2019-2020年三年級體育上冊 快樂呼拉圈.doc

2019-2020年三年級體育上冊 快樂呼拉圈教材：1、多級跳 2、游戲：保衛(wèi)紅旗課的任務(wù)：1、使學(xué)生初步掌握多級跳的動作要領(lǐng)。 2、發(fā)展學(xué)生彈跳素質(zhì)。 3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和愛國主義精神。一、激發(fā)興趣：1、情景導(dǎo)入：師：“同學(xué)們，如果我們的前面有條湍流不息的大河，我們怎么過去呢？”生1：“游泳游過去！”生2：“架座橋過去?。　保▽W(xué)生議論紛紛的回答）2、準(zhǔn)備活動：師：“那咱們先試著游泳過去吧！”隨著音樂，師生繞著上課場地慢跑并做各種姿勢的游泳動作，如蛙泳、自由泳、仰泳等。二、活動身心：1、 練習(xí)本領(lǐng)師：“剛才我們嘗試著游泳過了河，大家覺得辛苦嗎？現(xiàn)在，咱們換一種更方便的方法搭橋，好嗎？搭橋是很辛苦、很累的，一不小心會受傷哦！在搭橋之前我有個小小的建議做做熱身運(yùn)動。”（1）隨音樂節(jié)奏，學(xué)生 散開自由玩呼啦圈，充分活動身體的各個部分。（2） 分成四組，在組長帶領(lǐng)下把呼啦圈放在地上進(jìn)行跳躍練習(xí)。請個別學(xué)生演示，并進(jìn)行評價、表揚(yáng)。（3） 讓學(xué)生合作練習(xí)跳躍。師：“我們用剛才練習(xí)的本領(lǐng)搭橋過河，看看哪一隊(duì)同學(xué)最聰明，搭的橋又好又有個性?！盿、 四隊(duì)人員進(jìn)行搭橋，教師并進(jìn)行評價。b、比賽，教師講明要求-每隊(duì)的人到了對岸就不回來了，然后第二個人接著上，直到全隊(duì)都到達(dá)?！眂、請合作比較好的組，講講思路并演示動作。2、游戲：保衛(wèi)紅旗三、身心恢復(fù)：1、放松舞：師：“我們終于成功的渡過了大河，累了一天我們一起來放松，放松！生：“好！”伴隨音樂，師生翩翩起舞。2、小結(jié)，下課。說 課在體育活動中，學(xué)生不喜歡單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增強(qiáng)課堂的趣味性呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺、主動、積極地進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)。本次課我利用呼啦圈做器材，充分調(diào)動了學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的參與活動的積極性，經(jīng)老師的提示引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地想出了各種各樣的新玩法，在“搭橋”游戲中初步掌握跳躍能力。同時發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性、跳躍素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，較好地完成教學(xué)任務(wù)。師生互動是這節(jié)課的主要特色，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了教師從導(dǎo)演到演員-幫助、參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的興趣更加濃厚。這堂課用音樂伴隨，與體育課堂結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行鍛煉，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。也從這堂課的教學(xué)中，我深深地領(lǐng)悟到，只有給學(xué)生足夠的教學(xué)空間，只有倡導(dǎo)自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。附送：2019-2020年三年級體育上冊 快樂的小兔子一、教學(xué)內(nèi)容：團(tuán)身前滾翻、搶位游戲二、指導(dǎo)思想本課堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想,遵循整體性原則，和諧性原則。滲透體育文化的內(nèi)涵，本著務(wù)實(shí)、拓展、探索、創(chuàng)新的思路，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用情境教學(xué)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生心理感受和情感體驗(yàn)，努力使學(xué)生將體育學(xué)習(xí)和活動作為自己的內(nèi)部需要。讓學(xué)生在愉快的體驗(yàn)中獲得知識與此同時技能。力求使每一個都有進(jìn)步和成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生通過“感知探究理解運(yùn)用”的思維去發(fā)現(xiàn)、去掌握、去創(chuàng)造。三、學(xué)生分析:三年級學(xué)生活潑好動,具有豐富的想象力.喜歡新鮮事物.在活動中喜歡表現(xiàn)自我,吸引別人的注意力.能夠?qū)ν榈男袨楹秃唵蔚膭幼鬟M(jìn)行評價.注意力容易散。針對學(xué)生和教材特點(diǎn)本課采用情境教學(xué)法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透在故事與游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)： 了解前滾翻的動作要領(lǐng)。技能目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)使大部分學(xué)生裝掌握前滾翻的基本動作，發(fā)展學(xué)生靈敏性、柔韌性、協(xié)調(diào)性、下肢力量等身體素質(zhì)。情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力、想象力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、不怕困難的精神。五、 重 點(diǎn)：蹬地、低頭、團(tuán)身緊、翻滾圓直六、 難 點(diǎn)：團(tuán)身緊、協(xié)調(diào)用力七、 器 材：小體操墊21床、紙團(tuán)41枚、錄音機(jī)1臺、八、 教學(xué)流程：身心導(dǎo)入階段：1、 小兔子做早操（設(shè)計(jì)意圖）：以故事情境導(dǎo)入，采用符合主題的兔子舞音樂和獨(dú)具風(fēng)格的自編兔子舞激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，達(dá)到熱身目的。