2019年(秋)六年級語文上冊《冬夜的燈光》教案 魯教版.doc

2019年(秋)六年級語文上冊冬夜的燈光教案 魯教版一、教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)課文的寫法，能用筆表達(dá)自己的真情實感，積累美好的語言。3、整體感悟課文，體會文章所表現(xiàn)出的人與人之間互相關(guān)愛的美好情感。二、教學(xué)重點、難點1.學(xué)習(xí)重點：體會文章中環(huán)境描寫的作用。2.學(xué)習(xí)難點：挖掘文章的思想內(nèi)涵。 三、授課方法自主、合作、探究四、教學(xué)手段多媒體教學(xué)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播MV愛的奉獻(xiàn)“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間” 最質(zhì)樸的話語道出人類最美好的情感！在英國作家莫里斯吉布森的作品里，就有一位醫(yī)生，他與小鎮(zhèn)上的人們一起讓我們感受到了人間的真情！下面我們就一起學(xué)習(xí)這篇作品冬夜的燈光。二、整體感知1、檢查預(yù)習(xí)：偏僻 提防 穹隆 引擎 猝不及防 遼闊 無垠 啟程 領(lǐng)悟 婉言謝絕2、快速有感情地朗讀課文，并在朗讀中思考問題1文章寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。（人物、事件）2讀了文章后，你有怎樣的感受？三、研讀賞析1、導(dǎo)學(xué)：文章以“冬夜的燈光”為題，有著怎樣的含義？本文以“冬夜的燈光”為標(biāo)題，蘊(yùn)含有兩方面意義：一是實指，只在那個風(fēng)雪冬夜里農(nóng)戶們?yōu)獒t(yī)生出診指路照明的一盞盞燈光；還有另一方面的深層含義：冬夜喻指黑暗、寒冷，而燈光則象征光明、溫暖。在那個荒涼、偏僻的小鎮(zhèn)，真誠淳樸的友情，人與人之間的的相互關(guān)愛，深深打動了寒夜里出診的醫(yī)生，驅(qū)走了冬夜的黑暗、寒冷，溫暖了夜行人的心，讓人由衷地發(fā)出感嘆：哦！溫暖、明亮的冬夜燈光。2、自主探究：學(xué)生在課文中勾畫，四人小組討論回答，教師補(bǔ)充歸納。 1為什么偏僻、寒冷、荒涼的小鎮(zhèn)在“我和我的妻子”心中充滿了溫暖、友誼和樂觀？2細(xì)讀文章描寫小鎮(zhèn)和冬夜的語句，分組討論：這些描寫出了交代故事發(fā)生的地點、時間外，還有怎樣的作用？3文章最后引用阿瑟查普曼的詩，有什么作用？1加拿大西部的小鎮(zhèn)雖然荒涼、偏僻，天氣寒冷，卻擁有淳樸而真摯的情意，這情意讓荒涼的小鎮(zhèn)和寒冷的冬夜洋溢著無限的溫馨和暖意，讓讀者感受到了人與人之間相互關(guān)愛的美好和溫暖。2文章寫到小鎮(zhèn)的荒涼，實際是為了和小鎮(zhèn)上人們的熱情形成對比，在對比中突出文章的主題。環(huán)境描寫的作用主要是更好的表現(xiàn)主題，本文對環(huán)境的描寫主要是突出一個“冷”字和一個“暗”字，環(huán)境的“冷”與人情的“熱”形成鮮明的對比，而“暗”又更加突出了深夜中燈光的“亮”。3從內(nèi)容上說，進(jìn)一步升華、概括了文章的主題。阿瑟查普曼的這幾句詩，截取了“握手”與“笑容”兩個意象，非常簡潔、有力的傳達(dá)出了西部地區(qū)人們品質(zhì)的善良與淳樸以及人與人之間的相互信任、支持與關(guān)愛。這與文章主題是一致的。從結(jié)構(gòu)上說，這首詩與文章第一段首尾呼應(yīng)。詩中所說的笑容的“長久”，握手的“有力”，與第一段中“這里有的是溫暖、友誼和樂觀”一脈相承。從表達(dá)上說，文章至此戛然而止，引用的這幾句是意味深長，耐人尋味，引發(fā)讀者的思考。四、語言積累中華民族是禮儀之邦，千百年來積累了許多愛心方面的格言警句，搜集一些相關(guān)資料收錄在集錦本中。五、作業(yè)俗話說：送人玫瑰手有余香。