2019人教版音樂四上第三單元《田野在召喚》word教案.doc

2019人教版音樂四上第三單元田野在召喚word教案一、 呼吸練習1、 （1）同學們，大家好！歡迎來到這快樂的音樂課堂。首先老師要提一個問題，有誰知道摩托車發(fā)動會發(fā)出什么聲音？（du）（2） 這位同學說得對。現(xiàn)在請大家兩手插腰，跟著老師來模擬摩托車發(fā)動的聲音，我們把肚子當做發(fā)動機，預(yù)備起?。?） 車子發(fā)動起來了，現(xiàn)在來練習如何開摩托車，有四種情況：a 平路前進（音高相同）b 上坡前進（低音高音）c 下坡前進（高音低音）d 剎車（Ci- - -）2、 練習了這四種車技，我們可以騎著摩托車去郊游了，注意小肚子用力，請準備（師播放田野在召喚伴奏）（注意：隨著旋律的起伏進行）二、 解決難點（一）、難點一1、（1）同學們，你們的摩托車開得真不錯！請把掌聲送給自己。你們看，老師帶你們到了哪里？（田野）（2）那剛才在開車的過程中，除了之前老師說過的4種情況之外，有沒有出現(xiàn)新的情況？（生回答）2、可以用動作來表現(xiàn)。這是因為老師看到田野上有一群小伙伴在跳舞，所以就跟著一起跳?，F(xiàn)在跟著老師把節(jié)奏念一遍（加動作）XX X X XX X X 0 （注意強拍在第二拍上）3、 大家的舞姿太美了，聽！這群小伙伴在召喚我們：（梯里通巴，梯里通巴）這是意大利語，“快快來”的意思。4、 我們跟著琴唱一遍，注意坐姿，“梯里通巴”的“巴”字嘴巴一定要張大。5、 他們邀請我們一起載歌載舞，起立。（師播放音樂）（二）、難點二1、坐下！你們的跳得好極了！你們看田野上的花草樹木都發(fā)芽開花了，那誰能用一個動作來表現(xiàn)發(fā)芽開花的形狀？（生示范）2、這位同學做的很好！那下面我們來聽一聽花草樹木發(fā)芽開花的聲音，請仔細聽仔細觀察，并回答發(fā)了幾次芽？發(fā)芽的旋律又是怎樣的？請跟（師播放音樂，并做動作）嫩芽：1 0 5 0 1 0 5 0 （第一次：左右各4顆，第二次：左右各3顆）發(fā)芽：7 0 5 0 7 0 5 0 開花：1 0 5 0 1 0 0 3、大家的耳朵真靈敏，眼力真好！下面我們把曲譜來唱一遍，注意坐姿，跟著老師一起唱下歌譜。（若0 沒有唱出來，及時糾正再繼續(xù)，并加上動作）4、花草樹木看到伙伴們舞跳得這么好，也高興的唱起了歌。現(xiàn)在請用“啦”字來唱一遍。注意坐姿聲音要輕巧跳躍。（三）、同學們唱得好極了！如果能臉上能露出笑臉就會唱得更動聽?，F(xiàn)在讓我們跟著之前的音樂，把伙伴們的舞蹈也連在一起來唱一唱，跳一跳，注意聲音的區(qū)別。三、 新歌教授（一）、學唱第一聲部同學們，掌聲再次送給自己。這群伙伴們不僅邀請我們跳舞，而且還給我們帶來了一首非常好聽的意大利民歌田野在召喚。1、請仔細聆聽，它的演唱形式是什么？（合唱）（師播放音樂田野在召喚）2、你們的答案都一樣嗎？那我們現(xiàn)在一起來學習歌曲的第一聲部。（1）請跟著琴來默唱一遍歌詞，1234,12起（注意坐姿，嘴巴張大）（2）請用悄悄話的方式來唱一遍歌詞，1234,12起（注意節(jié)奏）（3）現(xiàn)在請聽老師來唱一遍，你覺得我唱得和你們一樣嗎？（師范唱，注意強調(diào) 0 ,X-的區(qū)別，并用圖形譜來輔助）（4）對了，要注意 0 要，那跟著琴再唱一遍歌詞，伸出食指跟著老師一起畫一畫。（注意坐姿）（5）我們現(xiàn)在跟著音樂來完整演唱第一聲部，注意臉上的笑容，可以加上一些漂亮的動作，注意嘴巴張大，起立！