2019年(春)二年級音樂下冊 第2課《粗心的小畫家》說課稿及教學反思 湘藝版.doc

2019年(春)二年級音樂下冊 第2課粗心的小畫家說課稿及教學反思 湘藝版設計意圖：我今天說課的內(nèi)容是歌唱活動粗心的小畫家。音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，想讓學生們喜歡參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲粗心的小畫家選自省探究性教育活動藝術表現(xiàn)叢書音樂活動傳歌游戲中的一首歌。這是一首很普通的兒童歌曲，作為教師要善于挖掘音樂的獨特之處。歌曲以生動詼諧的曲調(diào)，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯的有趣情景。歌曲內(nèi)容生活化，簡單樸實、幽默詼諧、富有童趣，易于理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。目標分析：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據(jù)年齡特點和現(xiàn)有的實際發(fā)展水平，結合教材內(nèi)容，我制定了本次活動的目標有三個： 1、通過學習歌曲，掌握歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，唱好附點音符及跳音。2、幫助學生掌握后半拍起唱的節(jié)奏。3、體會歌曲的趣味性，教育做事要認真、細心、不馬虎。重難點:根據(jù)目標，我把活動重點定位在唱好附點音符及跳音；活動難點是掌握后半拍起唱的節(jié)奏?；顒訙蕚洌簽槭够顒映尸F(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于游戲之中，充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。教學程序教學流程：律動故事、圖片導入問答對話欣賞歌曲學唱歌曲幼兒改畫創(chuàng)編歌詞整個活動我分了四大環(huán)節(jié)序：律動入室，感受音樂。 首先，學生們跟隨老師做不同的動作進入教室，我特意選用了歌曲的旋律作為律動的伴奏音樂，目的是讓學生在舞蹈中傾聽歌曲的旋律，加深對歌曲的印象,有一個初步的感受，為下一步學習歌曲做好鋪墊。第一大環(huán)節(jié)：傾聽故事，觀察圖片，激發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師“，在活動一開始，我將歌詞巧妙的串聯(lián)在一起編成故事，以故事的形式導入，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣，幫助理解歌詞內(nèi)容。我是這樣講述故事的：“有一個小朋友叫丁丁，年齡和你們差不多大，他很喜歡畫畫，參加了美術小組學畫畫，沒學幾天就對小朋友夸口說：我是一個小畫家，我有一大把的彩色鉛筆，我呀，什么東西都會畫。小朋友不信，丁丁就拿起紙和筆畫了起來，丁丁到底畫的是什么呢？畫得到底怎樣呢？肖老師把丁丁的畫帶來了，我們一起來看看?？纯炊《〉漠嬘袥]有特別的地方？” 隨后，我出示與歌詞相對應的圖片，用圖片引出歌詞，讓學生們相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，并說說丁丁的話有什么特別的地方？為什么要笑？孩子們在觀察、討論的基礎上會總結出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒尾巴。 這一環(huán)節(jié)的設計能在最短的時間內(nèi)吸引學生集中注意力，充分運用感官感知歌詞內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。第二大環(huán)節(jié)：問答對話，解決重點，熟悉歌詞。學習歌曲中的附點音符節(jié)奏是本課的重點。原先考慮的是模仿節(jié)奏、拍打節(jié)奏，采用不同的聲勢反復練習節(jié)奏，但由于節(jié)奏很長，有一定的難度，孩子會感到枯燥乏味的，因此我采用了有趣的一問一答的語言形式將歌詞填充，這種形式低年級的學生比較容易接受，在不知不覺的語言游戲中也解決了本課的重點。 我是這樣設計提問的：? ? ；師：畫 只 螃蟹 幾條 腿？幼：畫 只 螃蟹 四條 腿。師：畫 只 鴨子 什么 嘴？幼：畫 只 鴨子 小尖 嘴。師：畫 只 小兔 什么 樣？幼：畫 只 小兔 圓耳 朵。師：畫 匹 大馬 什么 樣？幼：畫 匹 大馬 沒尾 巴。這一環(huán)節(jié)的設計恰到好處，老師問學生答，教師始終是引導者、支持者、合作者，從而幫助學生輕松的解決了節(jié)奏的難題并進一步熟悉歌詞內(nèi)容。第三大環(huán)節(jié)：學唱歌曲，體會趣味，突破難點。 1、欣賞歌曲。2、出示圖譜，分句練習，解決重難點。3、學唱歌曲，采用不同的方式有表情的演唱。4、繪畫改錯，理解歌曲的真正含義。 根據(jù)歌曲的內(nèi)容，我在此環(huán)節(jié)中又增設了繪畫改錯這一環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們真正理解歌曲的含義，同時教育孩子做事要認真。通過孩子們勾畫的幾筆，滿足了孩子們的需求，因為不同于美術活動，不論孩子畫的像與不像，只要能完整的添畫就可以。