2019-2020年蘇少版音樂三上《爺爺為我打月餅》教案.doc

2019-2020年蘇少版音樂三上爺爺為我打月餅教案教學內(nèi)容：學唱歌曲爺爺為我打月餅教學目標：1、引導學生能用歡快活潑的情緒演唱歌曲爺爺為我打月餅。2、指導學生正確運用附點音符、切分音及休止符演唱歌曲，并明確它們在作品中的作用。（作用：使歌曲更加明快，富有跳躍性。）3、能為歌曲配上簡單的動作并進行表演，用打擊樂器為歌曲伴奏。在活動中提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意識。教學重點：能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲，體會歌曲的情緒。教學難點：附點音符、切分音節(jié)奏的掌握和運用。 教具準備：錄音機、教學磁帶、電鋼琴、歌曲掛圖、月餅道具、紅五角星等教學過程： 一、導入1、請學生聽歌曲錄音我們的祖國是花園按節(jié)奏進教室。2、師生互唱問好歌。3、謎語：教師：同學們，相處這么多日子，我感受到咱班同學都可聰明了，今天我想出個謎語考考大家，有沒有信心猜出來？請聽好：有圓有方,又甜又香; 平時少見,中秋能吃上。（教師出示月餅道具）二、新授教師：同學們你們真棒，一下子就猜出來了。是什么呀？X x x 月 餅 （ng），瞧，他是什么形狀的呀？x x圓 圓的他又是什么味道的呀？X x x x甜 又 香 啊看，老師把月餅的特點都加上節(jié)奏了，大家一起按節(jié)奏讀一讀x x x x x X x x x 月 餅 (eng) 圓 圓 甜 又 香 啊大家喜歡這個大月餅么？嗯。下面咱們一起玩?zhèn)€游戲，聽著音樂按節(jié)奏傳遞這個大月餅，老師相信每位同學的表現(xiàn)一定都很棒，開始！2、范唱歌曲。教師：同學們，你們今天的表現(xiàn)真是太精彩了，今天梅子老師帶來了一首和月餅有關(guān)的歌曲，大家想不想聽呀？（想）歌曲的名字叫爺爺為我打月餅下面，請同學們坐姿端正，看誰能夠獨自認真聆聽這首歌曲，并能說出這首歌曲中還唱出了誰？講述了一個什么樣的事情？（1）教師范唱歌曲提問：歌曲中唱到了誰？（爺爺）爺爺在干什么？（爺爺為我打月餅）爺爺是做什么的呀？（爺爺是個老紅軍?。敔攲ξ以趺礃?？（爺爺對我親又親?。┪矣质窃趺磳Υ隣敔?shù)哪?？（我為爺爺唱歌謠）為什么要這樣做呢？（獻給爺爺一片心呀）（2）讀歌詞同學們，讓我們用節(jié)奏的形式，把這首歌曲的歌詞試著讀一遍好么？出示節(jié)奏歌片（帶歌詞：引導學生按節(jié)奏讀歌詞）3、試著隨琴唱旋律（及時糾錯）教師：下面大家一起看大歌片中的歌曲旋律，聽老師完整彈唱一遍歌曲旋律，請同學們跟著我的彈唱對口型認真看譜子，并伸出右手的食指，為老師的演唱劃拍子好嗎？一拍一個小對勾。B、 解決旋律難點教師：同學們，這首歌曲有一個很大的特點，看：同音重復：是歌曲的特點，能讓歌曲更活躍，更歡快。在這首歌曲旋律中，我們還發(fā)現(xiàn)了很多以前見過的讀譜知識：附點四分音符：附點在音符的后面，一拍半。四分休止符：空一拍八分休止符：空半拍切分音：旋律在進行當中，由于音樂的需要，音符的強拍和弱拍發(fā)生了變化，而出現(xiàn)的節(jié)奏變化。以上作用：使歌曲更加明快，富有跳躍感。反復跳躍記號：當樂譜出現(xiàn)重復時，在最后結(jié)尾處略有不同，在反復時跳過第一遍唱過的小房子，進入第二個不同的小房子里演唱，這就是反復跳躍記號。C/ 學生隨琴唱旋律（學生視譜自學多遍，唱會為止）D/ 師生接龍演唱旋律E/ 師生接龍演奏旋律（放聲唱）備注：特別是結(jié)尾處的低音和中音的區(qū)別。4、學生隨琴用自然的聲音演唱旋律4、完整演唱歌詞 談感受（演唱情緒）三、歌曲拓展1、歌曲簡介同學們，你們知道么，這首歌曲是選自故事片啊，搖籃中的一個插曲，影片描述了解放戰(zhàn)爭時期，一支紅軍小分隊掩護保育院的孩子們由延安撤退，沖破了敵人的重重包圍的感人故事。在八月十五那天，炊事員老羅不顧傷勢惡化，早早地為大伙準備月餅。不知情的 孩子們調(diào)皮地纏著爺爺玩，羅爺爺強忍著傷痛，高興地教大家打月餅，于是孩子們愉快地唱起了這首爺爺為我打月餅的歌曲2、提問：同學們，老紅軍羅爺爺為什么能夠不顧自己傷勢的惡化，堅持著為孩子們打月餅呢？