歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019年(秋)二年級語文上冊 第20課 晚安老爸教案1 冀教版.doc

  • 資源ID:5602981       資源大?。?span id="76ivnzc" class="font-tahoma">38.50KB        全文頁數(shù):8頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019年(秋)二年級語文上冊 第20課 晚安老爸教案1 冀教版.doc

2019年(秋)二年級語文上冊 第20課 晚安,老爸教案1 冀教版學(xué)科語文學(xué)科(第三 冊)授課內(nèi)容晚安 老爸課時劃分總 課時 (此為第 課時)教學(xué)目標(biāo)知識與技能:會寫本課4個生字,了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思過程與方法:通過反復(fù)朗讀,感悟課文內(nèi)容。情感、態(tài)度、價值觀:懂得父母為自己孩子的付出,學(xué)會關(guān)心父母,懂得感恩。重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)會本課4個生字,并能組詞2.細(xì)心體會雅克對爸爸的愛,懂得父母為自己孩子的付出,學(xué)會關(guān)心父母,懂得感恩。教學(xué)方法講授法 討論法教學(xué)準(zhǔn)備識字卡片、多媒體課件、圖片等。教學(xué)過程設(shè)計理念 第一課時(1) 情境導(dǎo)入同學(xué)們喜不喜歡故事呢?那都是誰給你們講的故事呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)一課孩子給爸爸講故事的課文吧。(2) 出示課件。(創(chuàng)設(shè)情境、給學(xué)生一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。)(三)初讀課文,主動識字。1.自由讀課文,讀時要多和生字娃娃打招呼。要求:自讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.檢查學(xué)生讀課文情況,師生共同疏通字音。3.小組內(nèi)自學(xué)生字,同桌之間相互考一考。4.檢查認(rèn)讀生字情況:課件出示生詞:指名生領(lǐng)讀 開火車讀 齊讀5.如果你的小伙伴讀得好你會怎么做?讀得不好你會怎么做?同桌合作讀課文。誰得到了小伙伴的幫助?你感覺怎么樣?3、搶讀生詞:專心 椅子 驚喜 熟悉 完全 耐心 克制 親吻 流利 小乖乖 可以培養(yǎng)傾聽習(xí)慣和能力的培養(yǎng),不僅能有效促進(jìn)學(xué)生之間互相借鑒、深入思考、而且還能讓學(xué)生漸漸學(xué)會彼此尊重、彼此理解、彼此欣賞。4、再讀課文,邊讀邊想,這篇課文寫了雅克給爸爸一個什么驚喜呢? 第二課時(一)認(rèn)生詞、生字同學(xué)們,在我們的成長過程中,會經(jīng)歷許多美好的感情:手足之情,好友摯情,父子親情,他們像明媚的陽光,像和煦的春風(fēng),像甘美的清泉,溫暖、撫慰、滋潤著我們的心田。這節(jié)課我們來深入感受深深的父子之情吧。讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“晚安 老爸”。點(diǎn)擊課件:出示題目。(二)過渡:剛剛我們一同做了游戲,和我們的生字、生詞朋友,打了一聲招呼。下面我們來讀一讀課文,老師相信你們一定能把句子讀正確、讀通順,能把課文讀流暢。(三)巧設(shè)情境,激發(fā)情感,感悟體驗1.自由讀一段,說一說這篇課文寫了雅克給爸爸一個什么驚喜?2.出示課件,學(xué)生認(rèn)讀詞語:驚喜 流利 耐心 專心 小心翼翼理解這些詞語的意思,并且體會當(dāng)時雅克的心情。3.指導(dǎo)朗讀,讀出雅克對爸爸深深的愛。最后的小心翼翼 輕輕地 可以看出來雅克怕打擾到爸爸休息,更能體會到父母為孩子付出的太多,我們要懂得感恩。(四 )拓展延伸。我也想給我的爸爸媽媽一個驚喜,鼓勵同學(xué)們體會父母的不容易,感受父母對自己的愛,鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。用自己喜歡的方式讀課文,小組互幫互學(xué),解決困難,調(diào)動全員參與的積極性。使學(xué)生的見解得到充分發(fā)揮。反復(fù)閱讀討論,真正理解深刻含義。