高考地理一輪復(fù)習(xí) 第一部分 自然部分 第一章第1節(jié) 地球與地圖課件 .ppt

高考總復(fù)習(xí)地理 第一部分自然部分第一章行星地球 高考預(yù)測 第1節(jié)地球與地圖 基礎(chǔ)1地球和地球儀 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1 地球的形狀和大小 40000 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 如何描述地球的形狀 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 答案 地球是一個兩極稍扁 赤道略鼓的橢球體 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 2 地球儀 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 1 經(jīng)線和緯線 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 半圓 東西 遞減 赤道 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 2 經(jīng)度和緯度 經(jīng)度的劃分及東西半球的判斷 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 大 小 西 東 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 緯度的劃分及南北緯的判斷 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 大 大 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 下面說法中錯誤的是 A 某飛機(jī)沿緯線圈上空一直飛 其去向可能是正東或正西B 某飛機(jī)沿經(jīng)線圈上空一直飛 其去向可能是正北或正南C 凡是北緯的地方都在北半球 南緯的地方都在南半球D 凡是東經(jīng)的地方都在東半球 西經(jīng)的地方都在西半球 學(xué)案導(dǎo)學(xué) D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 基礎(chǔ)2地圖三要素 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1 比例尺 1 公式 比例尺 圖上距離 實際距離 2 表示 文字 線段 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 3 特點 在同樣的圖幅上 比例尺越大 表示的實際范圍就 但反映的內(nèi)容越 精確度越高 2 方向 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 越小 詳細(xì) 正北 南北 東西 圖例 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 如果想通過地圖查找世界某個中等城市的位置 是選擇比例尺大一些的地圖 還是小一些的地圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 答案 比例尺大一些的地圖 比例尺較大的表示的范圍較小 內(nèi)容較詳盡 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 基礎(chǔ)3等高線地形圖和地形剖面圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1 海拔和相對高度 如圖 1 海拔高度 某點高出 的垂直距離 如圖中A B點的海拔分別為 2 相對高度 某點高出另一個地點的垂直距離 如圖中A B之間的相對高度為 海平面 1000m 500m 500m 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 2 等高線地形圖 如圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 山頂 鞍部 高處 山脊 低處 山地 低山 西北高 東南低 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 3 地形剖面圖 1 形成 沿等高線地形圖某一水平線下切面顯示出來的地形 剖面 2 意義 可直觀地表示地面上某條剖面線上斷面地勢的 和坡度的 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 垂直 起伏 陡緩 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 上圖中D E誰有可能發(fā)育成河流 河流與等高線之間一般是什么位置關(guān)系 等高線之間會不會也有這種位置關(guān)系 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 答案 D相交不會 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點1經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用 考點研析 讀懂重要圖表常見經(jīng)緯網(wǎng)圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 關(guān)鍵知識點突破 關(guān)鍵點一 判定 方向 理論依據(jù) 經(jīng)線指示南北方向 緯線指示東西方向 1 方格狀經(jīng)緯網(wǎng)圖 1 確定南北方向 分別在南 北半球的兩點 北半球在北 南半球在南 同在北半球 緯度值大者在北 同在南半球 