高中語文 詩歌 第2單元 精讀賀新郎課件 新人教版選修《現(xiàn)代詩歌散文欣賞》

成才之路成才之路 語文語文路漫漫其修遠兮路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索吾將上下而求索中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞第二單元摯情的呼喚第二單元摯情的呼喚詩歌部分詩歌部分【精讀】賀新郎【精讀】賀新郎第二單元第二單元高高 考考 導導 航航2學學 習習 目目 標標3課課 前前 預預 習習4名名 句句 欣欣 賞賞5課課 堂堂 互互 動動6語語 林林 趣趣 話話7隨隨 堂堂 練練 習習8課后強化作業(yè)課后強化作業(yè)9經(jīng)經(jīng) 典典 晨晨 讀讀 1經(jīng)經(jīng) 典典 晨晨 讀讀虞美人枕上毛澤東一九二一年堆來枕上愁何狀，江海翻波浪。夜長天色總難明，寂寞披衣起坐數(shù)寒星。曉來百念都灰燼，剩有離人影。一鉤殘月向西流，對此不拋眼淚也無由。賞析：這是毛澤東同志一九二一年寫給楊開慧的一首詞。詞的上闋寫的是詩人自己的離愁別緒。起句以自問自答的形式表現(xiàn)了愁苦之多，“江海翻波浪”，形象的比喻流露出作者內(nèi)心的愁緒。接著兩句寫詩人因愁苦而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，只好披衣、起坐、仰望星空數(shù)星星，“寂寞”“寒”等形容詞透露出作者寂寞、孤獨的處境和對楊開慧的深情思念。下闋抒發(fā)的是對離人的思念之情。“曉來百念都灰燼，剩有離人影”，這是化用了王實甫西廂記中的名句“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”。天上的寒星隨著天亮而逝去，在詩人眼中只留下了離人清晰的身影。百念成灰的時刻，剩下的就只有對離人的思念了。當詩人將視線轉(zhuǎn)向西邊的天空時，一鉤殘月漸向西落。古時常用月圓表示親人的團聚，而用月殘來表現(xiàn)親人的離別。如今，面對著西沉的殘月，怎能不讓人傷心而流淚呢？一個“流”字，形象生動，不僅刻畫出月亮西沉的動態(tài)美，而且自然而然地引出了下文對“拋眼淚”的議論?？傊?，虞美人枕上一詞用詞精當，比喻巧妙，描寫、議論與抒情有機結(jié)合，表達了詩人對自己的愛人楊開慧的深沉的思念。高高 考考 導導 航航 (2014年高考山東卷)(原文在天狗上)21文中作者對杜甫有哪些新的認識？請加以概括。(4分)_【解析】本題從把握文章內(nèi)容要點的角度考查對文章內(nèi)容的分析概括能力。分析概括要結(jié)合文本內(nèi)容整體把握，全面理解作者的寫作意圖，然后再篩選有效信息，最后進行整合歸納?！敬鸢浮慷鸥τ畜@人的才華和嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度。杜甫具有清疏、樸實的精神氣質(zhì)。杜甫是一個勤懇的詩人。杜甫熱愛美好的大自然與安寧和平的生活。杜甫描寫自然風物的詩歌同樣具有巨大成就?！久}立意】本題考查把握文章結(jié)構(gòu)，概括內(nèi)容要點的能力，能力層級為C級。解題時，首先要梳理文章共分幾部分，分別寫了哪幾方面的事，然后根據(jù)題干要求，找出相應(yīng)區(qū)間，分別分析概括。學學 習習 目目 標標1背誦這首詞，理解詞的內(nèi)容。2體會這首詞所表達的感情。