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2019-2020年四年級自然與科學(xué)上冊 動物大轉(zhuǎn)盤教案 大象版.doc

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2019-2020年四年級自然與科學(xué)上冊 動物大轉(zhuǎn)盤教案 大象版.doc

2019-2020年四年級自然與科學(xué)上冊 動物大轉(zhuǎn)盤教案 大象版【要點】小組合作,學(xué)會制定研究計劃。【目標(biāo)】(1)活動引入,提出問題。(2)在教師指導(dǎo)下,學(xué)會制定研究計劃?!驹鯓舆M(jìn)行】(1)猜謎語活動。這是一個統(tǒng)領(lǐng)本單元的活動。組織好這個活動有多種方法:一是用“大轉(zhuǎn)盤”的形式。教師上課前準(zhǔn)備一個大轉(zhuǎn)盤,可以是紙板,也可以是木板,能轉(zhuǎn)動,最好設(shè)計上一個指針。按照教材上的排列,將寫好動物謎語的紙張貼在上面。每一個位置可貼上3種以上動物的謎語。謎底動物僅限于常見的鳥類和哺乳動物?;顒娱_始,每個小組一位同學(xué)上前轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,指針最靠近哪一個謎語,就猜哪一個。已經(jīng)猜出的謎語及時取下來。直到把所有謎語全部猜出。為了調(diào)動同學(xué)們的積極性,每猜中一個謎語給予一定的獎勵。如,可以贈送猜中謎語的活動頁,也可以用加分的方法。二是采用搶答的形式。教師準(zhǔn)備好謎語,以主持人的角色組織猜謎活動,教師每讀完成一條謎語,各組搶答,每答對一個,小組加分。(2)討論我們是怎樣猜測中的?這是對猜謎活動的分解和進(jìn)一步深化,起穿針引線的作用。在小組討論的過程中,教師要給學(xué)生留出提問的空間。實際上,這也是猜謎活動的延伸。要注意引導(dǎo),使學(xué)生的思維向著教師設(shè)計的思路發(fā)展。(3)制定研究計劃。因為是一個“扶”的過程,教師要特別注意指導(dǎo)學(xué)生做好四個步驟:即,明確研究內(nèi)容;選擇研究方法;確定研究思路,編寫書面計劃;開展示會,根據(jù)大家的建議,交流、修改研究計劃。制訂書面研究計劃的“四部曲”,重在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一個能力培養(yǎng)的新階段,是一個“扶”的過程,因此教師的引導(dǎo)非常重要,教學(xué)過程要環(huán)環(huán)緊扣。這個教學(xué)活動對材料的要求不高,讓學(xué)生準(zhǔn)備好紙和筆就行了。教材中呈現(xiàn)的只是一個個案,學(xué)生通過猜謎活動,可能會提出各種各樣的研究問題。教師要適時地給予引導(dǎo):比如,研究內(nèi)容的選擇,研究方法的選擇,研究材料的選定等。附送:2019-2020年四年級自然與科學(xué)上冊 多樣的面孔教案 大象版要點探究月相的成因。目標(biāo)(1)知道月球每天、每月的運(yùn)動模式,知道月相的成因。(2)學(xué)會合作,尊重他人。(3)積極參與中長期科學(xué)探究活動。怎樣進(jìn)行在分組探究活動中,究究小組按照研究計劃探究了“為什么月球會有圓缺變化?”這一問題,教材展示的就是他們的研究方法和研究過程。展示二:(1)首先,引導(dǎo)學(xué)生對這一問題進(jìn)行猜想,培養(yǎng)猜想能力。根據(jù)已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,學(xué)生知道月球是個球體,本身不會發(fā)光,所看到的月光是它反射的太陽光,知道月球在圍繞地球轉(zhuǎn)動,是地球的衛(wèi)星,這些都為猜想創(chuàng)造了條件。(2)月球的圓缺變化與它的運(yùn)動有關(guān)系嗎?如果有關(guān)系,有怎樣的關(guān)系呢?這是學(xué)生很自然的猜想與疑問。圍繞這一問題,引導(dǎo)學(xué)生三人一組,做“角色扮演”的活動?;顒右唬喝齻€學(xué)生分別扮演月球、地球和太陽,模擬它們的運(yùn)動規(guī)律?;顒佣阂I(lǐng)學(xué)生通過實驗觀察與體驗月球圍繞地球轉(zhuǎn)動時,地球上的人所觀察到的月相。為了確?;顒有Ч?,教師要精心準(zhǔn)備器材和場地,特別要在地面上提前畫出月球圍繞地球運(yùn)動的軌跡。還要對活動方法進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。(3)在“做中學(xué)”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生討論和推想為什么月亮?xí)袌A缺變化。92頁的示意圖能夠指導(dǎo)學(xué)生理解月相的成因,有利于他們對月球圓缺變化的過程有一個整體認(rèn)識,能夠培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,所以,教師要切實用好這幅圖。

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