緯度值大者在南 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 2 確定東西方向 同在東經(jīng)度 經(jīng)度值大者在東 同在西經(jīng)度 經(jīng)度值大者在西 若兩地分別在東西經(jīng)時 則判定方法是 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 2 弧線式經(jīng)緯網(wǎng)圖 以極地經(jīng)緯網(wǎng)圖為例 1 確定南北方向 先確定南極還是北極 然后離北極點近者為北方 離南極點近者為南方 如圖C位于B的正南方向 2 確定東西方向 難點 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 判斷依據(jù) 地球自轉(zhuǎn)方向 判斷方法 在兩地間取劣弧順著地球自轉(zhuǎn)方向畫一箭頭 靠箭頭一端為東 靠箭尾一端為西 如右圖中A C兩點 B靠箭頭一端 故C在A的東南方向 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 關(guān)鍵點二 估算 距離 1 若兩點在同一條經(jīng)線上 則兩點間距離等于兩點緯度差乘以111km 如圖中AB之間距離 1 111km 111km 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 2 若兩點在同一條緯線 緯度為 上 則兩點間的距離等于經(jīng)度差乘以111km cos 表示該緯線的緯度數(shù)值 如圖中AC之間的距離 1 111km cos 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 關(guān)鍵點三 確定 最短航線 地球上兩點間最短距離是經(jīng)過兩點的大圓劣弧長度 注 所謂大圓是指過地心的平面與球面的交線 1 經(jīng)線圈是大圓 同一經(jīng)線上的兩點最短距離 就是在該經(jīng)線上兩點間的劣弧 2 緯線圈不是大圓 除赤道外 同一緯線上的兩點 其最短距離是向較高緯度凸出的劣弧 3 晨昏線是大圓 故處在晨昏線上的兩點最短航線就是兩點之間的劣弧線 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 方法突破 方法突破球面上兩點間最短距離的判斷如果記憶不牢固的話 可通過右圖進(jìn)行推導(dǎo) 如圖A B為位于北半球的兩點且不在常見的大圓上 則其最短航線為一個向北彎曲的弧線 具體是 同北偏北 同南偏南 同一條經(jīng)線圈上過極點 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 把握高考方向方向1經(jīng)緯線的應(yīng)用 2014 海南卷 近年來 全球變暖使北極 海洋運(yùn)輸 航線的開通逐漸成為可能 下圖示意計劃中的北極航線 包括東北航線和西北航線 據(jù)此完成下列各題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 1 東北航線 西北航線會合處N臨近 A 北冰洋和大西洋的分界線B 歐洲和北美洲的分界線C 亞洲和歐洲的分界線D 亞洲和北美洲的分界線 2 若北極航線開通 下列國家間海洋航運(yùn)受益最大的為 A 中國 巴西B 日本 英國C 越南 法國D 美國 印度 D B 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 讀圖 觀察圖中N所在位置 根據(jù)圖示輪廓和經(jīng)緯度判斷 N位于北冰洋和太平洋之間 又位于亞洲和北美洲之間 若北極航線開通 北半球緯度較高且相距較遠(yuǎn)的國家之間 航程將會縮短 第二步 綜合信息 分析解題 運(yùn)用球面上兩點間最短距離的判斷方法 可知北半球緯度較高且相距較遠(yuǎn)的兩國 通過北極航線是最短距離 分析四個選項中四組國家 找出最符合這特點一組 第三步 寫出你的答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 方向2地圖基本知識 2014 重慶卷 下圖示意某GIS軟件顯示的某校部分建筑分布的地圖窗口及其屬性 如用途 建筑面積 建筑高度等 的瀏覽窗口 面積單位 m2 高度單位 m 讀下圖 完成下列各題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 1 若圖瀏覽窗口中的建筑物屬性與地圖窗口中的圖形對應(yīng) 此時瀏覽窗口中選中的對象對應(yīng)的圖形是 A B C D 2 若在該GIS軟件中量算到學(xué)校局部用地的長為300m 寬為220m 要將此用地的平面圖用1 1000的比例輸出 則選用紙張幅面最小的是 A A4紙 29 7cm 21cm B B4紙 36 4cm 25 7cm C A3紙 42cm 29 7cm D B3紙 51 5cm 36 4cm D B 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 第二步 綜合信息 分析解題 已知實際距離長300m 寬220m 比例尺1 1000 計算圖上距離長為 cm 寬為 cm 第三步 寫出你的答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點2等高線地形圖 考點研析 讀懂重要圖表地表形態(tài)及與其對應(yīng)的等高線圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 關(guān)鍵知識點突破 關(guān)鍵點一 常見的地形類型 部位 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 關(guān)鍵點二 在等高線圖上判讀五大地形 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 