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2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6單元《新年好》說(shuō)課稿 新人教版.doc

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2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6單元《新年好》說(shuō)課稿 新人教版.doc

2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6單元新年好說(shuō)課稿 新人教版一:教材分析:本單元是一年級(jí)上冊(cè)的最后一個(gè)單元,學(xué)生跨入學(xué)校后的第一個(gè)元旦和春節(jié)也即將到來(lái)。新年好是一節(jié)以唱歌為主的音樂(lè)綜合課,這是一首英國(guó)兒童歌曲。3/4拍、F大調(diào),歌詞質(zhì)樸親切,編者特意安排了學(xué)唱新年好這首歌曲,希望將同學(xué)們帶入互相祝賀新年的歡樂(lè)場(chǎng)景中。通過(guò)以上音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受新春的美好景象。二:教學(xué)目標(biāo):1、能自然地、有表情地演唱新年好,并感受?chē)?guó)外小朋友過(guò)新年的習(xí)俗。(知識(shí)與技能)2、運(yùn)用游戲、分組等學(xué)習(xí)方法使學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。(過(guò)程與方法)3、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè),學(xué)會(huì)熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活。(情感態(tài)度與價(jià)值觀)三:教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)唱歌曲新年好,表達(dá)過(guò)新年的愉快心情,大膽的進(jìn)行即興創(chuàng)編表演。教學(xué)難點(diǎn):感受三拍子的韻律。四:說(shuō)教法:在教學(xué)中,主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽(tīng)唱法、討論法等教學(xué)方法。根據(jù)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)注重興趣的激發(fā),通過(guò)“演一演、比一比”的游戲、運(yùn)用多種手段去激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生帶著愉悅的心情,積極主動(dòng)地參與課堂中來(lái)。五:說(shuō)學(xué)法:通過(guò)整體感知、小組合作、創(chuàng)造、模仿等方式,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。六:教學(xué)過(guò)程:本課的教學(xué)過(guò)程我把它分為五部分,分別是:1.音樂(lè)導(dǎo)入2.歌曲新授3合作學(xué)習(xí)4. 拓展延伸5. 課堂小結(jié)(一) 音樂(lè)導(dǎo)入 揭示課題讓學(xué)生聽(tīng)幸福拍手歌在教室做律動(dòng)。音樂(lè)結(jié)束后,老師提問(wèn):大家剛剛拍手時(shí)發(fā)出“啪啪啪”的聲音像什么?通過(guò)學(xué)生不同的回答,在老師的引導(dǎo)下得出答案:鞭炮。由此引出同學(xué)們過(guò)新年回憶。這時(shí)老師提問(wèn):有沒(méi)有細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn),在過(guò)新年的時(shí)候大家都忙些什么呢?答:全家聚在一起,貼春聯(lián)、放鞭炮、走親戚、吃團(tuán)圓飯了解自己國(guó)家過(guò)新年的風(fēng)俗后,教師運(yùn)用多媒體為同學(xué)們播放幾組國(guó)外小朋友過(guò)新年的場(chǎng)景。欣賞后,教師為同學(xué)們介紹圣誕節(jié)的由來(lái)。(12月25日)(本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:使教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合,加強(qiáng)音樂(lè)與生活的聯(lián)系。)(二)歌曲新授1.教師帶來(lái)一個(gè)圣誕老人玩偶,送給大家一首歌曲happy new year,同學(xué)們聽(tīng)后會(huì)感覺(jué)和熟悉,由此引出中文版的新年好。(本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到英文版的新年好后,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)2.節(jié)奏練習(xí)3/4 | | | (念)新年好呀新年好呀祝賀大家新年 好! 練習(xí)時(shí)同學(xué)們模仿老師拍手,練習(xí)幾遍后在老師的提示下,讓同學(xué)總結(jié)3拍子的規(guī)律。(強(qiáng) 弱 弱) 引導(dǎo)學(xué)生采用第一拍拍手,第二拍和第三拍交叉拍肩膀的方法,讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),突破難點(diǎn)后,再按節(jié)奏朗讀歌詞。3.教唱歌曲教師面帶微笑,身體邊做律動(dòng)為大家完整演唱新年好。聽(tīng)后提問(wèn):老師是帶著什么心情演唱的。答:高興、愉快、開(kāi)心學(xué)生輕聲隨琴唱歌詞。 全體師生邊唱邊用肢體語(yǔ)言為歌曲伴奏。 分組比賽。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:1通過(guò)節(jié)奏練習(xí),能把枯燥的節(jié)奏知識(shí)變的有聲有色。2通過(guò)分組比賽,使學(xué)生之間有了互動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。(三)合作學(xué)習(xí) 激發(fā)創(chuàng)新1.師:快過(guò)新年了,老師送給大家一首歌曲:新年好呀,新年好呀,祝賀同學(xué)們新年好,一起學(xué)習(xí),多么快樂(lè),祝賀同學(xué)們新年好。聽(tīng)后,提問(wèn):老師演唱的這首歌曲和剛剛我們學(xué)唱的新年好什么地方不一樣?同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師把一些歌詞給改了,由此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)。2.以自由組合的形式將學(xué)生分成3組,然后分小組表演并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。最后選出大家認(rèn)為最優(yōu)秀的師生集體表演,從而達(dá)到學(xué)中玩,玩中學(xué)的教學(xué)效果。 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:1.