（因為愛）是啊，他們雖然不是一家人卻勝似一家人，有千千萬萬的革命先烈，千千萬萬的老紅軍，老前輩，拋頭顱灑熱血，用生命和鮮血換來了今天的幸福生活，同學們，作為一名新時代的少先隊員，我們應該怎樣做？（對！珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活，時刻也不要忘記那些革命前輩們。好好學習，立志成才，以實際行動來感謝父母、感恩師長，報效祖國。） 同學們，請大家有感情地演唱這首歌曲。我相信，同學們的表現(xiàn)一定很棒。好，全體起立，用你最好的姿態(tài)和表情以及美妙的聲音來演唱這首難忘的歌曲好嗎？3、指導學生有感情地演唱歌曲爺爺為我打月餅。四、組織下課，布置任務教師：同學們，難忘的40分鐘很快就結(jié)束了，希望同學們回家能把今天學到的歌曲唱給爺爺奶奶爸爸媽媽聽，梅子老師期待著下次音樂課和大家見面，同學們下課。附送：2019-2020年蘇少版音樂三上牧場上的家教案 年 級 五年級 備課人 田蕾 備課日期xx.10.13 授課班級 五年級二班施教者 田蕾 授課時間 xx.10.16二、教學課題歌曲牧場上的家是人民音樂出版社出版的小學音樂教材第九冊第四課可愛的家其中的一課。三、教案設計理念在這次教學中我選擇了鋼琴與歌唱整合教學模式，旨在充分發(fā)揮輔助教學功能。如通過鋼琴演奏熟悉歌曲旋律，學生自己創(chuàng)編歌曲，等綜合性藝術(shù)表演手段，提高學生學習音樂的興趣，加強音樂實踐體驗，達到多重的教學效果。同時，我為學生創(chuàng)設了以下的情境：首先請同學們聽薩克斯獨奏曲茉莉花，學生伴隨著優(yōu)美的音樂，安靜地走到座位坐好，聆聽學生演奏的優(yōu)美樂曲。這個環(huán)節(jié)給學生創(chuàng)造了鍛煉和展示音樂才能的機會，又能夠自然引入新的課堂教學內(nèi)容，有效為課堂教學服務。四、歌曲背景： 牧場上的家是美國田園牧歌，是美國兒童對自己在牧場上家的贊美的一首歌曲。歌曲是三拍子，節(jié)奏勻稱，曲調(diào)抒情優(yōu)美，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式，由四個樂句組成。其中有三個樂句材料相同，仿佛在向大家訴說著牧場的美，第四樂句再現(xiàn)第二樂句，表現(xiàn)對家的依戀，將歌曲推向高潮。它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，表達了人們對家里甜美生活的熱愛情感。五、教材分析牧場上的家是一首旋律優(yōu)美，感情豐富的美國兒童歌曲。3/4拍的節(jié)奏，舒緩、悠揚。它的歌詞給學生們勾勒出一幅在美麗的牧場上，美國少年兒童自由自在生活的畫面。2、教學目標：（1）情感目標：a.通過歌曲的學習，學生能用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音來歌唱，培養(yǎng)學生豐富的情感。b.在聆聽表演的基礎(chǔ)上突出主題，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。（2）知識目標：理解3/4拍強弱規(guī)律，認識弱起小節(jié)的含義并唱準弱起小節(jié)。（3）能力目標：掌握美國鄉(xiāng)村音樂的風格特點，體會歌曲的演唱風格。用柔和的聲音，休閑的情緒來演唱。2、教學重、難點： （1）弱起小節(jié)的學習；長音的延長時值。（2）提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。3、教學資源：多媒體、鋼琴六、教學過程（情境：請同學們聽薩克斯獨奏曲茉莉花，學生伴隨著優(yōu)美的音樂，安靜地走到座位坐好。）一、談話導入。（2分鐘）1、同學們，這節(jié)音樂課我將帶你們走進美國鄉(xiāng)村，感受一下美國的鄉(xiāng)村音樂，我們來欣賞一首歌曲。聽后說說有什么感受？ （簡介： 20世紀20年代在美國出現(xiàn)了鄉(xiāng)村音樂，鄉(xiāng)村音樂除了表現(xiàn)鄉(xiāng)村的勞動生活之外，還向往溫暖、安寧的家園，歌唱自己美麗的家鄉(xiāng)等等）2、同學們，這首動聽的旋律，仿佛把我們帶到了那美麗、迷人的牧場隨即，播放牧場上的家的伴奏。二、教學目標：（3分鐘）（1）情感目標：a.通過歌曲的學習，學生能用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音來歌唱，培養(yǎng)學生豐富的情感。b.在聆聽表演的基礎(chǔ)上突出主題，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。（2）知識目標：理解3/4拍強弱規(guī)律，認識弱起小節(jié)的含義并唱準弱起小節(jié)。（3）能力目標：掌握美國鄉(xiāng)村音樂的風格特點，體會歌曲的演唱風格。用柔和的聲音，休閑的情緒來演唱。三、聆聽歌曲。（5分鐘）1.今天我們就來學習一首歌唱家鄉(xiāng)的歌曲。就讓我們一起走進美麗的牧場。（我通過讓學生觀看視頻片段，欣賞多媒體音樂和畫面，感受牧場的美麗景色，體驗歌曲的意境美。）2.在美國的鄉(xiāng)村的牧場上你都看見了什么？（多媒體出示多幅不同的美國鄉(xiāng)村牧場的圖片）3.說說這首歌曲是多少拍的？聽聽歌曲中唱到了什么？4.這是一首非常優(yōu)美的3/4拍的歌曲。強弱規(guī)律為：強弱弱。我們一起用手拍打一下，重拍代表強輕拍代表弱。（畫出節(jié)拍圖示）四、節(jié)奏難點。（5分鐘）1聽旋律，打拍子，掌握弱起拍。鞏固3/4拍。2學生情感讀詞。讀好弱起和一字多音。五、學唱歌曲。（20分鐘）1.牧場上的家?guī)Ыo人無限的遐想，令人無限神往，誰來說說？在牧場上哪些景色給你帶來最美的感覺？清新的空氣撲鼻而來，動物們在這么美的環(huán)境中生活是多么快樂呀，讓我們和大自然一起唱唱，用LU唱歌曲的旋律。2.同學們的聲音真美，能用這么美的聲音來唱唱歌詞嗎？隨伴奏輕聲演唱歌曲。3.你們來想象一下，假如你就是牧場上的小主人，我們坐在綠色的草地上，仰望著天空，呼吸著清新的空氣，沒有悲傷、令人無限神往。你是一種什么感受呢？生：輕松、悠閑的感覺。師：你們自由在地牧場放牛、嬉戲玩耍，應該用怎樣的聲音來演唱呢？生：輕柔、優(yōu)美師：你們說得很準確！那我們一起來放松我們的心情，感覺一下在牧場上那輕松、悠閑的感覺。我們帶著這樣的感情來演唱一次。3.糾正不準確的音：兩句“還有快樂的小鹿和羚羊”相同嗎？哪兒不相同。5.美國的牧場美嗎？這首歌曲表達了作者得怎樣的心情？表達了對家的贊美、依戀之情。同學們一定很想生活在那兒吧？假如你就是牧場上的小主人，你應該用一種什么樣的的聲音來不斷表達對這片美麗牧場的熱愛呢？帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱牧場上的家。六、創(chuàng)編歌詞。（5分鐘）同桌同學合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞。附我自編歌詞：我的家在經(jīng)華，這里天空蔚藍，還有漂亮的教室和宿舍，這有美麗老師，還有可愛伙伴，它們都是涇華的一員。家！經(jīng)華我的家！- （我這段的教學設計，能令學生對家鄉(xiāng)多一點的了解和認識，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)和家的熱愛。）（我設計這段音樂，主要是鞏固學生感受歌曲的平穩(wěn)、悠長與柔和、連慣，同時感受鄉(xiāng)村音樂的優(yōu)美。）7、 時間調(diào)控學生們集體回顧上節(jié)課的內(nèi)容茉莉花小結(jié)：我們要熱愛我們的家鄉(xiāng)，保護好家鄉(xiāng)的環(huán)境。環(huán)境保護要從我做起，從身邊小事做起，把我們的家鄉(xiāng)建設的更美麗。同學們！這節(jié)課我們就上到這，讓我們伴著上節(jié)課的茉莉花下課吧！8、 板書 拍子， 強弱規(guī)律：強 弱 弱 弱起小節(jié)： xxxxxxxxxxxx-