續(xù)上表 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 關(guān)鍵點三 等高線地圖一般特征 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 關(guān)鍵點四 等高線地形圖中的相關(guān)計算 1 計算兩地間的相對高度 從等高線圖上讀出任意兩點的海拔高度 就可以計算這兩點的相對高度 即H相 H高 H低 H高為較高點的海拔高度 H低為較低點的海拔高度 2 計算兩地間的氣溫差 已知某地的氣溫和兩地間的相對高度 根據(jù)氣溫垂直遞減率 0 6 100m 可計算兩地間的氣溫差異 T差 0 6 H相 100m 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 3 估算陡崖的相對高度 1 陡崖的相對高度 H的取值范圍是 n 1 d H n 1 d 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 2 陡崖的絕對高度 a 陡崖崖頂?shù)慕^對高度 H大 H頂 H大 d b 陡崖崖底的絕對高度 H小 d H底 H小 注 n為陡崖處重合的等高線條數(shù) d為等高距 H大為重合等高線中海拔最高的 H小為重合等高線中海拔最低的 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 關(guān)鍵點五 等高線地形圖的應(yīng)用 1 判斷水系 水文特征 1 水系特征 山地常形成放射狀水系 盆地常形成向心狀水系 山脊常形成河流的分水嶺 山脊線 山谷常有河流發(fā)育 山谷線 等高線穿越河谷時向上游彎曲 即河流流向與等高線凸出的方向相反 等高線在山脊處向低處彎曲 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 2 水文特征 等高線密集的河谷 流速大 水能資源豐富 在陡崖處形成瀑布 河流流量除了與降水量有關(guān)外 還與流域面積 集水區(qū)域面積 有關(guān) 河流流出山口處常形成沖積扇 洪積扇 2 河流流向及流域面積 1 流向 由海拔高處流向低處 發(fā)育于河谷 河流流向與等高線凸出方向相反 2 流域面積 根據(jù)山脊線作為河流的分水嶺 確定河流的流域面積 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 3 判斷氣候特征及差異 1 判斷氣候特征 氣候特征應(yīng)結(jié)合緯度位置 海陸位置 地勢高低 坡向 陽坡氣溫高 蒸發(fā)強(qiáng) 陰坡氣溫低 蒸發(fā)弱 等因素 2 氣候差異及判斷 氣溫差異 求出高度差 再用氣溫垂直遞減率0 6 100m計算溫度差 地勢越高 氣溫越低 降水差異 迎風(fēng)坡降水多于背風(fēng)坡 光照差異 陽坡多于陰坡 同一種植被在陽坡的分布上界高于陰坡 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 4 地形狀況與區(qū)位選擇 1 選點 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 2 選線 公路 鐵路線 選線要求 選擇坡度平緩 線路平直 彎路較少的線路 注意事項 避免通過陡崖 沼澤 永久凍土區(qū) 地下溶洞區(qū)等 盡量少過河建橋 以降低施工難度和建設(shè)成本 并保證運(yùn)行安全 引水線路 線路盡可能短 避免通過山脊等障礙 并盡量利用地勢使水自流 輸油 氣管線 線路盡可能短 盡量避免通過山脈 大河等 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 3 選面 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局 工業(yè)區(qū) 居民區(qū)選址 一般選在靠近水源 交通便利 等高線間距較大的地形平坦開闊處 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 特別提醒1 在降水集中的河谷 或山谷 地區(qū) 容易出現(xiàn)泥石流災(zāi)害 泥石流發(fā)生時在河谷較窄的地段容易堵塞形成堰塞湖 在等高線密集的地段容易出現(xiàn)滑坡地質(zhì)災(zāi)害 2 地處河谷或山谷地形中的城市 地域形態(tài)多為條帶狀或放射式 且污染氣體不易擴(kuò)散 易出現(xiàn)大氣污染事件 3 等深線與等高線的區(qū)別 等高線指的是地形圖上高程相等的各點所連成的閉合曲線 在等高線上標(biāo)注的數(shù)字為該等高線高出海平面的距離 等深線是深度相等的各相鄰點的連線 在等深線上標(biāo)注的數(shù)字為該等深線低于海平面的距離 其海拔高度為負(fù)數(shù) 海平面海拔高度為0米 海岸線是陸地和海洋的交界線 其海拔高度也是0米 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 4 遇到山區(qū)泥石流時逃生線路的正確選擇 如右圖中 實線為等高線 虛線為泥石流路線 則 是最佳的逃生路線 垂直于等高線的高處 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 關(guān)鍵點六 地形剖面圖的繪制 繪制步驟 1 依據(jù)剖面線 繪出水平基線 畫一條與剖面線等長的線段 即可作為剖面圖的水平基線 如圖A B 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 2 確定適宜的垂直比例尺 畫出縱坐標(biāo) 規(guī)定剖面基線所代表的高程 垂直比例尺一般是原圖的5 10 15 20倍 倍數(shù)越大 起伏越明顯 在畫縱坐標(biāo)時還需要規(guī)定剖面水平基線所代表的高程 