2019-2020年青島版二年下《信息窗2 滅鼠能手》word教案.doc

2019-2020年青島版二年下信息窗2 滅鼠能手word教案教學目標：1. 探索并掌握整百數(shù)減三位數(shù)與三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，并能正確地計算。2. 能結(jié)合具體情境進行估算，會判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。能結(jié)合具體情境提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。3. 能有效地進行小組合作，有合作的意識和能力。教學重、難點：整百數(shù)減三位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的重點也是難點。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題請同學們仔細觀察這幅圖，從中你能找到哪些數(shù)學信息呢？讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息，小組交流一下自己的發(fā)現(xiàn)，提出問題。學生可能提到的問題有：1. 一共能捉多少只田鼠？ 2. 爸爸比媽媽多捉多少只？3. 孩子比媽媽少捉多少只？ 4. 媽媽比爸爸少捉多少只？師：同學們真是愛動腦筋的好孩子！下面，我們先來看“貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只”這個問題。請同學們在小組內(nèi)商量商量，找出解決的辦法，看看哪一組合作得最好！小組討論，教師參與指導，全班交流。讓學生感受急需解決的問題，即整百數(shù)減三位數(shù)減法的計算方法。二、合作探究，解決問題1. 怎樣計算300-116呢？生：要求“爸爸比孩子多捉多少只”算式是300-116，我們是估算的，116大約是100，300減100大約是200。所以，爸爸比孩子大約多捉200只。師：你們真了不起，想出了這么多好的方法！2. 不同的學生可用不同的方法，再通過交流選擇自己喜歡的方式解決問題。組織學生討論“當個位不夠減時向十位借，十位又是0，怎么辦？”進一步弄清連續(xù)退位減的道理和方法，并能用自己的語言進行表述。3. 根據(jù)交流，總結(jié)計算整百數(shù)減三位數(shù)的計算方法。4. 學生自己動手解決問題。5. 班內(nèi)交流結(jié)果并說一說自己解決問題的方法。三、展示交流，吸收提升1. 淘氣攢了200元的零花錢，他買書花掉了169元，剩下的錢他要捐給希望工程，他捐了多少錢呢？”估計得數(shù)的范圍，然后自己解決。a)探索解決問題的方法。 b)小組交流方法及結(jié)果。2. 完成課本第五題。教師要鼓勵學生用不同的方法進行估算，并對學生采用的方法予以評價，提醒學生要注意檢驗，養(yǎng)成驗算的好習慣。四、回顧整理，拓展應用完成自主練習的第2題。做完后同伴之間互相交流一下用的驗算方法，使他們養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。1. 本節(jié)課你都學到了什么新知識？2. 收獲是什么呢？附送：2019-2020年青島版二年下千米分米毫米的認識（復習課）word教案 教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（青島版），二年級下冊第三單元千米毫米分米的認識復習課。課型：復習課教學目標：1、 幫助學生系統(tǒng)整理長度單位的知識，同時結(jié)合相關的實際應用，進一步理解、鞏固這部分知識，以期達到能靈活應用的目的。2、 2幫助學生逐步形成整理知識的方法和意識。提高學生整理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡的能力。3、 感受數(shù)學與生活的練習，體驗數(shù)學學習的樂趣。教學重點，難點：重點：幫助學生進一步建立毫米，厘米，分米，米，千米的概念。難點：單位間的換算和估測能力。教具與學具準備：教師米尺，五米長的細繩一條，學生尺，測驗試題紙。紙條，牙簽，小棒。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課題 故事導入 同學們，孫悟空神通廣大，不但能降妖除魔，還幫助我們認識了一些新知識?；貞浺幌?，孫悟空幫助我們學習了什么知識？根據(jù)學生回答，進行長度單位知識整理。引出課題并板書？知識整理：長度單位讓學生自己整理知識，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的整理方法二、匯報交流整理結(jié)果、選擇優(yōu)秀的整理方法1、 讓學生展示自己的整理方法,從小到大或從大到小、打亂順序整理、按相鄰單位間的進率整理2、要求學生選擇自己喜歡的整理方法并說明理由（目的：幫助學生形成整理知識的方法，培養(yǎng)學生整理知識的能力）教師小結(jié)：像這樣按順序整理知識，不但不容易漏掉或多謝而且有助于幫助我們清理他們之間的關系，掌握它們之間的進率。按順序整理是一種很好的知識整理方法。4、 補充整理的結(jié)果。你還知道那些關于長度單位的知識呀？（此環(huán)節(jié)的主要目的是把學生心里的想法0說出來，有助于幫助學生讀這部分知識的進一步理解。如大單位是和測量較長物體的長度，小單位適合測量較短物體的長度等。）.三操作活動。體會長度單位在生活中的應用，同時畫出1毫米，1厘米，1分米長的線段（目的是磅數(shù)學生進一步建立長度單位的概念。）1、學生畫出分別是1毫米、1厘米、1分米的線段。2讓學生用手勢比劃1米大約有多長，嘗試用實際事例說明1千米大約有多長。3、估一估，量一量。我們知道了一個長度單位有多長，拿出牙簽，這根牙簽的長度你認為用什么單位比較好？估一估有幾個這樣的單位？在測量驗證。依次測量小棒的長，長方形紙的長、寬，教室中黑板的長，窗戶的長，寬，課桌的長、寬等。4用手勢表示資料中物體的長短，最長的昆蟲，最大的蝴蝶，最小的蝴蝶，獵豹，最小的昆蟲飛機等。三、故事激趣，引入練習1、 找朋友（連一連） 8千米 26厘米 50毫米 3分米 7米70分米 8000米 30厘米 2分米6厘米 5厘米 孫悟空的師傅給八戒除了過關測試卷，大家能不能幫助八戒完成測試： 第一關1、 填一填1千米=（）米 6000米=（）千米1米=（）分米 0 38米+56米=（）米=（）分米1米-6分米=（）分米 70毫米=（）厘米8分米=（）厘米 3千米=（）米57分米-17分米=（）分米=（）米8千米=（）米+（）米2在（）里填上>、<或=8千米（）6000米 1米50厘米（）1米5分米9分米（）2米 32米+10米（）50米300分米（）300厘米 5毫米（）1厘米-2毫米學生自己做，同小組訂正，選題說算理第二關在（）里填上合適的長度單位或數(shù)1、 小明身高138（），他的大拇指寬約（），手腕一圈長約12（）2、 2我們學校從南到北的長度用（）做單位比較合適。3、 小兔子身長4（），尾巴長約7（）4、 一只七星瓢蟲的長度大約是5（）5、 5我們的教學樓高大約（）米。學生口答上述題目，并說明理由第三關八戒一步的長度大約是8分米，有一間房子，房子的長八戒走了10步，寬走了5步，你能知道這間房子有多大嗎？課堂小結(jié)板書設計 整理知識：長度單位 毫米 厘米 分米 米 千米 1米70厘米=170厘米