2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課《松坊溪的冬天》（整體感知）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課松坊溪的冬天（整體感知）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)1個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦部分精彩段落；理解課文內(nèi)容，了解松坊溪冬天的美麗景色；學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。3、感受松坊溪冬天景色之美，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解松坊溪冬天的美麗景色；學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。教具準(zhǔn)備：小黑板、鋼琴曲教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、詩(shī)句導(dǎo)入，揭示課題。（一）同學(xué)們，我們學(xué)了很多詩(shī)，你能背幾句寫(xiě)冬景的詩(shī)嗎？（二）出示一組詩(shī)句：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（三）學(xué)生讀詩(shī)句。導(dǎo)入：古人用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，描繪了一幅幅令人陶醉的冬景圖，今天我們走進(jìn)現(xiàn)代作家郭風(fēng)寫(xiě)的松坊溪的冬天，去感受他筆下的冬景別樣的美。（四）板書(shū)課題、齊讀課題。二、整體感知，理清脈絡(luò)。（一）初讀課文。1、導(dǎo)入：松坊村松坊溪是一條美麗的小溪，它就坐落在南方的高山地帶的一個(gè)小山村松坊村。2、出示閱讀提示：（1）輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并標(biāo)出自然段。（2）邊讀邊思考：你感受到文章為我們描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？（3）自己有哪些不懂的地方，記錄下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。（二）檢查自讀，理清文章脈絡(luò)。1、指名學(xué)生分段讀課文，糾正字音。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。松坊溪、蒲公英、雛菊、攜帶、淙淙3、學(xué)生交流課文描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？（松坊溪平時(shí)的美景松坊溪的冬天下雪時(shí)的美景雪后美景）4、學(xué)生交流不懂的問(wèn)題。三、展示圖片，欣賞美景。出示松坊溪圖片四、自主學(xué)習(xí)，感受美景。（一）你認(rèn)為什么時(shí)候的松坊溪最好看？勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并把體會(huì)寫(xiě)在書(shū)上。（二）小組交流。五、精讀文本，體驗(yàn)美景。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)研讀：（一）平時(shí)的松坊溪。1、（相機(jī)出示）那溪石多好看，有的像一群小牛在飲水，有的像兩只獅子睡在岸邊，有的像幾只熊正準(zhǔn)備走上岸去。說(shuō)體會(huì)。2、（相機(jī)出示）那鵝卵石多么好看，有瑪瑙紅的，有松青的，有帶著白色條紋、彩色斑點(diǎn)的，還有藍(lán)寶石般發(fā)亮的。說(shuō)體會(huì)。3、（相機(jī)出示）溪水多么清。溪中照著藍(lán)天的影子，又照著橋的影子；照著藍(lán)天上浮游的云絮的影子，又照著山上松樹(shù)林的影子。說(shuō)體會(huì)。4、請(qǐng)同學(xué)們邊看圖片邊聽(tīng)老師朗讀35自然段，感受平時(shí)松坊溪的美景。