我是這樣設計提問的：“小朋友你學了這首歌后，可不能像丁丁那樣粗心。做事情一定要細心，認真。那么，就請你們來幫幫丁丁，把他的畫改正過來?！辈⒁?guī)定改畫的時間就是歌曲伴奏音樂停止的時間。這一環(huán)節(jié)能充分滿足孩子的活動欲望，在無拘無束的氛圍中繪畫，給每個孩子提供了表現(xiàn)的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。第四大環(huán)節(jié)：互相欣賞作品，嘗試新詞新唱。最后一個環(huán)節(jié)的設計目的也是學生學習效果的一次驗證。鼓勵學生大膽嘗試新詞新唱，饒有興趣地來進行創(chuàng)編，并將自己積極的狀態(tài)延續(xù)帶到新創(chuàng)編的歌曲中。我們一起來聽聽新版本的<粗心的小畫家> 。教學反思：本節(jié)活動按預設的目標、計劃一步一步進行實施，在實施的過程中始終圍繞著目標有計劃有步驟地組織開展，各環(huán)節(jié)銜接自然，針對不同孩子的現(xiàn)有水平及時對目標作彈性處理和調(diào)控。活動中分別采用了與歌詞相對應的圖片、突破重難點的圖譜、音樂與繪畫相結合的教學策略，充分地調(diào)動了學生的積極性、參與性。提問的形式、應答的方法，恰到好處的對歌曲的重難點進行了突破，始終圍繞歌詞旋律展開活動，讓學生在不知不覺中掌握了歌曲，非常完整的完成了教學任務。整個教學中教師尊重了孩子學習的主體性、多元化、多樣化，孩子的音樂素質(zhì)都有所不同程度的提高。在教學中也發(fā)現(xiàn)個別學生們不能大膽的參與到音樂活動中。教師在提問時應適當?shù)慕o孩子們留有幾秒思考的時間，留點空白，使學生有觀察和思考的縫隙。以上是我的說課內(nèi)容，非常愿意與大家共同學習、共同提高，謝謝大家！附送：2019年(春)二年級音樂下冊 第三單元請來看看我們的村莊教案 新人教版 一、教學內(nèi)容歌表演請來看看我們的村莊二、教學目標1與他人合作邊唱歌曲邊表演，開心地投入到表現(xiàn)歌曲的快樂之中。2能夠完整演唱歌曲請來看看我們的村莊。3能模仿不同動物的叫聲，培養(yǎng)學生用音樂的語言表現(xiàn)不同事物的能力。4知道換氣記號的寫法，在適當?shù)牡胤接谜_的方法換氣。5能夠選擇律動、打擊樂器伴奏等多種形式與他人合作進行表演，培養(yǎng)學生的綜合能力。三、教學重難點本課的重點是引導學生大膽、自信地參與表演活動；難點是即興創(chuàng)編歌詞與打擊樂創(chuàng)編。四、教學過程（一）歌曲導入教師：今天老師要帶大家到西班牙的村莊去看看，聽說我們要來，村莊里有很多可愛的小動物來歡迎我們呢，你們聽都有哪些可愛的小動物呢？答案在歌曲里。（二）模仿動物叫聲1初次聆聽歌曲請來看看我們的村莊，指導學生按照歌曲出現(xiàn)的順序把小動物的圖片粘貼在黑板上。（聽音樂為圖片排序）2教師：模仿動物叫聲。同學們是怎么聽出來的？原來是歌詞告訴我們答案的。大家還聽到小動物的叫聲了，誰能模仿它們的叫聲并表演動作？（1）學生活動：八位同學到講臺前模仿小狗（汪汪）、大馬（咻）、小鴨（嘎嘎）、小豬（哼哼）、小雞（嘰嘰）、小牛（哞哞）、小驢（嗚啊、嗚?。⑿⊙颍ㄟ氵悖┙新?，其他學生跟著一塊表演（要求模仿動物的叫聲時只唱兩拍，不要太長）。（2）教師活動：同學們模仿得太像了，老師也想加入你們的歡迎隊伍中。老師扮演村莊的主人，同學們分成八組（按照座位分），分別扮演村莊里的八種小動物。當老師邀請小朋友的話說完后，相應的小動物們要立即站起表演打招呼，看哪組的反應最快，模仿的聲音最像，表演得最好？（教師按節(jié)奏說前兩句歌詞、指導學生按節(jié)奏說后兩句歌詞。）3再次聆聽歌曲請來看看我們的村莊，評出兩組八位表現(xiàn)好的同學上臺，同學們可以在心里小聲哼唱。當臺上的同學按歌曲的進行順序舉起自己手里的動物卡片時，同學們要在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲，并加入表演。4總結啟發(fā)、講解襯詞：同學們表演得好極了。同時我們也聽出這首歌曲的情緒是非常歡快熱烈的，那么在四段歌詞中有沒有你聽不懂的地方？奧巴哥拉馬奧是一句西班牙語，最后兩句是襯詞句，表示高興、歡樂的意思，唱的時候要熱情興奮些，我們一起來學唱歌曲。（三）學唱歌曲1教師：“現(xiàn)在，請同學們帶著愉快的情緒隨著音樂一起放聲歌唱吧?！保ń處煆椙俳坛枨谝欢危?教師：“通過剛才的演唱，你感覺哪一句比較難？歌詞中“奧巴哥拉馬”是襯詞，表達的是高興的心情?！?教師：“在這里老師也遇到了一個難題：這些符號是什么意思？講換氣記號。老師示范一下如何換氣，像聞花香唱一樣，注意要不露聲色，老師示范唱第一段，指導學生唱第一段，告訴學生其他各段都是這樣?！?教師彈琴教唱第二段，學生學唱。5跟琴學唱三、四段歌詞。（老師對學生歌唱的不足之處及時給予糾正和指導。）6完整地演唱歌曲。（四）打擊樂器伴奏教師：大家唱得這么好，老師給你們準備了禮物。是什么呢？請同學們用打擊樂器為歌曲伴奏。（打擊樂器圖片）學生分組討論選用什么樂器？在樂器的什么部分伴奏？（教師可以請學生分兩組，給出具體的節(jié)奏，讓學生選擇不同樂器進行配合。提醒學生注意不同打擊樂器音色的特點和音樂表現(xiàn)力。）（五）課堂小結教師：“好極了，老師為你們鼓掌，這節(jié)課我們進行了請來看看我們的村莊一課的學習和打擊樂器的合奏，小朋友們表現(xiàn)非常積極，而且充分發(fā)揮了自己的才能，老師和你們的合作非常愉快?！?