2019-2020年四年級上冊第6課《莫泊桑拜師》word教案.doc

6 2019-2020年四年級上冊第6課莫泊桑拜師word教案教學目標1用自己喜歡的方式自主學習本課生字，并能正確書寫。2學習抓重點詞句，聯(lián)系上下文，理解課文內(nèi)容。3正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會寫作的方法。學習莫泊桑肯吃苦、勤練習的精神。教學重點運用批讀方法，體會莫泊桑肯吃苦、勤練習的精神。教學準備收集法國作家福樓拜、莫泊桑的資料。教學時間:2課時教學過程一、情境激趣，揭示課文題目1同學們，平常你們覺得寫作文最難的是什么？（沒有內(nèi)容可寫，寫出來的作文總是平平常常，不吸引人）2你們覺得難，并不奇怪，因為法國著名作家莫泊桑在年輕時對寫作跟你們有著同樣的感受，于是他就去請教著名作家福樓拜，在福樓拜的指導下，他終于成了法國著名的作家。你們想自己的文章寫得更美嗎?好!我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧！板書課文題目3齊讀課文題目，質(zhì)疑。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容1自讀課文，讀準字音，帶有拼音的詞多讀幾遍。思考：課文按什么順序主要寫了一件什么事？2再讀課文，看看你讀懂了什么?？梢苑抡照n文旁邊的批注，在你讀懂了的地方、你喜歡的句子或你感興趣的地方作批注。想想你還有哪些問題需要同學和老師幫助，也在書上作批注。3學生交流匯報，梳理共性問題。讀帶有拼音的詞語。注意讀準“揣”、“殊”、“?！钡淖忠?。指導學生寫好“貌”、“拜”、“陋”等字的字形。梳理共性問題。三、細讀課文，合作探究1自由讀課文，思考：(1)莫泊桑幾次向福樓拜請教？(2)每次各有什么收獲？(3)他是怎樣下工夫的？(4)從福樓拜老師的3次談話中，你讀懂了什么？學生自主合作探究。2學生交流匯報。3重點指導對話部分的學習。讓學生采用多種形式朗讀,從讀中體會福樓拜老師第一次告訴莫泊桑要仔細觀察，把看到的記下來；第二次告訴他觀察要細心，要注意從不同角度、不同方面、不同季節(jié)、不同場景等去觀察。引導學生留心觀察身邊的人和事，積累寫作素材，做生活的有心人；第3次則告訴我們?nèi)绾螌懽?。寫作不但要仔細觀察，還要發(fā)現(xiàn)特點、寫出特點，這樣寫出的東西才會各具特色。四、再讀課文，深化感悟再次默讀課文，談談你有何感受。（學生自由發(fā)言。）板書設計:6 莫泊桑拜師 莫泊桑(勤學) 福樓拜（善學）焦急萬分 虛心求教功夫還不到家，要肯吃苦、勤練習一無所獲 再次求教怎么沒什么好寫的呢？要細心觀察全神貫注 堅持觀察光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點附送：2019-2020年四年級上冊第6課觀潮word教學設計教學目標1. 知識與能力：按時間順序給課文分段，正確概括段意，理解課文內(nèi)容，展開想象，促進朗讀。2. 過程與方法：結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風號浪吼”、“漲”等詞語及比喻句。3. 情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學，使學生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，激發(fā)學生熱愛祖國壯美河山的思想感情。教學準備錢塘江大潮錄像帶（3分鐘）音樂錄音帶（2.5分鐘）詞語卡片。教學課時1課時教學過程一談話引入。1今年農(nóng)歷八月十八，中央電視臺和浙江電視臺聯(lián)合現(xiàn)場直播錢塘江大潮，同學們看了嗎？你看到什么潮？感受如何？2對于錢塘潮，你還了解些什么？3生自由暢說。4小結(jié)：那情景真不愧為“天下奇觀”（板書）二理解課題。1“觀潮”（看潮）2“天下奇觀”（天底下奇異的景象）三播放錄象。四教學“潮來之時”。1錄象里潮水的景象，咱們課文也有，在哪呀？（3、4自然段）2自己讀讀3、4自然段，那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會讀給同學們聽。3學生自由朗讀，師巡視指導。4學生自由交流，教師相機指導。從遠處傳來悶雷滾動。那聲音顫動起來。（課件演示，比較句子，潮遠，聲大而悶，潮近，聲巨而烈。指導朗讀）過了一會兒沸騰起來。（模擬“沸騰”?！叭寺暥Ψ小薄Ｗx出“沸騰”感覺）那條白線橫貫江面。（課件演示理解“橫貫”“橫臥”。指導朗讀）浪潮越來越近飛奔而來。（課件演示，比較句子ABC。老師A句，小組讀B句，全班讀C句。自由讀、個別賽讀、齊讀）小組賽讀。（小組選一精彩片段，自己安排，開展比賽）5小結(jié)：這些語句寫得多精彩??！正如課文預習提示中所說，作者把錢塘江大潮寫得雄偉（壯觀），有聲（有色），使人如臨（其境）。（板書）五理清寫作順序。1填空理解：（1）自己讀一讀，看看作者是怎樣把這些語句連起來。（2）指名填空。（課件演示：由遠及近）2師生分讀。（是呀，作者由遠及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時間的推移來描寫潮聲潮水的變化。我們一起讀讀，體會一下。）六指導背誦。1老師留下括號里的詞語，你能說出剛才那段話嗎？2練習背誦。（自己準備）3會背的一起來。（看著屏幕）4小結(jié)：背得多有感情??！我們仿佛站到錢塘江旁，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧被稱為（天下奇觀）！七積累語言。1咱們學習的這兩個自然段中，詞語非常豐富、生動，你們想不想把它們積累下來？2開展比賽。（聽老師說詞語的意思，看誰反應快，很快站起來說哪個詞語表達了這個意思）3做讀書卡。4分組領讀。八運用語言。1同學們懂得了詞語意思，不過，會不會用了呢？2選用其中的二三個詞造句（鼓勵選用幾個好詞，說一段話）3學生交流九總結(jié)全文。今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，通過有感情的朗讀，理解了作者按順序，抓特點的敘述方法，積累了好詞佳句。學得不錯。