課課 前前 預預 習習2掌握詞語茲：此前番：前次書語：信中的話語算：點數(shù)，掂量霜重：霜厚如許：如此zhzhun3走近作者毛澤東(18931976)，偉大的政治家、思想家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的締造者。毛澤東還是一位偉大的詩人，擅長用古典詩詞形式抒寫現(xiàn)代精神。他的詩詞記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國革命各個時期的現(xiàn)實生活，是中國革命的英雄史詩。他在各個時期的詩詞，或抒情，或詠物，或懷古，描寫了革命風起云涌、波瀾壯闊的形勢和中國人民從黑暗走向光明的歷程。著名詩人臧克家說：“毛澤東詩詞是偉大的篇章?！贝碜饔星邎@春長沙、卜算子詠梅、蝶戀花答李淑一、水調(diào)歌頭游泳等。他的文稿、講話稿收在毛澤東選集(共五卷)里，他的詩詞收在毛澤東詩詞文集里，他撰寫的新聞消息收在毛澤東新聞工作文選里。4了解背景詞作于1923年1112月間，調(diào)寄賀新郎，無副標題，是寫夫妻別情的。1920年冬，楊開慧與毛澤東在長沙結(jié)婚，翌年中國共產(chǎn)黨誕生，中共湘區(qū)委會建立，毛澤東任書記，楊開慧亦于是年入黨，在湘區(qū)委協(xié)助工作，1922年生長子岸英。1923年4月毛澤東調(diào)中央工作，告別長沙，赴上海；是年夏楊開慧亦去上海。6月毛澤東去廣州參加中國共產(chǎn)黨第三次全國代表大會，當選為中央執(zhí)行委員會委員、中央局委員、中央局秘書。會后復回上海。9月經(jīng)武漢返長沙。楊開慧亦返長沙，11月生次子岸青。剛剛生產(chǎn)不久，毛澤東奉中央通知，由長沙到上海，再轉(zhuǎn)廣州，準備參加國民黨第一次全國代表大會。此詞即作于這次離開長沙的時候，是寫給夫人楊開慧的，革命激情與兒女柔情有機結(jié)合，成就了一首真摯的革命愛情詩。這首詞最早發(fā)表于1978年9月9日人民日報。5豐富視野(1)意象是我國古典美學中的一個術(shù)語，它包括“意”和“象”兩方面的內(nèi)容。這里的“意”指的是創(chuàng)作主體的思想感情，這里的“象”指的是作為創(chuàng)作客體的客觀物象。詩歌的意象就是詩人的思想感情與客觀物象的融合，而意境則是詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。(2)毛澤東詩詞名句名篇：風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。(卜算子詠梅)國際悲歌歌一曲，狂飆為我從天落。(選自蝶戀花從汀洲向長沙)忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。(選自蝶戀花答李淑一)大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。(浪淘沙北戴河)山高路遠坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬？唯我彭大將軍。(六言詩給彭德懷同志)多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激。要掃除一切害人蟲，全無敵。(選自滿江紅和郭沫若同志)獨坐池塘如虎踞，綠陰樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲。(七古詠蛙)為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。(選自七律到韶山)紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。