2019-2020年小學一年級數(shù)學《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》教案.doc

2019-2020年小學一年級數(shù)學兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教案素質教育目標（一）知識教學點1理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。2掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。（二）能力訓練點1進一步培養(yǎng)學生的口算能力。2繼續(xù)培養(yǎng)學生的操作能力。3培養(yǎng)學生對知識的總結概括能力。（三）德育滲透點：體會知識的內在聯(lián)系，形成良好的學習習慣，激發(fā)學習興趣。教學重點：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。教學難點：理解退位的道理。教具、學具準備：數(shù)學卡片、小棒、例1 小棒圖、投影儀、投影片。教學步驟一、鋪墊孕伏1口算：（1）12-7= （2）20+4= （3）30+（11-4）= （4）35-3=15-8= 50+3= 40-（15-8）= 56-4=13-6= 7+60= 10+（13-7） 23-2=2學生完成口算練習后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強調口算兩位數(shù)減一位數(shù)時先用個位數(shù)減個位數(shù)。二、探究新知1教學例1（1）設疑激情。引入：剛才同學們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題？教師出示例1。（板書：23-7= ）學生試著做，教師巡視，了解學生的思考方式。教師：你們遇到了什么困難？誰給大家談一談？學生提出疑難：個位上的3 減去7 不夠減。（2）操作探疑。引導學生進行操作，尋找解決問題的辦法。教師：每位同學拿出兩捆小棒表示2 個十，再拿出3 根小棒，表示3 個一，在課桌上擺好。從這些小棒中要去掉7 根小棒，想一想應該怎么辦呢？同學們自己動手試一試。同桌同學可以互相議一議，說說你是怎樣擺的？怎么想的？在學生操作的同時，教師巡視，進行個別輔導。（可能有的同學先去掉3 根，然后在從整捆小棒中抽出4 根，這時教師及時點撥，使學生明確：從整捆中抽出4 根，實際上就是把一捆小棒先拆開了，也就是把1 個十看作10個一了。）（3）解疑明理。指名說說學生的操作過程，然后依據(jù)學生的回答，在黑板上進行演示（教具圖）。學生回答時，教師引導學生有序：先擺兩捆小棒和3 根小棒。單根小棒不夠7 根，就得把一捆小棒打開，變成10 根。打開的10 根小棒和原來的3 根小棒合起來就是13 根單根小棒。從13 根單根小棒中去掉7 根，還剩下6 根，和剩下的一捆小棒合起來就是16 根小棒，所以，23 減7 應該得16。（4）歸納算法：引導學生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的23 應該先怎么辦？再干什么？引導學生明確：個位上的3 不夠減時，要從十位上拿出1 個十，也就是10 個一，與個位上的3 合起來，然后用13 減去7 得6，再把6 和剩下的1個十加起來。學生回答計算過程，教師把板書補充完整。師生回顧學習過程，強化口算方法。2反饋練習：（投影出示，師生共同完成）完成后注意說說是怎么想的。如果第三小題學生有困難，可以討論一下，然后在解答。3看書：并完成教科書71 頁、72 頁第2 題的填空。三、鞏固發(fā)展1口算：（教科書72 頁做一做第1 題）教師讓學生分析第一組中325 的算法，然后學生獨立計算。2完成做一做第3 題并指名回答“80-8=，56-7=”的算法。3數(shù)學游戲。教師準備兩位數(shù)的數(shù)學卡片若干張，學生分成甲、乙兩組，每組準備一位數(shù)的數(shù)學卡片若干張。教師舉出一張，甲組舉出一張，乙組求差。而后甲組求差?？茨囊唤M做得又多又對。四、全課小結小結時啟發(fā)學生找出今天學習的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學的不同之處，教師點明課題：“今天我們學習的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法?！保ò鍟和宋唬┪?、板書設計兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）附送：2019-2020年小學一年級數(shù)學兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)教案素質教育目標(一)知識教學點1初步感知筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫法2初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計算方法3初步感知筆算減法的法則(二)能力訓練點1正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式2正確計算兩位數(shù)減兩位數(shù)教學重點正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計算順序教學難點掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算順序教具、學具準備數(shù)位表(十、個)、6個和5個；學生準備學具教學步驟一、鋪墊孕伏1口算2510582278326=6040=799=947=80305340=2口算并口述是怎樣想的7030=4620=796=二、探究新知1口算653說說怎樣口算2教學例1633=_教師說明也可以寫成豎式進行筆算。(1)出示圖示，使學生明確：十位上6個表示6個十；個位上 5個表示 5個一，讀作 65(2)說明：要從65里減3啟發(fā)學生思考：3表示什么？應該從哪里去掉？引導學生明確：3表示3個一。應該從65里個位上“5個一里去掉3個一?！苯處熗瑫r在個位中劃掉3個(3)說明：筆算豎式怎樣寫呢？生寫65，在65的個位數(shù)5的下面寫上3。也就是3要對著65的個位數(shù)5寫上減號和橫線。就是數(shù)位對齊，與筆算加法的道理一樣。板書：(4)學生獨立在書上填寫。提醒學生，在橫式等號后面也要寫上得數(shù)。(5)做一做1題。學生口述題意，互相說一說。然后獨立填寫，指名在投影片上計算，并訂正。3教學例265減23怎樣算：可以寫成豎式，用筆算。(1)啟發(fā)學生想：計算 6523時怎樣寫豎式？那么6523時又怎樣寫豎式？教師同時板書：啟發(fā)學生想：這樣寫豎式，說明什么？引導學生明確：相同數(shù)位對齊。(2)啟發(fā)學生想：計算6523時，是從個位加起。告訴學生6523時，也是從個位減起。(3)出示圖示，在個位劃去3個，在十位劃2個(4)師生共同計算，學生口述，教師板書。教師明確：今后計算時，注意相同數(shù)位對齊；從個位減起，個位上的數(shù)相減，得數(shù)寫在橫線下個位上；再計算十位，十位上的數(shù)相減，得數(shù)寫在橫線下十位上。再在橫式等號后面寫上得數(shù)。(5)做一做，2題。(獨立填書)三、鞏固發(fā)展1填空2填得數(shù)，做一做，3題。獨立填書，并訂正。3練習二十三，第2題。四、全課小結引導學生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位減起。還要注意，計算時仔細，得數(shù)要寫在橫式等號后。五、布置作業(yè)練習二十五第1題。六、板書設計兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)