5、同學(xué)們，松坊溪的平時(shí)“多么好”，不僅僅局限于大溪石、鵝卵石和溪水。6、（出示）你瞧，溪中的魚(yú)兒游得多么（），溪邊的樹(shù)林多么（），空氣多么（）；你聽(tīng)，鳥(niǎo)聲多么（）。松坊村的人們生活多么（）。7、同學(xué)們，松坊溪的平時(shí)的確太好了！松坊溪遠(yuǎn)離城市，雖然偏僻，卻沒(méi)有噪聲，沒(méi)有污染，充滿著寧?kù)o與祥和。8、指導(dǎo)朗讀。9、指名讀寫(xiě)溪水部分。理解溪水的清通過(guò)影子來(lái)寫(xiě)，還可以看出周圍景色之美。10、仿說(shuō)。溪中事實(shí)上還有很多影子，男女生分別仿照第一、第二句練說(shuō)。11、總結(jié)。（1）指名按板書(shū)總結(jié)，聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)方法。（2）有感情地朗讀課文中寫(xiě)平日的松坊溪的部分。12、文章的題目是松坊溪的冬天，為什么課文一開(kāi)頭卻用這么多的筆墨來(lái)寫(xiě)松坊溪的平時(shí)呢？作者描寫(xiě)平時(shí)的景色，是為了和冬天的景色互相映襯，互相比較，使冬天的景色更豐富、更充實(shí)、更富有變化。可以想象，松坊溪的冬天一定更好看?。ǘ┒斓乃煞幌?、初冬的松坊溪。（相機(jī)出示）松坊溪岸邊一叢一叢的蒲公英，它們帶著白茸毛的種子，在風(fēng)中飛飛揚(yáng)揚(yáng)地飄著。說(shuō)體會(huì)。（相機(jī)出示）松坊溪岸邊一叢一叢的雛菊，它們還在開(kāi)放藍(lán)色的花。而山上的楓樹(shù)，在前些日子里，滿樹(shù)全是花般的紅葉，全是火焰般在燃燒的紅葉，忽地全都飄落了。說(shuō)體會(huì)。（相機(jī)出示）在高大的楓樹(shù)上，掛著好多帶刺的褐色果實(shí)。說(shuō)體會(huì)。感受絢麗多彩的初冬美景后，賽讀。2、雪中的松坊溪。（相機(jī)出示）像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶茸毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。你感受到了什么？3、雪后的松坊溪。雪后的松坊溪好看在哪兒？（相機(jī)出示有關(guān)語(yǔ)句）交流，點(diǎn)撥。4、有感情地朗讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（一）同學(xué)們，還記得平時(shí)的松坊溪嗎？它是什么顏色的？（二）平時(shí)的松坊溪那么美，作者為什么要以松坊溪的冬天為題呢？松坊溪冬天究竟是怎樣的美呢？閉上眼睛，讓我們一起用心來(lái)感受。二、品讀文本，陶醉美景中。（一）你看到冬天的松坊溪了嗎？它是什么顏色的？（二）同學(xué)們，我們平時(shí)總覺(jué)得五顏六色、五彩繽紛是美的，為什么說(shuō)這一片白色的，被雪覆蓋著的松坊溪也是美的呢？這是一種怎樣的美呢？（三）讓我們走進(jìn)課文，來(lái)尋找這種美，感受這種美。打開(kāi)課本，仔細(xì)讀一讀916自然段，找一找松坊溪哪些地方因?yàn)榘咨@得更美了？（四）交流品讀。1、溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。想象一下，一群白色的小牛，兩只白色的獅，幾只白色的熊感覺(jué)是不是很新鮮？這些溪石看上去是不是更有趣更可愛(ài)了？能把這種可愛(ài)有趣讀出來(lái)嗎？2、松坊溪的石橋上覆蓋著白雪了。好像松坊村有一座白玉雕出來(lái)的橋，搭在松坊溪上了。是啊，因?yàn)榘咨?，一座普通的石橋竟成了白玉雕出?lái)的橋！多精美啊。請(qǐng)這個(gè)小組讀一讀。3、早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機(jī)站的木棚上，都披著白雪。山上的松樹(shù)林和竹林子，都披著白雪。那高高的楓樹(shù)和野柿樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝上，都披著白雪。同學(xué)們，自己讀一讀這段話，然后閉上眼睛，讓自己去這個(gè)白雪世界中走一走看一看，再回來(lái)告訴老師，你有些什么感受？你能用你的朗讀把我們大家都帶到這樣一個(gè)世界中去走一走嗎？