進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容,體會其中情感。使學(xué)生養(yǎng)成遇事動腦的習(xí)慣,真正理解這句話的含義。板書設(shè)計 17晚安 老爸 雅克 驚喜給爸爸講故事晚安老爸雅克 愛 爸爸教學(xué)反思該課教材本身,語言比較簡潔平實,通過父子對話語言的描寫以及動作的描寫,講述了雅克為爸爸講故事的經(jīng)過。剛開始,我讓孩子們一起讀,然后再提出幾個重點(diǎn)的問題,展開課文的講解。比如開始,我問雅克給爸爸的是什么驚喜,有的學(xué)生回答的唱歌,有的回答的故事,回答的答案五花八門,可見有的孩子在閱讀課文后并沒有真正理解課文的意思,需要練習(xí),多閱讀,并引導(dǎo)他們在原文中尋找答案。附送:2019年(秋)二年級語文上冊 第21課 植物媽媽有辦法教案 冀教版教材:冀教版小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計單元:認(rèn)識自然板塊:教學(xué)設(shè)計教材分析:本課是一首關(guān)于知識的詩歌,主要介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法,同時告訴讀者植物傳播種子的方法很多,仔細(xì)觀察就能得到很多的知識。本課突出的特點(diǎn)是擬人寫法的運(yùn)用,文中把植物和種子分別當(dāng)做“媽媽”和“孩子”來寫,讀起來親切、有趣。這首詩語言的特點(diǎn)是靈活多樣。教學(xué)目標(biāo):知識與技能:1. 會寫本課八個生字,會讀文中十七個生字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容,感受大自然的奇妙。過程與方法:1. 通過夸植物媽媽的方法,來理解課文內(nèi)容,體會文中的情感。2. 交給學(xué)生搜集資料的方法,讓學(xué)生通過各種渠道了解植物傳播種子的方法。情感、態(tài)度與價值觀:了解植物傳播種子的方法,感受自然界的奇妙,引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然,熱愛大自然。重難點(diǎn)分析:本課生詞較多,應(yīng)該根據(jù)在不同層次的閱讀中適時加以理解。方法上要注意在學(xué)生自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主交流或教師點(diǎn)撥。如“準(zhǔn)備”、“旅行”可以聯(lián)系語境或已有的生活經(jīng)驗理解。詩歌語言優(yōu)美,讀起來朗朗上口,適于學(xué)生朗讀,并在反復(fù)的朗讀中加強(qiáng)語感,理解課文。課前準(zhǔn)備: 學(xué)生課前收集植物傳播種子的資料。教學(xué)過程與設(shè)計說明:教學(xué)過程設(shè)計說明第一課時一、導(dǎo)入新課。1. 從生活導(dǎo)入,引出課題。(1)導(dǎo)語激趣:同學(xué)們,在我們身邊有很多的植物,你知道哪些?今天我們就要一同走進(jìn)奇妙的植物王國,到那里去看一看。(2)板書課題:植物媽媽有辦法2. 質(zhì)疑。讀了課題,你有什么問題嗎?歸納學(xué)生的疑問:植物媽媽有辦法干什么?植物媽媽有什么辦法?教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,帶著問題走入文本,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。二、初讀課文,認(rèn)讀生字。1. 自己出聲讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確,遇到不認(rèn)識的字或詞語做個記號,可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請教。2.出示帶有生字的詞語,學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí),說說自己是怎樣記住這些生字的。展示詞語:蒲公英降落傘蒼耳鎧甲旅行豌豆豆莢山洼準(zhǔn)備曬太陽底下炸開靠什么3. 自主識字。(1)用自己喜歡的方法識記生字。(2)同桌兩人互相說說記字的方法。(3)指名認(rèn)讀詞語,說說自己記字的方法。(4)齊讀、開火車讀。4. 說說都有哪些詞語還弄不懂意思,其他同學(xué)幫忙,共同解決困難,實在弄不懂的,留下來理解課文時再解決。教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中與同伴合作,在合作中共同進(jìn)步。