2019年(春)五年級(jí)語文下冊 第4課《火把節(jié)》教案 語文S版.doc

2019年(春)五年級(jí)語文下冊 第4課火把節(jié)教案 語文S版【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課的生字，掌握“頭帕、披氈、山寨、矯健、摔跤、嫉妒、蝗蟲”等詞語，積累“激情四溢”等詞，并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。過程與方法要正確流利朗讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀想像課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特色風(fēng)情。【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字生詞。 難點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)?！緦?dǎo)學(xué)過程】【情景導(dǎo)入】幻燈片引入課文?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、要把課文讀三遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。蒿枝 頭帕 披氈 山寨 矯健 摔跤 犄角 嫉妒 蝗蟲 淫威 盛典 篝火 熊熊 殺雞宰羊 激情四溢 數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓 不約而同 興高采烈 人聲鼎沸 滿山遍野 日上三竿（1）、要寫正確這些生字詞。（提醒：“寨、嫉、氈、宰”等字要重點(diǎn)記！）（2）、要讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音。（3）、理解文中重點(diǎn)詞語。（提示：聯(lián)系上下文、查工具書、近義詞、造句等方法。）嫉妒： 盛典： 矯?。?人聲鼎沸： 日上三竿： 滿山遍野： （4）、畫出其它還不懂的詞查字典理解。2、默讀課文，思考：（1）、說說課文主要講了一件什么事？課文是按什么順序記敘的，可以分為幾部分？每部分講什么？（課文主要內(nèi)容和段意完成在書本上。）（2）、讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解？還有哪些疑惑需要解答？ （3）、初讀課文，我的感受是 【合作探究】1、互相檢查書寫情況和詞語理解情況，互讀生字詞。2、在組內(nèi)有感情地朗讀讀自己喜歡的小故事，組內(nèi)互聽互評(píng)。3、說說課文的主要內(nèi)容。4、交流讀書后的感受和對(duì)思考題的理解?！菊故咎嵘?、看拼音，寫詞語。tu p p zhn shui jio hung chng（ ） （ ） （ ） （ ）j d b q b no qn ch j qng s y（ ） （ ） （ ） （ ）2、多音字組詞。 z （ ） bn（ ） shui（ ） shng（ ） 扎 zh（ ） 奔 率 盛 zh （ ） bn（ ） l （ ） chng（ ） 3、比一比，再組詞。蒿（ ） 矯（ ） 蝗（ ） 氈（ ） 粘（ ） 熊（ ）嵩（ ） 嬌（ ） 煌（ ） 沾（ ） 貼（ ） 能（ ）4、 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（ ）的海洋 （ ）的雙眼 （ ）的歌聲（ ）的公牛 （ ）的篝火 （ ）的舞蹈第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能有感情地朗讀課文，想像課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特色風(fēng)情。過程與方法了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。情感、態(tài)度與價(jià)值觀從小培養(yǎng)小學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的深厚情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。難點(diǎn)：了解火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義。體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比快樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德?！緦?dǎo)學(xué)過程】【自主學(xué)習(xí)】1、默讀510自然段，想：描寫了火把節(jié)的哪些場面？按什么順序?qū)懙?？（用“”?biāo)出表示順序的詞語。給每個(gè)場面擬小標(biāo)題） 、 、 、 、 2、火把節(jié)是激情四溢的盛典。課文哪些語段能體現(xiàn)出“盛典”的特點(diǎn)？（提示：標(biāo)畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）3、作者幾次邀請(qǐng)大家去參加彝族的火把節(jié)？