2019年(秋)三年級語文上冊《小攝影師》教學(xué)實錄 魯教版 .doc

2019年(秋)三年級語文上冊小攝影師教學(xué)實錄 魯教版一、介紹人物，導(dǎo)入新課師：上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個小男孩的故事。今天，我們再來學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個小男孩的故事。 “攝影”是做什么的，“攝影師”是干什么的人？課文中的小攝影師是誰呢？他給誰照相？怎樣照的？照成了沒有？讀了課文就會知道。二、初讀課文1、選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。2、檢查朗讀情況：開火車讀詞語。3、給課文標(biāo)好自然段序號，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。 4、再讀課文，說一說，課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？ 三、精讀課文 師：“請一位小朋友來讀讀第一段，大家仔細(xì)聽，并想想小男孩來找高爾基干什么”？ 師：“讀的真不錯，那么全班齊讀第一段，讀的時候注意字詞?！保ㄈ帻R讀） 師：“同學(xué)們，小男孩來找高爾基干什么?。俊?（來找他拍照片） 師：“那么小男孩是怎么讓高爾基知道自己是來找他拍照的呢？” (“他扔紙團(tuán)進(jìn)去的” )師： 讀紙條內(nèi)容：紙條上一共寫了幾句話，每句話是什么意思。 讀了紙條內(nèi)容后，你知道了什么？從以下幾點引導(dǎo)： A 要進(jìn)來的是一名少先隊員。 B 給高爾基照相，貼在學(xué)校的墻報上。 C 門衛(wèi)不讓進(jìn)去。 D 請高爾基讓他進(jìn)去。 E 照完相立刻就走。 師：“小男孩是因為門衛(wèi)不讓進(jìn)所以才扔只團(tuán)給高爾基的。你們看看書上第一段旁的泡泡提示 這名少先隊員真會想辦法。從這里我們可以看出這名少先隊員膽子怎么樣？ 生：“很大”師：“我們再一起把第一段來讀一下?！彼?、 分段學(xué)習(xí)師：讀25自然段，讀了這幾段后，你覺得小男孩兒是個怎樣的孩子？ (小男孩兒是一個很懂禮貌的孩子。)師：從哪兒看出？（從對紙條上“親愛的、想、請、立刻”和跟高爾基講話時“站起來、鞠了個躬”以及向高爾基請求等具體詞句的理解中進(jìn)行體會。）師：這么有禮貌的孩子，門衛(wèi)為什么不讓進(jìn)去呢？ （引導(dǎo)學(xué)生理解高爾基工作很忙，“正在讀書”；輕易不讓人進(jìn)去打擾高爾基是門衛(wèi)的責(zé)任，并非看不起小孩兒。）思考：小男孩兒是怎樣來到高爾基面前的。師：“同學(xué)們，小男孩扔了紙團(tuán)打擾了高爾基看書，高爾基有沒有生氣啊？ “沒有“師：“你從哪里看出高爾基沒有生氣？” “因為高爾基沒怪他，還讓他進(jìn)來。”師：“從這里我們可以體會到高爾基喜歡那個小男孩嗎？” “喜歡”師：“課本里有個詞語叫鞠躬，誰來表演一下什么樣的動作叫鞠躬？”師：“小男孩見了高爾基后，給他鞠躬說明小男孩怎么樣？懂不懂禮貌？ 生“懂禮貌”五、.默讀611自然段思考：小男孩兒在給高爾基照相時，高爾基是怎么做，怎么說的？（邊讀邊畫出有關(guān)詞句） “打量”是什么意思？怎樣是“仔細(xì)打量”？仔細(xì)打量之后，為什么“咧開嘴笑了”？ “吩咐”是什么意思？小男孩兒是怎樣吩咐的？從哪句話體會出小男孩兒是在吩咐高爾基？（從指了指沙發(fā)，說：“請您先在這兒看報。這句話沒有商量的語氣，只有有禮貌的安排。）讀第七自然段說說高爾基是怎樣按小男孩兒的安排做照相準(zhǔn)備的？從中你體會到了什么？ 師：“ “同學(xué)們，打量是一種怎么樣的看??？” ( 從頭到腳仔仔細(xì)細(xì)的看) 師：“從 打量， 咧開嘴笑，都說明小男孩見到高爾基后怎么樣??？” （非常開心和激動。） 師：“小男孩來到高爾基的面前，要求高爾基按他的吩咐做。