2019年(春)三年級品社下冊《行行出狀元》教案 鄂教版.doc

2019年(春)三年級品社下冊行行出狀元教案 鄂教版教學目標：1、了解“行行出狀元”的典故。2、知道各行各業(yè)都可以出狀元，感受勞動創(chuàng)造的光榮。3、懂得無論從事什么工作，只要熱愛本職工作，刻苦鉆研，踏實肯干，都能成為行業(yè)中的“狀元”。4、體驗行行出狀元，樹立學習的榜樣。5、有成為“狀元”的決心和行動：從現(xiàn)在做起努力打好素質基礎。教學重點、難點：1、懂得無論從事什么工作，只要熱愛本職工作，刻苦鉆研，踏實肯干，都能成為行業(yè)中的“狀元”。2、有成為“狀元”的決心和行動：從現(xiàn)在做起努力打好素質基礎。第一課時活動一：夸夸身邊平凡的勞動者師：小朋友，通過上節(jié)課的學習，我們認識了很多勞動者在平凡的崗位上作出了貢獻。你們看，記者來采訪你們了，請你來夸夸身邊平凡的勞動者吧！師扮記者采訪學生。（學生可以夸老師、父母、鄰居）活動二：了解典故，引出課題。1、出示狀元帽圖片，學生猜猜這是什么帽子。2、這是一頂古時候狀元戴的帽子，那么，古時候什么樣的人被稱為狀元？3、邊看媒體邊聽“行行出狀元”的歷史典故。4、思考：葉元清為什么稱砍柴的和賣油的是狀元？5、哦！原來不僅僅在讀書和練武上能出狀元，連砍柴的和賣油的也能成為行業(yè)中的狀元，真所謂“三百六十行，行行出狀元”。（板書課題，齊讀）活動三：聽故事，感受勞動創(chuàng)造的光榮1、你們知道嗎？在平凡的工作崗位上也能出狀元。2、講故事技術高超的李斌、“相機活字典”王震3、小組討論：小明說：“科學家、工程師需要有知識，當工人、營業(yè)員等不需要有什么文化，只要有力氣就行！”聽了上面的故事，你同意小明的觀點嗎？4、小小辯論會。5、師小結活動四：看圖片，知道行行都能出狀元1、看四幅圖片，說說他們是干什么的。2、學生說。3、討論：怎樣才能成為這些行業(yè)中的狀元？（小組討論，選擇其中的一個重點說說）4、學生交流。5、教師總結：看來，一個人無論從事什么行業(yè)，只要熱愛這一行業(yè)，刻苦鉆研，踏實肯干，都能取得出色的成績，成為行業(yè)中的狀元！第二課時活動一：舉一反三1、師：通過上節(jié)課的學習，我們知道了一個人無論從事什么行業(yè)，只要熱愛本職，刻苦鉆研，踏實肯干，都能取得出色的成績，成為專家或能手。2、學生交流除了書本上介紹的四種行業(yè)以外，其它行業(yè)中的狀元。3、他們是怎樣成為行業(yè)中的狀元的？把課前準備的資料一起來交流交流。4、教師小結。活動二：夸夸心目中的狀元1、教師介紹心目中的狀元2、學生把自己心目中的狀元寫在卡片上，寫好之后，在小組內交流交流他為什么是你心目中的狀元？3、誰也愿意來給我們大伙兒說說你心目中的狀元。（說好的同學把狀元的名字貼上狀元榜）4、其余同學也把心目中的狀元貼上狀元榜。 活動三：我也想成為狀元你們想不想也成為狀元？怎樣才能成為狀元呢？生交流活動四：共植“狀元”樹1、從剛才的交流中，我似乎看到了一個個小狀元。只要你們現(xiàn)在在學習上刻苦鉆研，踏踏實實地打好基礎，將來一定能也能成為行業(yè)中的狀元！2、你們有信息嗎？把你的決心寫下來，貼在這棵“狀元”樹上吧！3、學生寫下自己的決心。4、師總結。附送：2019年(春)三年級品社下冊認識周圍的鄰居教案 未來版 教學目標： 知 識：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。過程與方法：1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。 2、對鄰居講謙讓，能量解人。 3、鄰居有困難，熱情幫助。情感態(tài)度：1、愿意與鄰居和睦相處。 2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。 重 點：認識周圍的鄰居。 難 點：認識周圍的鄰居。 課 時：2課時第一課時 教學目標： 知 識：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。過程與方法：1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。 2、對鄰居講謙讓，能量解人。 3、鄰居有困難，熱情幫助。 情感態(tài)度：1、愿意與鄰居和睦相處。 2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。 重 點：認識周圍的鄰居。難 點：認識周圍的鄰居。教學過程： 一、談話導入，引出問題 生活在社會中，我們要經常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面我們結合自己的親身經歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。例如：摔倒無救護導致死亡。 二、走進生活，找問題 1、各小組成員結合自己耳聞目睹或親身經歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時會出現(xiàn)什么問題。 2、各小組成員交流。 3、各小組匯報交流的結果。 4、歸納總結。設計思路：“走進生活，找問題”這一環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮團隊的力量和智慧，培養(yǎng)學生的合作意識，合作能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力，使更多的生活問題呈現(xiàn)出來。為以后的“身同感受，出點子”奠定基礎。第二課時 教學目標： 知 識：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。 過程與方法：1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。2、對鄰居講謙讓，能量解人。3、鄰居有困難，熱情幫助。情感態(tài)度：1、愿意與鄰居和睦相處。 2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。 重 點：認識周圍的鄰居。 難 點：認識周圍的鄰居。教學過程： 一、身同感受，出點子 1、各小組成員結合自己耳聞目睹或親身經歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。 2、各小組成員交流。 3、各小組匯報交流的結果。二、名言警句中的鄰居關系遠親不如近鄰 得好鄉(xiāng)鄰勝過親多年鄰居變成親 鄰居好，一片寶家有患難，鄰保相助 親幫親，鄰幫鄰親望親好，鄰望鄰好 親向親，鄰向鄰遠親不如近鄰，近鄰不如對門 賊打火燒喊四鄰鄰家失火，不救自危 是親必顧，是鄰必護沒有木頭，支不起帳房；沒有鄰居，過不好日子（藏族）陰險的鄰居比兇惡的敵人更可怕（拉丁美洲）動身之前，要找好侶伴；蓋房之前，要找好鄰居（阿富漢）光顧自己的人，跟鄰居合不來（蒙古） 設計思路：這些名言警句通俗易懂，形象生動。具有很強的說理性。讓學生讀一讀，悟一悟，會加深學生對鄰居和睦相處重要性的認識和理解。三、前車之鑒，可以為師。講述孟母三遷的故事。教學反思：學習中，學生認識了周圍的鄰居，并愿意與鄰居和睦相。孟母三遷從前孟子小的時候,父親在他年幼的時候就去世了，母親仉氏不再結婚。孟子和母親住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“這個地方不適合我的孩子居??！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到集市，靠近殺豬宰羊的地方去住。到了集市，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意和屠宰豬羊的事。孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居住！”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。每月夏歷初一這個時候，官員到文廟，行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見了之后都學習記住。孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應該住的地方呀！”于是居住在了這個地方。后來，大家就用“孟母三遷”來表示人應該要接近好的人、事、物，才能學習到好的習慣。這也說明了環(huán)境能改變一個人的愛好和習慣。