你從哪里能體會(huì)到彝族人民的“盛情”？（提示：標(biāo)畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）【合作探究】1、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“典”：“典”是一種鄭重舉行的儀式?；鸢压?jié)產(chǎn)生的原因是什么？讀讀12自然段關(guān)于“火把節(jié)的傳說”，說說你想到了什么？體會(huì)到彝族人民的什么美德？ 2、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛情”： 你從哪里能體會(huì)到彝族人民的“盛情”？（抓幾次的邀請(qǐng)，抓關(guān)鍵詞句談感受。）3、我喜歡火把節(jié)的 場面。我能有感情地朗讀課文，將感受表達(dá)出來?！菊故咎嵘?、根據(jù)課文內(nèi)容填空。老人來了，彈著平日的 月琴；小伙子來了，吹著很久 的笛子；姑娘們來了， 跳起了歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著篝火 著， 著， 著， 著火光照紅了每個(gè)彝家人的臉，也照亮了每個(gè)彝家人的心。 2、按要求完成句子練習(xí)。（1）、火把節(jié)是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。（縮句） （2）、森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。（縮句） （3）、（造句）不約而同 附送：2019年(春)五年級(jí)語文下冊 第6課貓教案 語文S版學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)會(huì)認(rèn)字“蹭”和會(huì)寫字“癢、稿、憑、殃”，掌握生詞。技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，把握課文梗概，領(lǐng)悟表達(dá)方法。情感與價(jià)值觀：抓住重點(diǎn)句子體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。教材分析重點(diǎn)抓住重點(diǎn)句子體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。難點(diǎn)抓住重點(diǎn)句子體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。課前教 具教學(xué)過程： 預(yù)習(xí)：1、熟讀課文，自學(xué)生字；2、利用工具書理解詞語；3、嘗試獨(dú)立解答課后習(xí)題；提出自己在預(yù)習(xí)過程中不懂的問題。一、誘導(dǎo) 定向1、板書課題：貓2、釋題：你對(duì)生活中的貓有哪些了解？對(duì)文章的作者有哪些了解？3、你在預(yù)習(xí)中有哪些疑惑？二、獨(dú)立閱讀 整體感知 1、學(xué)生朗讀課文，做到準(zhǔn)確、流利、有感情。2、認(rèn)讀生詞；3、指名分段朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)如何做到有感情地朗讀；2、整體感知：文章中的貓是有哪些特點(diǎn)？三、自主學(xué)習(xí) 獨(dú)立探究 課文中哪些句子是描寫貓的特點(diǎn)的？把這些句子用波浪線勾畫出來，然后在旁邊的空白處批注自己的想法。四、交流探究 深入領(lǐng)會(huì) 1、 “貓的性格實(shí)在有些古怪?！苯涣饕c(diǎn)：“古怪”是什么意思？這個(gè)性格具體體現(xiàn)在什么地方？2、 “說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。”從帶點(diǎn)的詞語中你體會(huì)到了什么？3、“可是它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！”要體會(huì)作者對(duì)貓的感情，你認(rèn)為可以抓住那些詞語來體會(huì)？4、怎樣才能把“我”的感情變化讀準(zhǔn)確？ 5、板書： 老實(shí)又貪玩、貪玩又盡職6、貓的性格古怪還有什么體現(xiàn)？作者對(duì)貓抱有什么樣的情感？你是抓住那些詞句體會(huì)出來的？7、板書： 情緒變化無常 膽小又勇猛 8、 小貓的“更可愛”體現(xiàn)在哪里？你能否用自己的話概括出滿月小貓的特點(diǎn)？板書： 淘氣、堅(jiān)強(qiáng)五、回顧反思，深化認(rèn)識(shí)1、老舍先生為什么能把貓的特點(diǎn)寫的栩栩如生。2、學(xué)生匯報(bào)交流。板書：熱愛生活 長期觀察 抓住特點(diǎn) 運(yùn)用修辭六、作業(yè)學(xué)習(xí)與鞏固。板書設(shè)計(jì) 貓 老實(shí)又貪玩、貪玩又盡職 長期觀察 情緒變化無常 （大貓可愛） 抓住特點(diǎn) 古怪 膽小又勇猛 淘氣、堅(jiān)強(qiáng) （小貓更可愛） 運(yùn)用修辭教后記