關(guān)愛自己、關(guān)愛他人，我們的世界將會更美好。你親身經(jīng)歷過這樣的事情么？以此為中心，寫一篇文章，題目自擬，要求寫出真情實感。 附送：2019年(秋)六年級語文上冊冬夜讀書示子津教學(xué)設(shè)計 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀并背誦冬夜讀書示子聿。2.能理解詩中的重點字詞，并整體把握詩句的意思。3.感受古詩文意境美和理趣美，領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān)系，懂得勤奮苦學(xué)和知行統(tǒng)一的重要性。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀并背誦冬夜讀書示子聿，能理解詩中的重點詞語，并整體把握詩句的意思。教學(xué)難點：感受古詩文意境美和理趣美，領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān)系，懂得勤奮苦學(xué)和知行統(tǒng)一的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、了解詩人，談話導(dǎo)入1、請同學(xué)們說說你知道的詩人的名字。有這樣一位詩人，你知道是誰嗎？我們一起看看吧。2、【課件出示】他，是我國偉大的愛國詩人。他有多方面文學(xué)才能，尤其以詩的成就為最。自言“六十年間萬首詩”，今尚存九千三百余首。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義激情。他生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖，而且在中國文學(xué)史上享有崇高的地位。他是誰呢？（陸游）3、交流：陸游【課件出示】【課件出示】陸游一生酷愛讀書，經(jīng)常讀得廢寢忘食，即使到了多病的晚年，仍然“讀書有味身忘老”，還像年輕時那樣發(fā)憤讀書。陸游的一生，寫下了不少教育子女的美麗詩篇。這些詩篇不僅飽含對子女的殷切期望，也體現(xiàn)了詩人深邃的教育思想。4、本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了他寫的一首古詩，同學(xué)們還記得嗎？5、學(xué)生背誦示兒。6、剛才誦讀的示兒，屬于悲壯的愛國絕唱，而今天我們學(xué)習(xí)的這首詩，則常被世人津津樂道7、【課件出示課題】（板書課題、齊讀）。二、對比題目，理解題目意思1、對比一下，這兩首詩從題目上看有哪些相同和不同的地方。（師講解：子聿，陸游的幼子。）交流：相同點：都有“示”字，都是寫給自己的兒子的。不同點： “冬夜讀書示子聿”中的“示”不僅有“把事物擺出來給兒子看”的意思，更含有“指示、訓(xùn)示、教育”的意思。【課件出示】2、從題目上你還知道了什么？（交流）時間：冬天的一個夜晚；詩人在讀書時生發(fā)了感想3、小結(jié):題目告訴我們，詩人陸游非常愛看書。有一年冬天，他正在書房讀書，讀著讀著，他忽然有了許多的感想。于是，寫了一首詩來教育小兒子。4、再讀課題。 過渡：陸游教育小兒子子聿了些什么呢？請同學(xué)們根據(jù)提示自學(xué)古詩。三、自學(xué)古詩，小組交流1、【課件出示】自學(xué)古詩：（1）讀通順、流利；（2）以小組猜猜重點字詞的意思，并試著解釋詩句意思，做出簡單的批注。2、檢測朗讀。（1）誰來讀讀這首詩？指35名讀。評價：聲音洪亮，字正腔圓。 如果能注意斷句就更好了。 像個小詩人的感覺了。（2）齊讀。過渡：讓我們一起來看看詩句，看看陸游到底教育自己的孩子什么？四、深入理解，交流感悟1、古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。（1）重點字詞意思：【課件隨機(jī)出示】這句話當(dāng)中哪個詞語不理解呢？“學(xué)問”：指讀書學(xué)習(xí)，有做學(xué)問的意思； “遺”：留；“無遺力”：用出全部力量，一點也不保留； “始”：才。