吩咐是什么意思??？” （吩咐 在這里是說明小男孩讓高爾基按他的要求去做） 師：“是啊，高爾基已經(jīng)是個大作家了，卻按小男孩的要求去做，說明高爾基怎么樣啊？” （沒有架子，把小男孩當(dāng)朋友看。尊重他的意見）師：“我們接著往下看，小男孩突然哭了起來，他為什么哭??？”（沒帶膠卷，拍不了照片）師：當(dāng)小男孩兒突然哭起來時，高爾基又是怎么說，怎么做的？ A 讀第八自然段，體會高爾基十分關(guān)心疼愛的語氣。 B 反復(fù)有感情地朗讀第十自然段，體會高爾基為什么“趕緊”站起來，又為什么“大聲喊”？“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！笔鞘裁匆馑迹繌倪@些詞句中你又體會出了什么？（高爾基多么想留住小男孩兒，幫助孩子拍成這張照片，實現(xiàn)他美好的愿望）師生小結(jié)611自然段：寫小男孩兒進(jìn)辦公室給高爾基照相，發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷，傷心地跑回去了。重點寫高爾基怎樣聽從小男孩兒的吩咐，配合小男孩兒照相。六、學(xué)習(xí)課文余下部分” 師：“是小男孩嗎？”高爾基問。從這句話我們知道高爾基” （他一直記掛著小男孩，希望他再來。） 師：“為什么高爾基不愿意見記者卻希望小男孩再來呢 ？”“記者是干什么的？” （記者是宣傳，采訪高爾基的。） 師：“是啊，記者來采訪是讓他名氣更大，而小男孩只是為了墻報照相，從中我們可以體會到高爾基對少先隊員的關(guān)系和愛護(hù)，不在乎自己的名利。” 師：“你們想想，小男孩還會再來嗎？”（討論） 板書 17小攝影師 關(guān)懷、愛護(hù) 高爾基小攝影師 有禮貌（4）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。附：板書設(shè)計“小攝影師” 高爾基“他們不放我進(jìn)去” “我讓他們放你進(jìn)來”吩咐 拿坐 側(cè)過臉 微笑哭 趕快 大聲喊 “一定讓他進(jìn)來”附送：2019年(秋)三年級語文上冊小攝影師教學(xué)實錄 魯教版一、介紹人物，導(dǎo)入新課師：上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個小男孩的故事。今天，我們再來學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個小男孩的故事。 “攝影”是做什么的，“攝影師”是干什么的人？課文中的小攝影師是誰呢？他給誰照相？怎樣照的？照成了沒有？讀了課文就會知道。二、初讀課文1、選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。2、檢查朗讀情況：開火車讀詞語。3、給課文標(biāo)好自然段序號，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。 4、再讀課文，說一說，課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？ 三、精讀課文 師：“請一位小朋友來讀讀第一段，大家仔細(xì)聽，并想想小男孩來找高爾基干什么”？ 師：“讀的真不錯，那么全班齊讀第一段，讀的時候注意字詞?！保ㄈ帻R讀） 師：“同學(xué)們，小男孩來找高爾基干什么??？” （來找他拍照片） 師：“那么小男孩是怎么讓高爾基知道自己是來找他拍照的呢？” (“他扔紙團(tuán)進(jìn)去的” )師： 讀紙條內(nèi)容：紙條上一共寫了幾句話，每句話是什么意思。 讀了紙條內(nèi)容后，你知道了什么？從以下幾點引導(dǎo)： A 要進(jìn)來的是一名少先隊員。 B 給高爾基照相，貼在學(xué)校的墻報上。 C 門衛(wèi)不讓進(jìn)去。 D 請高爾基讓他進(jìn)去。 E 照完相立刻就走。 師：“小男孩是因為門衛(wèi)不讓進(jìn)所以才扔只團(tuán)給高爾基的。你們看看書上第一段旁的泡泡提示 這名少先隊員真會想辦法。