三、再讀課文,思考問題。你知道植物媽媽用自己獨(dú)特的辦法解決了什么問題嗎?植物媽媽用不同的方法送她的孩子去旅行,也就是用不同的方法傳播種子。第二課時一、回顧課文內(nèi)容。輕聲讀課文,想想課文講的是什么?試著說一說。植物媽媽用不同方法傳播種子。二、品味課文,感悟課文。1. 課文一上來就提出了一個問題,是什么問題,請你找到那個小節(jié)讀一讀。2. 指名讀有關(guān)句子。聯(lián)系上下文和生活實際理解“旅行”和“四海為家”。引導(dǎo)學(xué)生理解在這里“四海為家”就是指植物的種子到處生根發(fā)芽?!奥眯小蔽闹兄钢参锏姆N子傳播出去。3. 植物媽媽遇到了這樣的問題,她想出了什么好辦法來解決的呢?找到有關(guān)小節(jié)仔細(xì)讀讀。4.出示問題集體交流。5. 你最欣賞哪位植物媽媽的好辦法呢?(出示問題。)可以讓學(xué)生用書上的話來回答,也可以讓學(xué)生扮演其中一位媽媽,想一想會如何夸自己的方法好。將“說”與“讀”結(jié)合起來,相機(jī)進(jìn)行有感情的朗讀。6. 讀課文最后一小節(jié),體會它的意思。我們要細(xì)心觀察身邊的事物,那樣會收獲很多知識。三、拓展延伸。1. 你還知道哪些植物媽媽傳播種子的好方法?編成小詩寫下來。2. 自由介紹課外搜集的資料。3. 根據(jù)剛才說的資料,仿照課文編寫小詩。4. 全班交流。引導(dǎo)學(xué)生將課文中的知識拓展,將語文課堂引向?qū)W生生活。四、指導(dǎo)背誦。 1. 選擇你最喜歡的小節(jié)背一背。 2. 同學(xué)試背。 對于背誦,教師要加以指導(dǎo),可以借助板書給學(xué)生一定幫助,對于有困難的學(xué)生更應(yīng)該多關(guān)注,多指導(dǎo)。五、指導(dǎo)書寫。1. 讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。(1)教師范寫。(2)學(xué)生描紅(3)討論怎么記住這個字?2. 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律。“準(zhǔn)”和“法”都是左右結(jié)構(gòu)的字,注意筆畫的穿插避讓?!皞?、甲、共、毛”雖然筆畫不多,但要觀察筆畫間的位置關(guān)系,才能寫好?!鞍l(fā)”字應(yīng)該注意撇、橫撇和捺的位置關(guān)系,特別是橫撇要往里收。3. 學(xué)生練寫其他的生字。教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字方法,提高識字效率,關(guān)注寫字過程,對于出現(xiàn)的問題要及時指導(dǎo)。聯(lián)系學(xué)生的生活,首先弄清哪些是植物。為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。發(fā)揮學(xué)生的好奇性,給學(xué)生自由發(fā)問的空間。 交給自由學(xué)生讀書識字,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)性。識字是低年級學(xué)習(xí)的重中之重,采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行,符合低年級孩子的特點(diǎn)。用將題目補(bǔ)充完整的方法,了解課文的主要內(nèi)容。通過品讀課文,激發(fā)學(xué)生對課文的探究欲望。邊讀邊悟,給學(xué)生提供思考的時間。通過自讀自悟,集體交流,理解課文的主要內(nèi)容將角色體驗與表情朗讀結(jié)合起來深化對課文內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生搜集,整理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時鼓勵和表揚(yáng),使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。詩歌語言優(yōu)美,適于學(xué)生朗讀,背誦,增加學(xué)生語言的積累。在低年級一定要讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

注意事項

本文(2019年(秋)二年級語文上冊 第20課 晚安老爸教案1 冀教版.doc)為本站會員(sh****n)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!