(選自七律長征)名名 句句 欣欣 賞賞1揮手從茲去。點評：“揮手從茲去”，上闋首句就點明意境，將讀者帶入離別的情境中。此句借用李白送友人詩中的“揮手自茲去”，毛澤東只改動了一個字，借以訴說離別的不得已之情。由于毛澤東對古代詩詞早已爛熟于胸，深厚的文化積淀使他創(chuàng)作時在涉及某一內(nèi)容、某一題材，甚至是使用某一體裁時，古人所誦詠的詩詞瞬間便能涌上心頭。這使他得以得心應(yīng)手地隨心擷取，不論是詩句、文意，甚至是意境，他都能貼切地嵌入自己的詩中。對古人詩句的擷取不僅使毛澤東的詩詞厚重大氣，而且使詩詞中的意象搖曳生姿，意境闊大壯美。 2.重比翼，和云翥。 點評：這是毛澤東給楊開慧的一句美好的承諾，他說等我和你在將來的革命斗爭中會晤時再在云霄中比翼雙飛，是一個充滿革命人情味的希望。詞以婉約收結(jié)，婉約中仍帶有豪放。短短六個字，融入了詩人無限的深情和美好的愿望。課課 堂堂 互互 動動 (一)自主思悟1“揮手從茲去。更那堪凄然相向，苦情重訴?！边@幾句運用了哪些典故？分別有什么作用？_答：(1)“揮手從茲去”借用李白送友人中的“揮手自茲去”一句，更改一字，點明惜別的題旨。(2)“更那堪凄然相向，苦情重訴”化用柳永雨霖鈴中的“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”幾句，寫出了夫妻(情人)離別時痛苦的感情。2本詞上闋“眼角眉梢都似恨，熱淚欲零還住”寫的誰？表現(xiàn)了什么樣的性格？_答：這兩句是對楊開慧的刻畫描寫。楊開慧當時上有老母需要照顧，下有嬰兒需要撫養(yǎng)，革命工作又不能放下，丈夫又要為國事冒著風險遠行，心里怎能不充滿悲傷和擔心呢？但她卻“熱淚欲零還住”，表現(xiàn)了她以革命事業(yè)為重的堅強性格。3“人有病，天知否？”怎樣理解這句話的含意？有什么表達效果？_答：(1)這里的“病”，不是疾病的意思，而是指人內(nèi)心懷有極為不暢的思想感情。(2)這句話抒發(fā)了作者與愛妻難舍難分、肝腸寸斷的思想感情，既有對妻子的愛憐和理解，也有孤身一人闖蕩天涯時對國家和個人命運的憂慮，更有堅持奮斗、拋家舍業(yè)時對愛妻的愧疚和隱痛。所有這些糾纏在一起，讓作者內(nèi)心產(chǎn)生了強烈的難以承受的痛苦，所以用了“病”字。(3)作者使用了反問句，抒情效果強烈，把人的痛苦與“天”的無覺做了對比，強調(diào)了自己內(nèi)心的痛苦更重。4“今朝霜重東門路，照橫塘半天殘月，凄清如許”描寫了怎樣的景色？有什么作用？_答：描寫了送別途中的景色，頭頂半天殘月，腳踏遍地清霜，穿過凄清的橫塘，并肩踽踽行進在東門外大路上。用蒼涼的景色襯托出分別時凄苦的心境。 (二)深入探究1“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風掃寰宇。重比翼，和云翥?！边@幾句主要運用了哪些修辭手法？表達了怎樣的思想感情？(1)“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風掃寰宇”運用了比喻和夸張的修辭手法，表明作者抱定決心，拿出像昆侖山崩掉千尋絕壁，像臺風掃蕩整個世界那樣的氣勢，來拋掉兒女情長，一心一意從事革命事業(yè)，表現(xiàn)出昂揚的豪邁氣魄。(2)“重比翼，和云翥”運用了比喻的修辭手法，融入了作者無限的深情和美好的愿望，表達了作者熱切期盼夫妻重新團聚，比翼雙飛，共為革命事業(yè)做貢獻的情感。2這首詞的下闋情景交融，感染力極強。試找出作者在詞中運用的兩類意象，分析其意境特點及抒發(fā)的情感。