2019年(秋)一年級語文下冊 第六單元《愛護》教案 北師大版.doc

2019年(秋)一年級語文下冊 第六單元愛護教案 北師大版教學內(nèi)容：本單元以“愛護”為主題，學兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識字、寫字、理解詞義、口頭表達等基礎(chǔ)知識的學。教學目標：1。識字30個，寫字15格。學四點底、言字旁，自己填偏旁表。2熟讀特別的作業(yè)和珍貴的紀念，能回答課后問題，背誦鳥。 3是學生了解認與自然怎樣和睦相處，增強環(huán)保意識。教學重點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。教學難點：理解課后問題。教具準備：課件、小黑板、識字卡片、錄音機。學方式：合作、探究。教學時間：6-8課時。紀念教學目的：1。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀念，樹立愛護公物、愛護建筑的良好慣。 2識字15個。教學重點：理解課文，識字。教學難點：理解為什么“這才是最珍貴的紀念”？教具準備：課件、掛圖。教學過程：一導入新課。小動物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀念，它們都留下什么紀念呢？我們一起來看一看。二初讀課文，學生字。1 聽錄音，聽清生字的讀音。2 自讀課文，圈出生字、生詞。3 自學生字：互教互學。4 指名讀生字詞。5 對圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對應(yīng)的文字。6 標出自然段落。一 再課文，理解課文內(nèi)容。1 指名讀第一、而自然段。2 討論（1）小動物們都留下了什么樣的“紀念”？（2） 刺猬為什么不動。3 匯報、總結(jié)。4 學三、四自然段。5 指名讀課文。6 討論：小刺猬到底留下什么樣的紀念？為什么這是最珍貴的紀念？7 討論匯報。8 師總結(jié)：最珍貴的紀念不是不是刻什么字，而應(yīng)像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛護它，美化它。9學生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。四課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學了什么？你知道了什么？板書設(shè)計：紀念小熊 小猴子刻名字小刺猬種花珍 貴 紀 念 亭 留 刻 名臺 階 刺 猬 站 旁 甜教學回顧： 紀念教學目的：學寫字7個。教具準備：課件。教學過程：一 導入新課。同學們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學寫字好嗎？二 學寫字。（課件演示）1冬冬：“同學們，這7個字你們都認識嗎？請讀一讀吧！”屏幕上同時出現(xiàn)寫在田字格里的7個生字。2冬冬問：“你覺得那個字難寫呢？”學生指出自己認為的難寫的生字，冬冬就教這個字。如一學生指出“階”最難些。鼠標點擊后，屏幕上出現(xiàn)“階”在田字格中的書寫，并強調(diào)左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學生書寫。3讓學生比較“該、刻”兩個字。4利用實物投影展示部分學生的生字，師生共同評議書寫中的優(yōu)點和不足，并討論怎樣改進才把字寫的漂亮。5學生抄寫。三 鞏固練。1描一描，該、刻兩個字。（G）2生字組詞。四教學回顧：板書設(shè)計： 珍貴的紀念該 石 刻 名 字 臺 階特別的作業(yè)教學目的：1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學生知道要自覺的愛護花草樹木。2識字15個。教學重點：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，識字。教學難點：理解課后問題。教具準備：小黑板。錄音機。教學過程：二 導入新課。同學們春天到了，老師布置同學到大自然去找春天，同學們紛紛找來桃花、桑葉、小草等作業(yè)，可小麗卻交上一份特別作業(yè)，它是什么呢？這節(jié)課我們就來學。三 學新課。1 聽讀課文。（聽清字音）2 自讀課文，圈出生字。3 互教互學生字。4 出示生字卡片，指名認讀。5 給生字找“鄰居”。6 再讀課文，思考（1）老師布置了一項什么作業(yè) ？ （2）同學們都交了什么？小麗交了什么？為什么大家認為小麗的作業(yè)最好？7 討論上面問題。8 匯報。9 師總結(jié)：任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)尊重他們的生命，做自覺愛護花草樹 木的人。 10指導朗讀課文。四 鞏固練1 指名讀詞語。2 朗讀課文。課堂總結(jié)：你們知道特別作業(yè)是什么了嗎？學了這篇課文你知道了什么？板書設(shè)計：特別的作業(yè)作 業(yè) 昨 帶 指 桌 幅 怪 代 表 院 玉 蘭 護 評 特別的作業(yè)教學目標：學寫字。教具準備：小黑板。教學過程：一復導入。1 分角色讀課文。2 指名讀詞語。二學寫字。1出示要寫的字：作 業(yè) 昨 桌 畫 玉 蘭 讓2齊讀生字。3學生分析結(jié)構(gòu)、筆順。4示范寫“昨、作”。學生分析為什么它們的偏旁不同？這兩個字都是左邊偏旁占格少，右邊占格多。再描紅。