如果剖面線所穿過的等高線數(shù)值均較大 可將水平基線的高程設(shè)定一個特定的值 一般來說 這個值略低于剖面線所穿過的最低點的高程 3 從AB剖面線與等高線所交a b c d等點向剖面圖的水平基線作垂線 根據(jù)各點對應(yīng)的高度對照剖面圖的縱坐標(biāo) 標(biāo)出a b c d 等點 4 將這些點平滑地連接起來 即得沿AB剖面線的剖面圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 方法技巧判讀剖面圖的基本方法1 判斷地形剖面圖是否準(zhǔn)確的關(guān)鍵點 如下圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 1 看起止點海拔是否準(zhǔn)確 A在200 250m B在250 300m 2 看極值點是否準(zhǔn)確 a在250 300m b在150 200m c在350 400m 3 看地勢起伏是否一致 從A到B經(jīng)過了升高 降低 迅速升高 緩慢降低的過程 2 確定是否通視 通視問題可通過作地形剖面圖來解決 如果過已知兩點作的地形剖面圖無障礙物 如山地或山脊 阻擋 則兩地可互相通視 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 特別注意 凹形坡 與 凸形坡 的不同 從山頂向四周 等高線先密后疏 為 凹形坡 可通視 等高線先疏后密 為 凸形坡 凸形坡 容易擋住人們的視線 如下圖 有時僅看兩地的高差不能確定視野情況 因為兩地之間可能有山脊存在 一般情況下 凸坡不能通視 如上圖中 A點不能看到B點 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 把握高考方向方向3地形剖面圖的判讀 2014 上海卷 讀以下某地區(qū)等高線示意圖 單位 m 和地形剖面圖 單位 m 完成下列各題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 1 上圖中剖面線AB和MN的交點在右側(cè)兩剖面圖上所對應(yīng)的位置分別是 A 和 B 和 C 和 D 和 2 若該區(qū)位于一個擬建水庫的庫區(qū)內(nèi) 當(dāng)最高蓄水位達(dá)海拔150米時 圖示范圍內(nèi)將出現(xiàn) A 一個島B 兩個島C 三個島D 無島 D D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 第二步 綜合信息 分析解題 先明確島是四周環(huán)水 再觀察圖中數(shù)值 海拔150米以下區(qū)域被水淹沒后將成為一條水帶 就像蜿蜒在兩座山下的河流 圖中沒有四周環(huán)水的陸地 第三步 寫出你的答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 方向4等高線圖判讀 2014 四川卷 下圖為我國某地等高線圖 讀圖 完成下題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 說出該地區(qū)的地形類型名稱和甲地地形部位名稱 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 判斷地形類型要先看圖中高度 圖中海拔高度基本都小于500m大于200m 且相對高度不超過200m 第二步 綜合信息 分析解題 觀察甲地地形部位 剛好位于兩個山頂之間 第三步 寫出你的答案 丘陵地形鞍部 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 方向5等高線地形圖的應(yīng)用 2014 四川卷 下圖所示區(qū)域受西風(fēng)影響 年降水量多在50 300毫米 讀圖 完成下列各題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 1 圖中 地 年降水量最多的是 A 地B 地C 地D 地 2 據(jù)自然環(huán)境條件推斷 圖示地區(qū)下列土地利用類型的比例 A 草地 荒地 林地B 耕地 林地 荒地C 荒地 草地 耕地D 林地 耕地 草地 C C 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 第二步 綜合信息 分析解題 閱讀文字信息分析 年降水量在50 300毫米 說明該地氣候總體很干旱 除少數(shù)迎風(fēng)坡地區(qū)降水較多為森林外 大部分為荒漠 草原 耕地主要分布在一些綠洲上 第三步 寫出你的答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 微專題 等高線地形圖的判讀思路對于所有等高線地形圖來講 其判斷方法具有很大的一致性 往往從以下五個方面閱讀 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 續(xù)上表 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 把握高考方向方向6等高線地形圖的判讀 2013 四川卷 下圖示意我國黃土高原某地林木的分布狀況 圖中相鄰等高線之間高差均為30米 讀圖 完成 1 2 題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 1 林木生長與土壤水分條件相關(guān) 圖中林木密集區(qū)位于 A 鞍部B 山谷C 山脊D 山頂 2 圖示區(qū)域內(nèi)東 西兩側(cè)最大高差可能是 A 156米B 178米C 220米D 255米 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 第 1 題 獲取文字信息 林木生長與土壤水分條件相關(guān) 獲取圖中信息 林木密集區(qū)等高線彎曲 可能是山谷或山脊 第 2 題 圖中不同高度的等高線共有7條 B C 