從這里我們可以看出這名少先隊員膽子怎么樣？ 生：“很大”師：“我們再一起把第一段來讀一下?！彼?、 分段學(xué)習(xí)師：讀25自然段，讀了這幾段后，你覺得小男孩兒是個怎樣的孩子？ (小男孩兒是一個很懂禮貌的孩子。)師：從哪兒看出？（從對紙條上“親愛的、想、請、立刻”和跟高爾基講話時“站起來、鞠了個躬”以及向高爾基請求等具體詞句的理解中進(jìn)行體會。）師：這么有禮貌的孩子，門衛(wèi)為什么不讓進(jìn)去呢？ （引導(dǎo)學(xué)生理解高爾基工作很忙，“正在讀書”；輕易不讓人進(jìn)去打擾高爾基是門衛(wèi)的責(zé)任，并非看不起小孩兒。）思考：小男孩兒是怎樣來到高爾基面前的。師：“同學(xué)們，小男孩扔了紙團(tuán)打擾了高爾基看書，高爾基有沒有生氣??？ “沒有“師：“你從哪里看出高爾基沒有生氣？” “因為高爾基沒怪他，還讓他進(jìn)來。”師：“從這里我們可以體會到高爾基喜歡那個小男孩嗎？” “喜歡”師：“課本里有個詞語叫鞠躬，誰來表演一下什么樣的動作叫鞠躬？”師：“小男孩見了高爾基后，給他鞠躬說明小男孩怎么樣？懂不懂禮貌？ 生“懂禮貌”五、.默讀611自然段思考：小男孩兒在給高爾基照相時，高爾基是怎么做，怎么說的？（邊讀邊畫出有關(guān)詞句） “打量”是什么意思？怎樣是“仔細(xì)打量”？仔細(xì)打量之后，為什么“咧開嘴笑了”？ “吩咐”是什么意思？小男孩兒是怎樣吩咐的？從哪句話體會出小男孩兒是在吩咐高爾基？（從指了指沙發(fā)，說：“請您先在這兒看報。這句話沒有商量的語氣，只有有禮貌的安排。）讀第七自然段說說高爾基是怎樣按小男孩兒的安排做照相準(zhǔn)備的？從中你體會到了什么？ 師：“ “同學(xué)們，打量是一種怎么樣的看?。俊?( 從頭到腳仔仔細(xì)細(xì)的看) 師：“從 打量， 咧開嘴笑，都說明小男孩見到高爾基后怎么樣?。俊?（非常開心和激動。） 師：“小男孩來到高爾基的面前，要求高爾基按他的吩咐做。吩咐是什么意思??？” （吩咐 在這里是說明小男孩讓高爾基按他的要求去做） 師：“是啊，高爾基已經(jīng)是個大作家了，卻按小男孩的要求去做，說明高爾基怎么樣啊？” （沒有架子，把小男孩當(dāng)朋友看。尊重他的意見）師：“我們接著往下看，小男孩突然哭了起來，他為什么哭啊？”（沒帶膠卷，拍不了照片）師：當(dāng)小男孩兒突然哭起來時，高爾基又是怎么說，怎么做的？ A 讀第八自然段，體會高爾基十分關(guān)心疼愛的語氣。 B 反復(fù)有感情地朗讀第十自然段，體會高爾基為什么“趕緊”站起來，又為什么“大聲喊”？“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！笔鞘裁匆馑迹繌倪@些詞句中你又體會出了什么？（高爾基多么想留住小男孩兒，幫助孩子拍成這張照片，實現(xiàn)他美好的愿望）師生小結(jié)611自然段：寫小男孩兒進(jìn)辦公室給高爾基照相，發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷，傷心地跑回去了。重點寫高爾基怎樣聽從小男孩兒的吩咐，配合小男孩兒照相。六、學(xué)習(xí)課文余下部分” 師：“是小男孩嗎？”高爾基問。從這句話我們知道高爾基” （他一直記掛著小男孩，希望他再來。） 師：“為什么高爾基不愿意見記者卻希望小男孩再來呢 ？”“記者是干什么的？” （記者是宣傳，采訪高爾基的。） 師：“是啊，記者來采訪是讓他名氣更大，而小男孩只是為了墻報照相，從中我們可以體會到高爾基對少先隊員的關(guān)系和愛護(hù)，不在乎自己的名利?！?師：“你們想想，小男孩還會再來嗎？”（討論） 板書 17小攝影師 關(guān)懷、愛護(hù) 高爾基小攝影師 有禮貌（4）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。附：板書設(shè)計“小攝影師” 高爾基“他們不放我進(jìn)去” “我讓他們放你進(jìn)來”吩咐 拿坐 側(cè)過臉 微笑哭 趕快 大聲喊 “一定讓他進(jìn)來”