誰(shuí)還能從這段話里讀出了不同的感受？相信你帶著這種感受去讀，一定能把這段話讀得更好。帶著各自不同的理解一起來(lái)讀一讀。4、溪中的倒影：映照著雪影，發(fā)亮的白雪世界。（五）小結(jié)：同學(xué)們，在冬天的松坊溪里，我們同樣找到了很多美麗的景致?，F(xiàn)在你知道作者為什么更欣賞冬天的美了嗎？這些景致平時(shí)能看到嗎？在當(dāng)?shù)仄渌胤侥芸吹絾幔渴前?，?dāng)我們看夠了平時(shí)的花紅柳綠，忽然看到這樣一個(gè)純凈潔白的世界會(huì)感到它是多么美?。。┻@種美是誰(shuí)帶來(lái)的呢？（出示）“下雪了。雪降落在松坊村了。雪降落在松坊溪上了。像棉絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶茸毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞?！爆F(xiàn)在，如果你置身于漫天飛舞的大雪中會(huì)是一種怎樣的心情？怎樣的感受？帶著你們的這些感受，把這句話讀好。指名讀，讀到雪，你是怎樣的感受？指名讀。課文寫(xiě)“下雪”的三句話，作者是分三個(gè)自然段寫(xiě)的，你知道為什么嗎？讀的時(shí)候要注意什么？（七）小結(jié)：有雪真好，雪帶來(lái)的白色松坊溪真好，想不想完整感受一遍？師生配樂(lè)合作朗讀。（八）有沒(méi)有陶醉在這個(gè)白雪世界中？這個(gè)世界真的滿眼都是白的嗎？真的那么靜嗎？有沒(méi)有其他發(fā)現(xiàn)？1、這是一群怎樣的溪魚(yú)？它給潔白寧?kù)o的世界帶來(lái)什么？2、小結(jié)：這溪魚(yú)給冬天的松坊溪帶來(lái)的是色彩，是活力，是一分春意！你認(rèn)為，你應(yīng)該帶著一種什么樣的心情去讀這兩個(gè)小節(jié)？讓我們一起讀出這份驚喜。（九）松坊溪的冬天多美??！我們?cè)偃ビ斡[一番好嗎？（出示冬天松坊溪美景的照片，學(xué)生欣賞）（十）帶著對(duì)松坊溪的向往之情，帶著對(duì)松坊溪冬天美景的贊美之情,再把課文讀一遍。（生讀課文）三、拓展練習(xí)表達(dá)情感。（一）一群群小溪魚(yú),使原本恬靜、潔白的世界變得豐富多彩，充滿了勃勃生機(jī)。它們是那么活潑，那么可愛(ài)，讓我們一起祝福它們快快向前游吧，去飽覽松坊溪冬天的美好風(fēng)光吧！不知它們還會(huì)看到什么美景，同學(xué)們替它們寫(xiě)一寫(xiě)好嗎？（出示：我愿化作一條彩色的溪魚(yú)）（二）學(xué)生寫(xiě)話，教師指導(dǎo)。（三）指名讀一讀自己寫(xiě)的內(nèi)容，隨機(jī)評(píng)價(jià)。四、總結(jié)。今天我們一起飽覽了松坊溪冬天的美景，體會(huì)了南方的冬天特有的味道。希望同學(xué)們能細(xì)心觀察生活，抓住景物特征，用豐富的語(yǔ)言來(lái)描繪大自然的美景。五、作業(yè)（選取其中一項(xiàng)）。1、背誦、積累你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的語(yǔ)句、段落。2、松坊溪這么美，把它介紹給其他朋友。3、收集有關(guān)描寫(xiě)冬天的文章或句子，編成文集或小報(bào)；4、模仿課文的寫(xiě)法，選一處景物介紹家鄉(xiāng)冬天的景色。附送：2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課黃果樹(shù)瀑布（啟發(fā)想象）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握“震撼、軒然大波、恬靜、聞名遐邇、澎湃”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人的性情的陶冶。3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)“黃果樹(shù)瀑布之所以雄奇壯觀，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人的性情的陶冶。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)“黃果樹(shù)瀑布之所以雄奇壯觀，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。