知道了詞語的意思，句子的意思你明白了嗎？誰來試著說說？指名說。（1-2名）（2）詩句意思【課件出示】古人做學(xué)問是不遺余力的，而青少年時代花的工夫，往往要到年老時才取得成就。聽到了這些，使我想到了幾個詞語。你想到了嗎?指名說。（3-5名）簡單兩句話卻讓我們想到了這么多詞語。真是句句真言呀。讓我們齊讀這兩句話。生齊讀。也有許多句子告訴了我們學(xué)習(xí)要不遺余力，你知道多少呢？指名說。（3-5名）由詞及句，由句及理，由理及人。讓我們再讀這兩句話。生齊讀。古人讀書，接下文。（3）聯(lián)系實際：A、古人讀書孜孜不倦，不遺余力，你知道這方面的成語故事嗎？你能給大家介紹一下嗎？生說。（多說）（懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、十載寒窗、聞雞起舞、通宵達(dá)旦、夜以繼日）同學(xué)們知道的可真不少呀。課外知識很豐富啊。這源于同學(xué)們平時看書看得多，現(xiàn)在可是派上用場了。B、你知道哪些人都是青少年時代花費了工夫，到后來取得了成就呢？（王羲之、岳飛、玄奘、司馬光、包拯、唐伯虎）(4)老師想到還有一個詞：功夫。我們經(jīng)常會混淆，今天我們來做個練習(xí)，看能不能給弄清楚了。【課件出示】我選擇，我快樂 工夫 功夫 A他三天( )就學(xué)會了游泳。 B這個雜技演員真有（ ）。C明天有（ ）再來玩吧！ D中國（ ），名揚(yáng)海外。 師：通過選擇比較，我們知道：“工夫”側(cè)重于表示時間；“功夫”側(cè)重于表示本領(lǐng)。 現(xiàn)在我們知道：古人做學(xué)問，強(qiáng)調(diào)積累，要花平生工夫才有所成就，用現(xiàn)在的話說是“活到老，學(xué)到老”，比如我們以前在學(xué)習(xí)滴水穿石這一課時，認(rèn)識了一位人民藝術(shù)家齊白石他說過一句話：（“不教一日閑過”）（5）小結(jié)：首句是對古人刻苦做學(xué)問精神的贊揚(yáng)。次句是說做學(xué)問的艱難。只有從少年開始，養(yǎng)成良好習(xí)慣，打好扎實基礎(chǔ)，并經(jīng)過幾十年的努力，最后才能有所成就。這是以古人刻苦學(xué)習(xí)的精神及做學(xué)問的艱難來告誡自己的兒子：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。 （板書：做學(xué)問:孜孜不倦 持之以恒）（6）齊讀前兩句，邊讀邊想詩句意思。詩句的后兩句又告訴了我們什么呢？2、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（1）重點字詞意思：【課件隨機(jī)出示】“終”：到底、畢竟的意思；“絕”：表示程度，極、最的意思；“絕知”：深入、透徹地理解；“躬”：親自；“躬行”：親自實踐。誰來說說詩句的意思？（指名1-2）（2）詩句意思【課件出示】從書本上得到的知識終究是有限的，要深切地了解必須親自通過實踐才行。理解了句子的意思，我們一起來讀這句話。生齊讀。（3）聯(lián)系實際：A、歷史上曾經(jīng)發(fā)過一個與這兩句詩相關(guān)的動人故事，那就是“紙上談兵”。 【課件出示】戰(zhàn)國時期，趙國大將趙奢曾以少勝多，大敗入侵的秦軍，被趙惠文王提拔為上卿。他有一個兒子叫趙括，從小熟讀兵書，張口愛談軍事，別人往往說不過他。因此很驕傲，自以為天下無敵。然而趙奢卻很替他擔(dān)憂，認(rèn)為他不過是紙上談兵，并且說：“將來趙國不用他為將罷、如果用他為將，他一定會使趙軍遭受失敗?！惫?，公元前259年，秦軍又來犯，趙軍在長平（今山西高平縣附近）堅持抗敵。那時趙奢已經(jīng)去世。廉頗負(fù)責(zé)指揮全軍，他年紀(jì)雖高，打仗仍然很有辦法，使得秦軍無法取勝。秦國知道拖下去于己不利，就施行了反間計，派人到趙國散布“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍”的話。