媽沒來(lái)接我。根據(jù)學(xué)生的表演，教師進(jìn)行進(jìn)一步的教育。（教師給予活動(dòng)中表現(xiàn)積極、方式方法恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生一面“安全小紅旗”標(biāo)志）活動(dòng)二：放學(xué)路上（1）師：同學(xué)們，你們每天回家時(shí)都經(jīng)過了哪些地方？（十字路口、超市、商店、小公園）（2）教師出示三幅圖片，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考。師：路過這些地方怎么做？（學(xué)生討論交流）（3）安全知識(shí)大闖關(guān)師：路過這些地方時(shí)，我們?cè)趺醋瞿?？看看誰(shuí)先安全回到家。小組比賽，教師出示比賽規(guī)則，采用搶答形式，可以借助課件出示回家途中路過的地方，如：十字路口、天橋、僻靜小路、小河等。過馬路：紅燈停，綠燈行過小河：不到河邊玩耍，不私自下河游泳教師根據(jù)各組活動(dòng)表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)“安全小紅旗”標(biāo)志。3、拓展延伸，指導(dǎo)生活（1）師：生命只有一次，讓我們珍惜自己的生命！讓我們時(shí)刻注意自己的安全，每天都能快樂上學(xué)，平安回家。（2）師：請(qǐng)同學(xué)們課下每人設(shè)計(jì)一句安全提示語(yǔ)，貼到咱班的安全警示宣傳欄里，時(shí)刻提醒大家平安回到家。（3）欣賞歌曲：祝你平安。