意象意象意境特點意境特點情感情感重霜、東門路、橫重霜、東門路、橫塘、殘月、汽笛一聲塘、殘月、汽笛一聲景悲涼，聲凄景悲涼，聲凄厲厲哀怨惆悵、離愁哀怨惆悵、離愁別恨別恨昆侖、絕壁、臺風、昆侖、絕壁、臺風、寰宇、比翼、云寰宇、比翼、云猛烈壯闊，氣猛烈壯闊，氣勢磅礴勢磅礴獻身革命的決心獻身革命的決心與豪情壯志與豪情壯志3.怎樣理解這首詞所表達的感情？賀新郎一詞未標題目，一看內(nèi)容和時間，便知道是作者贈給他的夫人楊開慧的。因此，詞里有為祖國獻身的決心，也有對愛侶依戀的衷腸，昂揚的革命激情和纏綿的兒女柔情融洽地聚合在一起，給人以渾然一體的深切感受。這首詞好就好在這兩者的結(jié)合，有了兒女柔情的纏綿，更顯得革命激情的昂揚；反之，有了革命激情的昂揚，也更顯兒女柔情的纏綿。而在這昂揚和纏綿里，形象地襯托出一對胸懷大志的青年男女之間真摯的感情。4這首詞中既有婉約溫柔之語，又有豪放激情之詞，把它們分別找出來，對這樣兩種風格相結(jié)合的寫法，你是如何評價的？婉約風格：“眼角眉梢都似恨，熱淚欲零還住”“今朝霜重東門路，照橫塘半天殘月，凄清如許”“汽笛一聲腸已斷，從此天涯孤旅”。這些詞句一方面表現(xiàn)了愛人在分別時刻的留戀、不舍、悲傷，另一方面也寫出了自己在遠行之前的愁苦、凄然、失落、而且都是借細節(jié)描寫、場景刻畫間接表達出來的，含蓄、婉約。豪放風格：“憑割斷愁絲恨縷。要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風掃寰宇。重比翼，和云翥。”這些詞句表現(xiàn)了作者高漲的革命熱情和斗志，內(nèi)含對愛妻的安慰，這種安慰是以為祖國的革命事業(yè)獻身為立足點的，境界高遠，很有說服力。作者選取的意象也都闊大、堅強、豪邁，充滿想象的絢麗色彩，所以別有一種感人效果。語語 林林 趣趣 話話前事不忘，后事之師【釋義】不忘記以前的事，以后的事就好辦了。表示記取過去的經(jīng)驗教訓，可作為今后借鑒。師：榜樣?！境鎏帯繚h劉向戰(zhàn)國策趙策一。春秋末，晉國的卿大夫(國王及諸侯分封的臣屬，掌握國政和統(tǒng)兵之權(quán))智伯，在率領(lǐng)韓、趙、魏三卿滅掉晉卿中行氏之后，向韓、趙、魏三家索取疆土。韓、魏兩家因害怕智伯手握兵權(quán)，都給了他土地，但趙襄子不肯給予。于是，智伯又會合韓氏和魏氏的軍隊攻趙。趙襄子采用大夫張孟談的計謀，暗中與韓、魏兩國聯(lián)絡(luò)，說清如果趙國被攻滅，韓、魏兩國早晚也要被晉國滅掉。最后，韓、魏與趙的軍隊秘密聯(lián)合起來，偷襲智伯的軍隊，把智伯活捉了。在這場爭斗中，張孟談為趙國立下了大功?？墒鞘鲁芍?，他卻向趙襄子提出辭呈，不再為趙襄子干下去了。趙襄子覺得很奇怪，問張孟談為什么要功成身退。張孟談回答說： “從前有個人，春秋五個霸主所以能很好地治理天下，那是因為國君都能駕馭臣子，而絕不為臣子所駕馭，如今我作為臣子，名聲顯達，地位高尊，權(quán)力重大，信服的人太多了，所以應(yīng)該放棄功名，削掉權(quán)勢?！壁w襄子不高興地說：“我聽說凡是能輔佐國君的，名聲才能顯達；功勞大的，地位才能高貴；對國家能負責任的，才能委以重任；只要自己忠誠，眾人便會信服。先圣所以能安邦定國，就是因為重用人才的緣故。而你今天卻要辭職，離我而去，實在是讓我感到太失望了！”張孟談?wù)f：“大王所說的是成功所必需的東西，而我說的是鞏固國家政權(quán)的道理。我聽說，從前君臣一起打天下，最后取得成功，這是常有的事。但成功之后君臣權(quán)力平等，臣子的結(jié)局美好，那是沒有的。不忘記以前的事，以后的事也就好辦了。大王即使不同意我辭離，我也沒有力量來幫助您做事了?！