5“畫”學生觀察“田”字在田字格的什么位置，并說怎樣才好看？然后描紅。6學生在田字格里練寫。7評比。三課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學寫了8個生字，同學們寫得很認真。板書設(shè)計： 特別的作業(yè) 作 業(yè) 昨 桌 畫 玉 蘭 讓語文天地教學目的：能正確抄寫音節(jié)，學四點底、言字旁。學使用近義詞，練使用修飾詞。教具準備：小黑板。教學過程：一抄寫詞語的音節(jié)。1 復的拼寫規(guī)則。2 一個音節(jié)內(nèi)字母要靠近。3 討論：o 和uo的區(qū)別。4 抄寫。二學使用近義詞。 1出示例：高興 快樂讓學生分別用這兩個詞造句，體會近義詞的意義。 2寫出：溫暖、 美麗 、珍貴的近義詞。三練使用修飾詞。 的桃花 的桑葉 的小草 的紀念 的柳枝 的作業(yè)四復四點底、言字旁的字，填寫偏旁表。1灬：讠 ：2填寫偏旁表偏旁表示的意義例字灬讠板書設(shè)計： 語文天地 的桃花 的桑葉 的小草 的紀念 的柳枝 的作業(yè) 語文天地教學目的：討論怎么愛護動植物，并進行寫話練。教具準備：掛圖，錄音機。教學過程：一出示掛圖1 觀圖：說一說圖上都畫的是什么地方？都有什么？2 討論：我們應(yīng)怎樣愛護公園里的小動物？3 為牌子寫句話。4 選出有創(chuàng)意的句子，讓大家一起欣賞。二聽故事一棵小樹。三課堂總結(jié)：我們應(yīng)愛護花草樹木，保護環(huán)境。四板書設(shè)計： 語文天地 選取學生寫的有創(chuàng)意的句子寫在黑板上。 語文天地教學目的：能背誦鳥，體會時句憐惜動物的情感。能聽故事，講故事。學看上下文猜字的識字方法。教具準備：錄音機。教學過程：一復。1。說出下面詞語的近義詞。 高興 、溫暖 、美麗 、珍貴。2填括號 （ ）的桃花 （ ）的桑葉 （ ）的小草 （ ）的紀念 （ ）的柳枝 （ ）的作業(yè)二聽故事大皮鞋的故事。1 聽兩遍。2 請同學復述。3 討論：這只小貓從哪里來的？他的爸爸媽媽為什么不要它了？4 匯報總結(jié)。三自讀故事鳥1 先讀古詩。2 見解：白居易是唐朝偉大詩人。3 對圖師講解古詩的意思。4 生背誦古詩。四 學看上下文猜字。 讀金鑰匙的話，看一看冬冬是怎樣猜不認識的字？ 猜一猜下面的字念什么？ “蓋、建、住、鹿、叢、柱”?？偨Y(jié)：這一單元我們學完了，你學會了什么？知道了什么？板書設(shè)計： 語文天地 蓋、建、住、鹿、叢、柱課后小結(jié)：附送：2019年(秋)一年級語文下冊 第四單元植物教案 北師大版本單元以“植物”為題，編排了兩篇主體課文和一篇自讀課文、一個語文天地。語文天地設(shè)計了書寫言字旁的字、積累3個常用偏旁，抄寫10個整體認讀音節(jié)，選詞造句，練詢問和回答，扮演老樹講故事，寫種子的觀察記錄等?！敖痂€匙”提示了背誦詩歌時按自己的想象加上動作的方法。 在上一單元，學生感受了春天的美麗，培養(yǎng)了熱愛，親近大自然的情景。本單元以“植物”為主題，進一步激發(fā)學生對大自然的熱愛，增加學生對植物知識的了解，培養(yǎng)環(huán)境意識，學會與自然和諧相處。通過兩首詩歌的朗誦，學生還可以進一步聯(lián)系展開想象，在獲得初步的情感體驗后加上適當?shù)膭幼?，感受語言的優(yōu)美，填寫種子的觀察記錄可以培養(yǎng)學生勇于實踐，大膽探究和注重實證的科學精神。教學內(nèi)容：兩篇主體課文老樹的故事和一粒種子，一篇自讀課文及語文天地。教學目標：1。識字30個，寫字13個。 2熟練的用學過的認字法認字，檢查和交流偏旁表。 3練用詞造句，練問答句，注意問號和句號。 4能背誦老樹的故事，為老樹續(xù)編故事。教學重點：1。識字、寫字。 2理解課文的內(nèi)容，續(xù)編老樹的故事。教學難點：續(xù)編老樹的故事。學方法：合作、探究。教學時間：6課時老樹的故事第一課時教學目標：識字15個，理解課文的內(nèi)容，為老樹續(xù)編故事。教學重點：識字，理解課文內(nèi)容。教學難點：為老樹續(xù)編故事。教具準備：生字卡片、課件、錄音機。教學過程：一 導入新課：同學們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學老樹的故事。二 初讀課文，理解課文內(nèi)容。1 聽課文錄音。要求學生聽清字音。2 出示插圖引導學生觀察。說一說：（1）你怎么知道這是一課老樹？ （2）老樹為什么笑？ （3）什么樣的小鳥在老樹上安家？3 學生自讀課文。4 小組合作讀課文，看誰讀得準。5 推薦讀的最好得到前面讀。6 齊讀課文。三 認識生字。課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定位紅色。1 請幾位同學讀生字。2 找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友？3 出示生字，小組合作學。4 討論交流，說說自己記生字的好方法。5 出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。四 再讀課文，理解課文的內(nèi)容。1 齊讀課文。2 提問小朋友對老樹說些什么？3 討論：這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么？4 鼓勵學生創(chuàng)新：為老樹編故事。五 背誦課文。1 自己試背課文。2 “開火車”背誦課文，一人背一節(jié)。課堂總結(jié)：這節(jié)課同學學得很棒！