通過(guò)小組合作、創(chuàng)編歌詞、表演等形式,既能面向全體學(xué)生,還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。2.積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展互評(píng)、自評(píng),能促進(jìn)學(xué)生正視自己、尊重他人,提高了學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。3.能讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分體現(xiàn)師生之間平等、和諧的課堂氛圍(四)拓展延伸1.教師用其他國(guó)家的語(yǔ)言向同學(xué)們說(shuō)“新年好”。英語(yǔ):Happy New Year日語(yǔ):明韓語(yǔ): 備注:日語(yǔ) 發(fā)音是akemaxiteomedetogozaimasi韓語(yǔ) 發(fā)音是sei hei bok ba ni ba de sei yo2.練習(xí)幾遍后,學(xué)生之間用自己掌握的語(yǔ)言向大家說(shuō)新年好。3.接著播放歌曲新年好,在音樂(lè)歡快的氣氛下,同學(xué)之間說(shuō)祝福語(yǔ)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:1簡(jiǎn)單了解各國(guó)語(yǔ)言,是對(duì)新課教學(xué)內(nèi)容的延伸,能開(kāi)闊學(xué)生的視野,并對(duì)上課之前聽(tīng)到的英文版的新年好有一個(gè)首尾呼應(yīng)。2.互相說(shuō)新年祝福語(yǔ),體現(xiàn)了音樂(lè)與其他學(xué)科之間的綜合,提高藝術(shù)審美能力。(五)課堂小結(jié) 讓學(xué)生自由的說(shuō)一說(shuō)這堂課學(xué)會(huì)了什么,并隨著新年好的音樂(lè)輕松的走出教室。七:課后反思在這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我力求體現(xiàn)新課標(biāo)中提到的以學(xué)生為本的思想,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐。從目標(biāo)到過(guò)程都讓學(xué)生有更大的自主性,增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,從而為其終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。附送:2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6單元新春樂(lè)教案 新人教版課題欣賞新春樂(lè)欣賞獅子舞繡球時(shí)間主備課人輔備課人教學(xué)目標(biāo):欣賞小提琴齊奏新春樂(lè),感受樂(lè)曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時(shí)的那種歡欣、喜悅的情趣。欣賞獅子舞繡球感受歡樂(lè)氣氛重難點(diǎn):欣賞小提琴齊奏新春樂(lè),感受樂(lè)曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時(shí)的那種歡欣、喜悅的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體 錄音機(jī) 打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程通 用 教 案修 改 補(bǔ) 充(一)欣賞新春樂(lè)一、組織教學(xué):1、聽(tīng)新春樂(lè)音樂(lè)進(jìn)教室。二、欣賞新春樂(lè)1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們是怎樣過(guò)年的?2、你們知道在中國(guó)過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗是什么嗎? 3、今天我們來(lái)欣賞一首描繪中國(guó)人過(guò)年習(xí)俗的小提琴獨(dú)奏曲新春樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)感受一下。4、初聽(tīng)之后問(wèn):這首樂(lè)曲表現(xiàn)了幾種情緒。5、唱一唱兩個(gè)主題的主旋律。6、復(fù)聽(tīng),感受兩種不同的情緒。師:樂(lè)曲新春樂(lè)中歡樂(lè)喜悅和委婉抒情兩個(gè)鮮明主題的情緒區(qū)別,樂(lè)曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào),描繪了人們?cè)跉g度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對(duì)春天的贊美之情。7、完整欣賞,說(shuō)說(shuō)演奏形式。三、拓展活動(dòng)。1、西方的“新年音樂(lè)會(huì)”上慶祝新年的音樂(lè)多用誰(shuí)的作品?用什么樂(lè)器、樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)?(約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”,管弦樂(lè)隊(duì)演奏)2、中國(guó)民間(尤其是北方)慶祝新年的音樂(lè)大多數(shù)用什么樣的樂(lè)器?四、總結(jié):不管是東方還是西方過(guò)年總是非常喜悅的,希望同學(xué)們回家后能多了解一下中西放不同的過(guò)年習(xí)俗。 (二)欣賞獅子舞繡球1教師用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)人新課。2教師出示與過(guò)春節(jié)相關(guān)的民俗活動(dòng)的圖片或幻燈片(全家團(tuán)圓包餃子、湯圓,人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動(dòng))。4放錄音聽(tīng)賞一遍;教師提出問(wèn)題:這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的,還是歡快、活潑的?5聽(tīng)賞幾遍以后,教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂(lè)器伴奏;如條件較好,教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器(鑼、鼓、镲)為歌曲伴奏。6啟發(fā)學(xué)生回答本地過(guò)春節(jié)時(shí),有哪些與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)。7復(fù)習(xí)歌曲新年好??蓡l(fā)學(xué)生自編動(dòng)作,感受四三拍歌曲的韻律。可以播放圖片讓學(xué)生感受我國(guó)過(guò)年的獨(dú)特習(xí)俗。學(xué)生看到過(guò)年的圖片,很有興趣。最后可以對(duì)比一下所欣賞的兩首樂(lè)曲有什么不同。教學(xué)反思:兩首頗具中國(guó)民族特色的兩首樂(lè)曲同時(shí)欣賞,最后可以進(jìn)行一下對(duì)比,同樣是歡樂(lè)的樂(lè)曲,他們有著樣的情感色彩。讓他們?yōu)闃?lè)曲伴奏也是不錯(cuò)的選擇。

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