2019年五年級(jí)下冊(cè)《走遍天下書為侶》同步練習(xí).doc

2019年五年級(jí)下冊(cè)走遍天下書為侶同步練習(xí)一、下面三組詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字的讀音有錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（ ）。A. 強(qiáng)qing盛 淮hui南 威wi風(fēng) 招待diB. 敝b國(guó) 乘chng機(jī) 大d夫 為wi難C. 侮w辱 撒s謊 囚qi犯 柑gn橘二、選出讀音與“盡快”的“盡”相同的一項(xiàng)（ ）。A. 盡頭 B.盡管 C. 盡力 D. 盡職三、下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字，把它選出來(lái)填寫在（）。A.立刻 B.冷笑 C.陪養(yǎng) D.肩膀 （ ）A.欺騙 B.后誨 C.酒席 D.武士 （ ）A.準(zhǔn)南 B. 面不改色 C.迎接 D.尊重（ ）A.盜賊 B.慌話 C.得意洋洋 D.矮?。?）四、給下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇一個(gè)正確的解釋（ ）。安居樂(lè)業(yè)：A事業(yè)，事情，所從事的工作 B從事某種工作C產(chǎn)業(yè)，財(cái)產(chǎn)五、認(rèn)真讀下面的詞語(yǔ)，挑出與其它詞語(yǔ)不是同一類的詞選項(xiàng)。A白發(fā)蒼蒼 B怒氣沖沖 C金光閃閃 D栩栩如生（ ）A話中有話 B防不勝防 C一五一十 D聞所未聞（ ） 六、下面四句話中，哪句話與其它句子意思不一樣。（ ）A 那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？B 那浪花所奏的正是一首歡樂(lè)的歌。C 那浪花所奏的不是一首歡樂(lè)的歌。D 不得不承認(rèn)那浪花所奏的是一首歡樂(lè)的歌。 11 晏子使楚（2）一、下列各組詞中，意思相近的一組是（ ）。A故意得意 強(qiáng)盛昌盛 侮辱凌辱 威風(fēng)威武B欺騙欺詐 得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣 尊重遵守 取笑嘲笑C招待款待 打發(fā)消磨 立刻立即 面不改色不動(dòng)聲色 D取笑嘲笑 吩咐囑咐 冷笑獰笑 安居樂(lè)業(yè)流離失所 二、下列詞語(yǔ)中只有一個(gè)搭配不當(dāng)，把它選出來(lái)（ ）。A招待客人 B國(guó)勢(shì)強(qiáng)大 C身材矮小 D顯示威風(fēng)三、根據(jù)課文內(nèi)容，依次選擇合適的詞語(yǔ)填空，正確的一組是（ ）。（1）楚王瞅了他一眼，（ ）一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎?既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢?”（2）大臣們聽(tīng)了，都（ ）起來(lái)，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。（3）他故意笑了笑，楚王只好 （ ）。 A.憨笑 苦笑 微笑 B.譏笑 嘲笑 冷笑C.冷笑 嘲笑 苦笑 D.嘲笑 譏笑 苦笑四、下面兩組句子中只有一組表達(dá)的意思完全相同，把它選出來(lái)（ ）。A.從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。從這以后，楚王就更不尊重晏子了。B.嚴(yán)刑拷打算得了什么？嚴(yán)刑拷打不算什么。五、下面4個(gè)詞語(yǔ)中，哪個(gè)詞不是表現(xiàn)人多的（ ）A人山人海 B門庭若市 C熙熙攘攘 D眼花繚亂六、下面4個(gè)詞語(yǔ)中，哪個(gè)詞不是表現(xiàn)精神集中的詞語(yǔ)是（ ）A全神貫注 B鴉雀無(wú)聲 C一絲不茍 D目不轉(zhuǎn)睛七、下面4個(gè)詞語(yǔ)中，哪個(gè)詞不是表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)是（ ）A不屈不撓 B奮不顧身C 氣急敗壞 D堅(jiān)持不懈附送：2019年五年級(jí)下冊(cè)走遍天下書為侶學(xué)案設(shè)計(jì)課 題：走遍天下書為侶 課 型：閱讀課 課 時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)正確讀寫”伴侶、娛樂(lè)、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語(yǔ)；背誦自己喜歡的段落。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容，感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，并受到啟示；逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為侶”的閱讀習(xí)慣。3、通過(guò)多種形式地讀，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)，體會(huì)假設(shè)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻等的表達(dá)效果；學(xué)習(xí)用比喻的表達(dá)方式寫出“一本你喜愛(ài)的書就是_，也是_”。4、閱讀神奇的書，感悟比喻、擬人表達(dá)方式的妙處。交流名人讀書名言，增加語(yǔ)言積累。繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。重難點(diǎn)預(yù)測(cè)：重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。繼續(xù)開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。學(xué)法指導(dǎo)：1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫、寫批注及編寫文段序號(hào)的閱讀方法。2、反復(fù)朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容。品讀重要語(yǔ)句，理解反復(fù)讀一本書的原因和方法，從而感受以書為伴，其樂(lè)無(wú)窮。3、在你感受深刻的地方做好批注，寫出你的理解，并和小組成員交流看法。4、背誦自己喜歡的段落，品味、欣賞文章中精彩的語(yǔ)言，摘抄到自己的讀書筆記中。導(dǎo)學(xué)流程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、（1）勾畫出本課的生字新詞。