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 第二步 綜合信息 分析解題 第 1 題 林木密集區(qū)應(yīng)是土壤水分條件較好的地區(qū) 山谷土壤水分條件較好 為林木密集區(qū) 第 2 題 本題可利用陡崖相對高度計算方法來算 即利用公式 n 1 d H n 1 d 其中n 等高線條數(shù) 為7 d 等高距 為30 得出圖示區(qū)域內(nèi)西側(cè)與東側(cè)的高差在180 240米之間 第三步 寫出你的答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 下圖為我國南方某區(qū)域等高線示意圖 單位 米 讀圖 完成 1 2 題 應(yīng)用提升 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 1 判斷下列有關(guān)地理現(xiàn)象符合實際情況的是 A 乙村可看到甲村B A處能形成壯觀的瀑布C 圖示區(qū)域最高處海拔超過900米D 河流下游段自西北向東南流 2 甲乙兩村的最大高差可能約為 A 199B 299C 399D 499 C D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點研析 解析 第 1 題 乙村和甲村之間隔山脊 乙村看不到甲村 A錯 A處為山脊斷崖 但沒有河流就沒有瀑布 B錯 圖示區(qū)域最高處位于西南角上的一山頂 高度900 1000米之間 故C正確 河流下游段自東南流向西北 故D錯 第 2 題 圖中甲的海拔在0 100米之間 而乙處海拔在400米到500米之間 甲乙兩村的最大高差約為300米 500米之間 故本題選D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 讀下面的經(jīng)緯網(wǎng)圖 完成1 2題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 1 甲島位于乙島的 A 西南方向B 東北方向C 東南方向D 西北方向 B 解析 甲島的緯度自南向北增大 是北緯 經(jīng)度自西向東增大 是東經(jīng) 因此甲島是位于北回歸線附近 120 E 122 E之間的臺灣島 乙島的緯度自南向北減小 是南緯 經(jīng)度自西向東增大 是東經(jīng) 因此乙島是位于南回歸線附近 45 E 50 E之間的馬達(dá)加斯加島 根據(jù)緯度判斷甲島位于乙島的北方 根據(jù)經(jīng)度判斷甲島位于乙島的東方 綜合得到甲島位于乙島的東北方向 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 2 下列說法中正確的是 A 甲圖比例尺比乙圖小B 甲島嶼的面積比乙島大C 甲 乙兩島都在東半球 中緯度D 甲島南北距離比乙島短 D 解析 兩圖的圖幅大小 緯度大致相等 甲圖的經(jīng)度差為2 乙圖的經(jīng)度差為5 甲圖表示的實際距離不到乙圖實際距離的一半 甲圖的比例尺明顯大于乙圖 甲島嶼的面積明顯小于乙島嶼 0 30 之間屬于低緯度 甲 乙兩島都在東半球 低緯度 甲島南北的緯度差明顯小于乙島 甲島的南北距離也就比乙島短 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 下左圖為我國釣魚島等高線分布圖 單位 米 下右圖為某處風(fēng)濕蘑菇等高線 實線為圖上可見部分 虛線表示被上部遮蓋的部分 完成3 5題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 3 根據(jù)圖示信息可以判斷出釣魚島 A 河流大多自北向南流B 降水季節(jié)變化小C 北部坡度比南部平緩D 位于熱帶草原帶4 釣魚島南北距離大約是 A 0 7千米B 1 9千米C 2 5千米D 3 7千米5 右圖中P等高線的數(shù)值為 A 711米B 712米C 713米D 714米 C B C 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 解析 第3題 根據(jù)圖示等高線分布可知 河流大多自南向北流 該島屬于亞熱帶季風(fēng)氣候 降水季節(jié)變化大 其自然帶是亞熱帶常綠闊葉林帶 而北部等高線分布稀疏 南部等高線密集 故選C 第4題 釣魚島南北大約跨1 緯度 而1 的緯度對應(yīng)的距離是111千米 1 60 那么1 緯度對應(yīng)距離約是1 9千米 故選B 第5題 圖中等高距是1米 而與P等高線相鄰的等高線數(shù)值712米 根據(jù)等高線的分布規(guī)律 所以P地的數(shù)值為713米 故選C 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 6 讀以下某地等高線圖及瀑布景觀圖 該地位于北緯37 與西經(jīng)4 交點附近 讀圖 完成下列各題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 1 據(jù)圖描述該地的地形特征 2 右圖為某游客拍到的當(dāng)?shù)仄俨季坝^圖 該瀑布位于數(shù)字 附近 瀑布落差至少有 米 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 解析 第 1 題結(jié)合等高線地形圖 從地勢和地形兩方面去分析其地形特征 地勢表現(xiàn)為北高南低 因海拔較低 所以其地形表現(xiàn)為以 低山 丘陵為主 第 2 題瀑布應(yīng)位于河流的陡崖處 圖中各數(shù)字處 只有 處符合條件 圖中等高線差是100米 所以 處的陡崖的相等高度最小是100米 那么瀑布的最小落差為100米 答案 1 地勢北高南低 以 低山 丘陵為主 2 100 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接