2、 小兔子玩游戲（設(shè)計(jì)意圖）：通過反應(yīng)性游戲使學(xué)生注意力高度集中，并樂于扮演高人、矮人。讓學(xué)生在玩中初步體會“低頭、團(tuán)身緊”這一動作要領(lǐng)。身心發(fā)展階段：3、 小兔子學(xué)本領(lǐng)a 、創(chuàng)造滾翻動作（設(shè)計(jì)意圖）：給予學(xué)生一定的活動空間和展示平臺,為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生探索滾翻方法，并勇于展示，確保學(xué)生主體地位落到實(shí)處。b 、學(xué)習(xí)前滾翻（設(shè)計(jì)意圖）：生探究性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過毛線球和小紙團(tuán)的實(shí)驗(yàn)對比，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前滾翻動作重難點(diǎn)。充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)的教學(xué)特色。為學(xué)生營造互幫互學(xué)的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到熱心幫助別人的同時自己也能學(xué)到知識。c、夾紙團(tuán)游戲（設(shè)計(jì)意圖）：在游戲中充分利用小紙團(tuán)夾帶滾翻練習(xí)，幫助學(xué)生攻克“低頭、團(tuán)身緊”這一動作要領(lǐng)，并在游戲中體會與同伴合作、互相幫助，共同獲得成功的樂趣。d、“開車比賽”（設(shè)計(jì)意圖）：通過比賽讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)前滾翻中雙腳蹬地的重要性。在玩中掌握技能,發(fā)展體能,有效突破本課重點(diǎn)。e、 實(shí)踐大比拼（設(shè)計(jì)意圖）：考驗(yàn)學(xué)生靈活運(yùn)用前滾翻的能力，在前滾翻動作的基礎(chǔ)上增加難度，引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)想出不同開始姿勢的前滾翻，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力、想象力，培養(yǎng)學(xué)生個性，充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)特色。身心滿足階段:4、 小兔子回家（設(shè)計(jì)意圖）：發(fā)揮體育器材的多種功能,利用體操墊進(jìn)行搶位游戲，發(fā)展學(xué)生下肢力量和快速反應(yīng)能力，全面鍛煉學(xué)生身體。身心平緩階段:5、 小兔子休息（設(shè)計(jì)意圖）：在輕歡樂的舞蹈中結(jié)束故事游戲，使學(xué)生肌體在快樂的氣氛中得到恢復(fù)和放松。給學(xué)生一個完美的故事游戲旅程。授課教師：唐娟麗 人數(shù)：40人 水平二 教學(xué)內(nèi)容：前滾翻、搶位游戲 教學(xué)目的：1、了解前滾翻的動作要領(lǐng)。2、通過學(xué)習(xí)使大部分學(xué)生掌握前滾翻基本動作，發(fā)展學(xué)生靈敏性、柔韌性、協(xié)調(diào)性、下肢力量及快速反應(yīng)能力等身體素質(zhì)。3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、不怕困難的精神。階段教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動階段目標(biāo)組織身心導(dǎo)入7分鐘1、小兔子做早操。2、小兔子玩游戲。（反應(yīng)性游戲：高人、矮人）要求：做小矮人時要全蹲、低頭抱膝。1、引導(dǎo)學(xué)生做早操。2、和學(xué)生一起玩游戲。1、集中聽故事。2、扮演故事中的小兔子。形象生動情緒歡快動作協(xié)調(diào)反應(yīng)迅速散點(diǎn)圓圈身心發(fā) 展23分鐘3、小兔子學(xué)打滾。（學(xué)練前滾翻）a 、創(chuàng)造滾翻動作b 、學(xué)習(xí)前滾翻c、夾紙團(tuán)游戲要求：紙團(tuán)夾到位。d、“開車比賽”e、 實(shí)踐大比拼1、引導(dǎo)學(xué)生自由打滾。2、評價學(xué)生創(chuàng)造的滾翻動作、并引出本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容“前滾翻”。師：同學(xué)們表演了很多種滾翻方法，哪一種才是我們今天要學(xué)的即簡單、又安全，還能保護(hù)自己的滾翻方法呢？這時候小紙團(tuán)和小毛線球來幫忙。3、師小結(jié)前滾翻動作要領(lǐng)，并示范。4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。5、鼓勵學(xué)生展示前滾翻。師：我們有一部分同學(xué)團(tuán)身不夠緊，這時小紙團(tuán)要來幫我們。請同學(xué)們把小紙團(tuán)分別夾在脖子下面和腹股溝處進(jìn)行前滾翻。6、引導(dǎo)學(xué)生“開車比賽”（前滾翻比賽），看誰滾得快。師：為什么有的同學(xué)滾得非常快呢？5、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)想出在“前滾翻”動作基礎(chǔ)上增加難度的練習(xí)。師：同學(xué)們前滾翻已經(jīng)滾得很好了，現(xiàn)在要看看大家能不能靈活運(yùn)用前滾翻。7、表揚(yáng)、鼓勵。8、環(huán)保教育（不能亂丟小紙團(tuán)）1、創(chuàng)想各種打滾方法，并展示打滾方法。2、仔細(xì)觀察小紙團(tuán)和小毛線球?qū)嶒?yàn)對比，說出小毛線球滾得好的原因。3、兩人一組依次練習(xí)前滾翻。4、個別示范，集體點(diǎn)評。5、學(xué)生夾紙團(tuán)做前滾翻練習(xí)，互相幫助，指出優(yōu)缺點(diǎn)。6、快速滾翻7、說出滾翻快的原因。（雙腳蹬地）5、分組自創(chuàng)。6、展示創(chuàng)造成果7、從中挑選一個喜歡的動作進(jìn)行練習(xí)。8、收拾好自己的小紙團(tuán)積極思考探究學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)互助大膽創(chuàng)造感受樂趣圓圈圓圈身心滿足6鐘4、小兔回家。（搶位游戲）講述“回家”的路線及方法聽音樂快快“回家”。反應(yīng)迅速圓圈身心平緩4分鐘5、小兔休息。1、老師領(lǐng)舞。2、小結(jié)跟做放松舞蹈身心愉悅圓圈