趙王上當(dāng)受騙，派趙括替代了廉頗。趙括自認(rèn)為很會打仗，死搬兵書上的條文，到長平后完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案，結(jié)果四十多萬趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。B、 引導(dǎo)學(xué)生交流對這一故事的看法。（相機(jī)板書：實踐經(jīng)驗）聽了這個故事，你有什么想說的呢？你有什么看法呢？你懂得了什么？C、 教師啟發(fā)：看來，“要躬行”包含兩層意思：一是學(xué)習(xí)過程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是獲取知識后還要“躬行”，通過親身實踐化為己有，轉(zhuǎn)為己用。趙括就是沒有做到第二層意思的要求，所以大敗而死。D、生活中，我們也學(xué)到一些名言警句是說得“躬行”的，強(qiáng)調(diào)要親身去做、去實踐的，想想有哪些？【課件出示】讀萬卷書，行萬里路。 錢泳百聞不如一見，百見不如一干。 俗語站在岸上學(xué)不會游泳。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實踐出真知。耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。劉向有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。古波斯有其言，無其行，君子恥之。子思（4）提示：“覺”“絕”音同義不同，寫得時候要注意。（5）通過剛才的學(xué)習(xí)與交流，我想大家應(yīng)該知道了，后兩句中陸游告訴小兒子子聿一個什么道理呢？交流小結(jié)：一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學(xué)問的人。 （板書：真正的學(xué)問=書本知識+實踐經(jīng)驗）（6）齊讀后兩句。五、整體把握，熟讀背誦1、誰能把整首詩的意思連起來說說。2、請你想一想陸游在教育自己兒子時時是怎樣的態(tài)度？（循循善誘 語重心長 意味深長）3、請你也來循循善誘、語重心長地讀一讀古詩吧。（指名讀3-5名。）4、快速背誦。會背了嗎？指名試背。齊背。5、總結(jié)全詩。假如你穿越到了南宋成了陸游，你會用我們現(xiàn)在的普通話來告訴陸子聿詩中蘊(yùn)含的道理嗎？生回答。這首古詩與課前誦讀的勸學(xué)都是寓理詩，告訴了人們一些道理。六、課堂檢測【課件出示】課文學(xué)到這里，你都學(xué)到了什么呢？試著填空。1、冬夜讀書示子聿是南宋詩人（ ）用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來（ ）兒子子聿。他在詩中一共講了這幾個道理：（1）學(xué)習(xí)知識必須要有（ ）、（ ）的精神；（2）一個既有（ ），又有（ ）的人，才是真正有學(xué)問的人。2、冬夜讀書示子聿中，贊揚(yáng)古人刻苦做學(xué)問的詩句是（ ）；說明做學(xué)問是一件很艱難的事是（ ）這句詩。 與“實踐出真知”意思相同的詩句是（ ）。七、總結(jié)古詩學(xué)習(xí)方法。古詩學(xué)完了，回想一下，我們是如何去學(xué)習(xí)古詩的？生試說。課件出示。1、結(jié)合注釋，了解創(chuàng)作背景。2、了解詩人的生平。3、明確意象的象征意義。4、善于發(fā)現(xiàn)“詩眼”。5、利用詩歌的結(jié)構(gòu)來理解詩歌的內(nèi)容。 知道了學(xué)習(xí)古詩的方法，以后我們就可以自主學(xué)習(xí)了。七、課后作業(yè)【課件出示】1、默寫這首古詩。2、讀一讀陸游的秋夜將曉出籬門迎涼有感。板書設(shè)計： 示兒冬夜讀書示子聿做學(xué)問：孜孜不倦、持之以恒真正的學(xué)問=書本知識+實踐經(jīng)驗