板書設(shè)計： 老樹的故事這 百 嗎 身 安 談 禮 服音 樂 告 訴 吧 所 童教學回顧：第二課時 老樹的故事教學目標：寫字教學準備：小黑板。教學過程：一 導入新課1 指名背誦老樹的故事。2 出示有生字組成的詞語，指名讀。這些 百歲 身穿 安家 談話 禮服 音樂 告訴 所有 童話3 這節(jié)課我們的任務(wù)是學寫字。二 學寫字。1出示生字：老 故 百 歲 安 家 來2齊讀生字。3 觀察這些字，討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。4 示范寫“老、歲”。5 學生在田字格里練寫。6 交流看誰寫得好。三 課堂總結(jié)：根據(jù)學生的寫字情況進行總結(jié)。四 教學回顧：五 板書設(shè)計： 老樹的故事老 故 百 歲 安 家 來一粒種子教學目標：識字15個，寫字6個。理解課文內(nèi)容。教具準備：掛圖、生字卡片、錄音機。教學過程：一 導入新課 同學們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學一粒種子。二 初讀課文，學生字。1 聽錄音。2 看一看，課文有幾個自然段。3 一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。4 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光5 我愿當小老師。6 找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？7 組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。8 選讀得好的同學到前面讀。三 在讀課文，理解課文的內(nèi)容。1 指名讀課文。2 討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？3 聽學生匯報，并總結(jié)。4 再讀課文。四 鞏固練 看誰讀得好 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和五 課堂總結(jié)：這節(jié)課同學們學得真棒！教學回顧：板書設(shè)計： 一粒種子泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松泉 熱 鬧 連 忙 趕 光 一粒種子教學目標：學寫字教具準備：小黑板。教學過程：一 導入新課上節(jié)課我們學了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？指名讀詞語： 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和二：學寫字。1出示生字： 渴 喝 聲 音 趕 光2齊讀生字。3指導寫“渴”（1）師先示范筆順。（2）用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：“渴”為什么是三點水旁？（3）請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。4同樣方法自己學寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?5其余的字學生自己在田字格里練寫。三總結(jié)評比。評出寫得較好的學生表揚。四教學回顧：板書設(shè)計： 一粒種子渴 喝 聲 音 趕 光第五課時 語文天地教學目標：抄寫整體認讀音節(jié)，知道可用拼音代不會寫的字。練用詞造句，練問答句。教具準備：小黑板。教學過程：一 復： 想一想、填一填。王+元=玩 立+日= 走+干= 門+日=二學新課：1抄寫整體認讀音節(jié) zi ci si zhi chi shi ri 要求：先讀，在抄寫。2選詞造句。熱鬧 光明 趕快 高興 童話 暖和 音樂 口渴（1） 先讀一讀。（2） 學生選一個詞語造句后組內(nèi)交流。（3） 選舉代表班上交流。（4） 有基礎(chǔ)的學生寫在本上。3練詢問和回答外面有什么聲音？ 。外面是什么樣的？。？ 。方法：同桌練問答，由課內(nèi)向課外延伸，然后在班上交流。師引導學生觀察問話后面用“？”，回答完了用“?！?。學生連寫一寫。三課堂總結(jié)：根據(jù)學生做題情況進行總結(jié)。教學回顧： 板書設(shè)計： 語文天地 童話：我喜歡聽童話故事。第六課時語文天地教學目標：通過看圖認識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。 觀察種子發(fā)芽經(jīng)過，寫觀察記錄。教具準備：掛圖。教學過程：一 復：用“高興”說一句話。二自讀詩歌并了解一些有關(guān)植物的知識。1 學生字讀詩歌。2 說一說“唱不完的歌”，后面應(yīng)當是什么？3 觀察圖了解植物的一般知識。認識 根 莖（藤）葉 花 果實（西瓜） 種子（瓜子）三學加動作朗誦。1 朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動作。2 指名到前面表演。3 練給前幾篇要求背誦的課文加動作。四綜合活動：種植種子并寫觀察記錄。日期活動變化要求學生天天觀察，沒有變化的可以不記，有變化在記?；顒涌偨Y(jié)：根據(jù)學生活動情況進行總結(jié)。板書設(shè)計： 一首唱不完的歌根 莖（藤）葉 花 果實（西瓜） 種子（瓜子）課后小結(jié)：