教學(xué)過(guò)程：一、舊知引入，課件激趣。1、背誦古詩(shī)李白詩(shī)望廬山瀑布，很好，今天我們就隨著作者一起去游覽黃果樹(shù)瀑布。2、出示課件：簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹(shù)地段，突然河床中斷了，滾滾水流順勢(shì)下跌，形成了九級(jí)飛瀑。二、初讀課文，整體把握。1、作者游覽美景之后寫(xiě)下了這篇文章，我們稱之為“游記”，游記需要記錄些什么內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，找一找游記要寫(xiě)什么？學(xué)生自學(xué)，小組交流。（師板書(shū)）2、黃果樹(shù)瀑布周邊的旅游景區(qū)很多，是不是需要一一記敘下來(lái)？寫(xiě)游記要詳略得當(dāng)，那么這趟行程給作者留下深刻印象的是哪些景點(diǎn)呢？（板書(shū)：黃果樹(shù)瀑布、白水河）3、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，想一想，文章是怎樣描述這兩處景點(diǎn)的？并且試著用精煉的詞語(yǔ)概括出來(lái)。生讀。交流。（師板書(shū)：雄奇壯美 恬靜平凡）4、作者游覽時(shí)的心情是怎樣的？（急切：大步、奔、一亮）三、讀中想象，積累語(yǔ)言。1、作者呂游眼前猛然一亮，出現(xiàn)了什么？請(qǐng)看師配樂(lè)范讀瀑布景色部分。生欣賞圖片。2、請(qǐng)同學(xué)們美美地讀一讀這部分，邊讀邊想象文中所描繪的情景。3、你對(duì)這些詞句是怎樣理解的？和同桌說(shuō)一說(shuō)想象到的畫(huà)面。（生交流。）4、誰(shuí)來(lái)美美的讀一讀？5、寥寥數(shù)句，雄奇壯美的黃果樹(shù)瀑布如現(xiàn)眼前。請(qǐng)你們靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品，看看這段文字在寫(xiě)法上有什么訣竅？誰(shuí)來(lái)試著評(píng)析？（四字詞語(yǔ)、簡(jiǎn)練優(yōu)美，列數(shù)字、具體說(shuō)明，比喻、形象生動(dòng)，句式工整、多并列句，從上到下，由分到總，調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)等多種感官）6、這么美的文字，你們積累在頭腦中了嗎？好，合上書(shū)，我們配樂(lè)賞景，齊聲朗誦。四、推本溯源，觸景生情。1、感受著黃果樹(shù)瀑布雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩?shì)，此時(shí)的你有著怎樣的情感呢？2、作者又有什么想法？是誰(shuí)給了它雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩?shì)呢？這種思維方式就是推本溯源，（師隨機(jī)板書(shū)）于是作者移步換景，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)了另一處景色，那就是白水河。3、從黃果樹(shù)瀑布到白水河，文中用了怎樣的句子來(lái)過(guò)渡呢？（生讀）4、來(lái)到瀑布的源頭，作者又生發(fā)了怎樣的情感？你是從哪看出來(lái)的？5、作者在這里久久徘徊，他在思考什么？（生談?wù)摚瑤熞灰话鍟?shū)）6、作者在贊嘆、感慨之后忽有所悟普通中甘愿獻(xiàn)身！（板書(shū)）此時(shí)，你是不是也聯(lián)系到了生活實(shí)際，有所感悟？（生交流）五、拓展閱讀，習(xí)作指導(dǎo)。1、介紹作者呂游的另一篇文章。對(duì)你們有啟發(fā)嗎？2、我們?cè)賮?lái)回顧課文，你會(huì)寫(xiě)游記了嗎？3、結(jié)語(yǔ)：孩子們，你們想不想身臨其境，真地去游覽一番黃果樹(shù)瀑布？會(huì)有這個(gè)機(jī)會(huì)的！不過(guò)我們得先學(xué)會(huì)做旅游前準(zhǔn)備，下一次綜合實(shí)踐課我們?cè)傺杏懢唧w的行動(dòng)步驟。好嗎？六、板書(shū)設(shè)計(jì)黃果樹(shù)瀑布黃果樹(shù)瀑布 白水河 雄奇壯美 恬靜平凡偉大 平凡