壁w襄子見他說到如此程度，知道實在無法挽留，只好忍痛割愛，讓他離去。隨隨 堂堂 練練 習習【答案】D(A.罰不當罪：處罰和所犯罪不相當，多指處罰過重，與語境相反，B.宛然在目：好像真的在眼前一般。C.諱莫如深：緊緊隱瞞。D.入木三分：形容書法有力，也用來比喻議論、見解深刻。)3下列各句中，沒有語病的一句是()A莫言的小說，充滿了對社會不公的強烈控訴，以及對有尊嚴的、轟轟烈烈的生活的憧憬。這兩個主題也是我們閱讀莫言小說，走進他的文學世界的鑰匙。B農(nóng)業(yè)部食物營養(yǎng)所副所長王東陽表示，近年來，我國農(nóng)產(chǎn)品綜合生產(chǎn)能力穩(wěn)步提升，食物供需基本平衡，食品安全狀況總體穩(wěn)定向好，居民營養(yǎng)健康狀況明顯提高。C促進互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，對堅持走中國特色新型工業(yè)化道路、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、打造中國經(jīng)濟升級版的實現(xiàn)具有重要意義。D針對記者提出的我國貧困地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展與發(fā)達地區(qū)相比有很大差距，教育部官員劉利民強調(diào)，三部委意見的出臺，就是要解決農(nóng)村教育的短板問題?！敬鸢浮緼(B.“狀況提高”不搭配，把“提高”改為“改善”。C.“打造中國經(jīng)濟升級版的實現(xiàn)”句式雜糅，改為“打造中國經(jīng)濟升級版”或“中國經(jīng)濟升級的實現(xiàn)”。D.成分殘缺。在“差距”后面加“的問題”)4依次填入下面一段文字橫線處的語句，街接最恰當?shù)囊唤M是()每一種方言都是一個大寶庫，_，_，_。_，_，_沒有了語言，文化也蕩然無存。每一種語言背后都站著它所對應(yīng)的磅礴的文化任何一種文化的根本都是語言擁有各種各樣精妙的表達方法和慣用語并且包含了文化的所有內(nèi)容，一樣不落也可以說是文學的材料庫它們精準而有個性的表達效果令人拍案叫絕ABC D【答案】C5下列對詩句的解釋有誤的一項是()A“眼角眉梢都似恨”中的“恨”意思是離愁別緒。唐朝杜甫春望有“恨別鳥驚心”句，且有詩題恨別之作。李白憶舊游寄譙君元參軍：“問余別恨知多少？落花春暮爭紛紛?！盉“過眼滔滔云共霧”一句的典故有蘇軾吉祥寺僧求閣名：“過眼榮枯電與風?！边^眼，從眼前掠過。從句意謂人生滔滔，都好似過眼云霧，轉(zhuǎn)瞬就消散了。C“算人間知己吾和汝”中“算”的意思是計算。D“照橫塘半天殘月”此句倒裝，照字動詞作謂語前置，主語為后面的殘月，原意即“半天殘月照橫塘”。橫塘，大塘，指小吳門外清水塘?！敬鸢浮緾(推算，料想)6下列對本詩的解釋有錯誤的一項是()A詩人采用“賀新郎”這個詞牌也不是偶然的，這個詞牌起首五個字，獨成一句，總括全詞，干凈利落，卻引起下文許多情節(jié)。B這首詞從分別時驟起的豪情寫起，整個上闋及下闋開頭數(shù)句均以婉約為主，寫離別的情意綿長，如泣如訴，“眼角眉梢都似恨”，大有“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”之況味。C賀新郎這首詞表達了詩人告別愛妻時心中的愁苦、凄然、失落，以及對愛妻的寬慰、憐愛。D本詩歌繼承了古典詩歌的意境，不乏溫柔纏綿的韻致。不過它一掃古代文人墨客的淺吟低唱，詞作最后情調(diào)上揚，豪氣干云，一掃陳舊陰霾，表現(xiàn)出英雄氣概、領(lǐng)袖情懷和高尚情感?！敬鸢浮緽