（師加動作）（二）、聲部配合1、剛才我們說這首歌曲的演唱形式是合唱，那你們覺得第二聲部的旋律熟悉嗎？（生回答）下面我們加大難度。跟電腦組成合唱團。（1）首先我們跟著琴唱第一聲部，第二聲部由電腦來唱，注意節(jié)奏，并且加上動作。（2）現(xiàn)在交換一下，電腦一聲部，我們二聲部，不過要注意唱得輕巧、短促，加上動作。（3）最后我們來嘗試挑戰(zhàn)，分組進行合唱。1、4組跟琴演唱第二聲部，2、3組跟電腦演唱第一聲部。看哪組得笑容最美，嘴巴張的最大，動作最優(yōu)美。（4）不分上下，現(xiàn)在相互交換，1、4組跟電腦演唱第一聲部，2、3組跟琴演唱第二聲部。（若時間還多，可以繼續(xù)，若少則反之）四、結(jié)束語同學們的表現(xiàn)實在是太讓老師吃驚了，老師覺得你們絕對有潛力成為一名優(yōu)秀的合唱隊員，今天和大家玩得很開心。把我們今天學的歌曲的名字來說一遍，并回去自學第二段歌詞以及后半段的二聲部旋律。最后我們開著摩托車回家吧！附送：2019人教版音樂四上第五單元歡騰的那達慕word教案課時：一課時教學目標：知識目標：了解蒙古族節(jié)日那達慕。走進蒙古大草原，感受草原的美。能力目標：用熱烈、歡快地情緒和有感情的聲音演唱歌曲，體驗歌曲中蒙古族特有的音樂舞蹈文化；積極參與到活動中體會“那達慕”的快樂。 情感目標：感受蒙古音樂，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛。重難點：一、用熱烈、歡快地情緒演唱歌曲。 二、積極參與到活動中體會“那達慕”的快樂。教法教具：識譜視唱、實踐、創(chuàng)編 手風琴、口風琴、課件、雙響桶、絲帶教學過程：一、 口風琴常規(guī)訓練：1、 長音訓練2、 歌曲練習：數(shù)鴨子3、 練手：那達慕之歌片段二、 新課教學1、 創(chuàng)設(shè)請境：（出示草原圖片）師導入：看到這張圖片，我們來到的哪里？（生答）師：有誰去過內(nèi)蒙古大草原嗎？生A：我去過，看過蒙古族的馬頭琴生B：我也去過，內(nèi)蒙的大草原真是太美了。天是藍的，草原一望無際師： 勤勞勇敢的蒙古族人民世世代代生活、居住在寬廣、遼闊、美麗的大草原上，過著自由，幸福的游牧生活，因此蒙古族人性格豪爽奔放，今天老師就帶領(lǐng)你們一同走進蒙古大草原感受那里的美。2、了解那達慕師：人們穿著節(jié)日的盛裝參加那達慕大會（課件展示）介紹：那達慕傳統(tǒng)三項：射箭、賽馬、摔跤聆聽樂曲：二胡曲賽馬蒙古長調(diào)3、歌曲學習那達慕之歌師：了解和觀看了那達慕比賽，我們先聽一首歌曲的錄音范唱。并說說你從歌曲中感受到了什么？生完整地聽錄音范唱。生回答：感受到了蒙古族人民在那大慕的節(jié)日中，幸福快樂的情緒。學唱歌曲：1、同學們自由識譜視唱。2、難點提示：歌中的附點音符要唱準。學生再唱一次曲譜。3、再聽一次錄音范唱，感受歌曲的情緒。4、學生隨教師的伴奏填歌詞。5、指導學生要用熱烈、歡快的情緒演唱。6、指導學生用有感情的聲音演唱。7、師介紹馬頭琴、數(shù)來寶4、活動：師：用你喜歡的方式表現(xiàn)那達慕生思考，創(chuàng)編 教師和學生一起，共同進行表演。三、小結(jié)：各民族的音樂文化都有自己的特點，在以后的學習中，我們將會繼續(xù)去領(lǐng)略。也希望同學們有時間有機會的話，到內(nèi)蒙古草原去看看，真正感受大草原的美，請同學們伴著今天學習的歌曲那達慕之歌走出教室，結(jié)束今天的音樂課。板書設(shè)計：那達慕之歌譜例