（2）你覺(jué)得有哪些字音字形需要提醒你和同學(xué)們注意的請(qǐng)寫在下面。 2、認(rèn)真朗讀課文，力爭(zhēng)做到正確、熟練。3、了解課文主要內(nèi)容，做好課上展示的的準(zhǔn)備。作者的讀書方法和我們有什么不同？把自己感受最深的地方勾出來(lái)多讀幾遍，在旁邊寫上自己的感受；你有哪些自己弄不明白的、準(zhǔn)備和小組同學(xué)交流的問(wèn)題。 二、交流學(xué)習(xí)（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇什么？為什么？2、學(xué)生回答3、板書課題 （二）交流、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、小組交流預(yù)習(xí)情況2、全班檢查預(yù)習(xí)情況（1）、認(rèn)字讀詞。伴侶 毫不猶豫 一趟 背誦 零次 編寫 某種 娛樂(lè) 百音盒（2）、指名朗讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。（3）用自己的話，說(shuō)說(shuō)課文寫了什么？（4）、你們組有沒(méi)有解決不了的比較有價(jià)值的問(wèn)題？根據(jù)情況，可以當(dāng)堂解決，也可以留作下節(jié)課解決。（5）感悟方法，拓展小練筆。 A、作者 “一遍又一遍地讀那本書”，她在讀書過(guò)程中是怎樣讀的？ B、讀了文中作者的讀書方法，一定對(duì)我們有所啟發(fā)，我們平時(shí)也讀了許多書，你是怎樣讀書的呢？請(qǐng)大家拿出習(xí)作本，寫一寫，注意用上“首先然后還最后”的句式。 C、展示練筆。選擇幾篇學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗讀交流。 D、小結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，不僅知道了作者選擇一本書作為旅行伴侶的原因，也了解了作者讀書的方法。參照作者的讀書方法，對(duì)我們一定有不少啟發(fā)，我們可以用這樣的方法，在以后的閱讀中去實(shí)踐、去體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 bn l y l yu y - 2、形近字組詞。娛（ ）誤（ ） 侶（ ） 鋁（ ） 誦（ ）涌（ ）四、置留問(wèn)題1、作者為什么要以一本書為自己旅行的伴侶呢？結(jié)合課文，讀出自己的感受，完善上一次的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。（小提示：文中用到了許多說(shuō)明方法和表達(dá)方式，想一想它們對(duì)表達(dá)作者對(duì)書籍的熱愛(ài)有什么作用）2、搜集讀書的名言第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入，感知情感。 1、了解了作者的選擇，通過(guò)上一節(jié)課學(xué)習(xí)，你對(duì)作者有什么印象？（作者特別愛(ài)書，而且很會(huì)閱讀。） 2、既然作者如此熱愛(ài)書，愛(ài)讀書，我們應(yīng)該怎么讀課題？二、體悟方法，品味情感。1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么呢？2、小組交流自己課前感受3、全班交流三、閱讀鏈接，升華情感 師：請(qǐng)大家放聲朗讀神奇的書 1、畫出書神奇的地方。 2、想一想作者怎么表達(dá)的。3、學(xué)習(xí)了課文，讀了這首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)書、對(duì)讀書的感受，誦讀這首詩(shī)歌。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。 一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。 一本你喜愛(ài)的書就是 ，也是 。2、將作者讀書的方法歸納后寫下來(lái)。 。 3、寫兩句讀書的名言。 【課堂評(píng)價(jià)與反思】評(píng)價(jià)：反思： 教師“復(fù)備”欄：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)正確讀寫”伴侶、娛樂(lè)、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語(yǔ)；背誦自己喜歡的段落。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容，感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，并受到啟示；逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為侶”的閱讀習(xí)慣。3、通過(guò)多種形式地讀，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)，體會(huì)假設(shè)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻等的表達(dá)效果；學(xué)習(xí)用比喻的表達(dá)方式寫出“一本你喜愛(ài)的書就是_，也是_”。4、閱讀神奇的書，感悟比喻、擬人表達(dá)方式的妙處。交流名人讀書名言，增加語(yǔ)言積累。繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。一、初學(xué)過(guò)關(guān)：1、（1）勾畫出本課的生字新詞。（2）我覺(jué)得有哪些字音字形、詞語(yǔ)需要提醒同學(xué)們注意的請(qǐng)寫在下面。 2、通過(guò)認(rèn)真朗讀課文，我做到了（正確、熟練、感情）朗讀。3、我歸納課文的主要內(nèi)容是 ， 4、了解了作者的選擇，通過(guò)上一節(jié)課學(xué)習(xí)，你對(duì)作者有什么印象？（作者特別愛(ài)書，而且很會(huì)閱讀。）二、課文內(nèi)容我會(huì)學(xué)：（1）、通過(guò)自學(xué)我提出的認(rèn)為比較有價(jià)值的問(wèn)題并這樣解決它： （2）感悟方法，拓展小練筆。 A、作者 “一遍又一遍地讀那本書”，她在讀書過(guò)程中是怎樣讀的？ B、讀了文中作者的讀書方法，一定對(duì)我們有所啟發(fā)，我們平時(shí)也讀了許多書，你是怎樣讀書的呢？請(qǐng)大家拿出習(xí)作本，寫一寫，注意用上“首先然后還最后”的句式。 （3）我通過(guò)自學(xué)理解了文中的 句話，并且知道了它的含義是： （4）、我知道作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是：