2019年一年級數學下冊 兩位數減一位數3一課一練 蘇教版.doc

2019年一年級數學下冊 兩位數減一位數3一課一練 蘇教版班級_姓名_一、準確計算。5 3 4 4 7 2 5 3 2 3 2- - -二、用豎式計算。3148= 4346= 715=8250= 4414= 697=三、從大到小排列下面各數。57 75 43 81 18 92( ) > ( ) > ( ) > ( ) > ( ) > ( ) 四、最大的兩位數減最大的一位數，差是（ ）。五、在得數大于60算式后面的（ ）里打“”。545 （ ） 762（ ） 3420（ ）8520（ ） 9830（ ） 8020（ ）六、估一估，在得數是四十幾的算式后面畫“”。722 345 632 474 587 544 436 541 七、填表。原 有18個50根（ ）個借 出10個（ ）根45個還 剩（ ）個20根40個我采了20個，八、解決問題我采了多少個？1.=（ ）車上還有10個座位空著，車上已經坐了多少人？2. =（ ）3. 一（1）班一共有47人，其中男生有22人，女生有多少人？ =（ ）九、拓展運用。1. 找規(guī)律接著畫圖或填數。 （ ）（ ） （ ）（ ） 60 55 50 （ ） （ ） （ ）。2. 在下面的數字與數字之間添上“”或“”，使等式成立。（1）2 2 2 2 = 0 （2）3 3 3 3 3 3 = 0數學故事我國古代的0我國古代用算籌記數，也采取空位表示零。古書中缺字常用“”表示，數字里的空位也用“”表示，以后由于書寫時常用行書，“”也就容易寫成圓圈了，用“0”來表示。參考答案一、78、76、39二、79、89、76、32、30、62三、92、81、75、57、43、18四、90五、762、 8520、9830六、474、7544、436 七、8、30、85八、1. 5820=38(個)2. 4510=35（人）3. 4722=25（人）九、1. （1）、(2) （3）45、40、35 2. 2222=0、333333=0 附送：2019年一年級數學下冊 兩位數減一位數應用題教學案例 蘇教版教學內容：蘇教版一年級（下冊）第67頁第12題教學題目：桌子已經有40張，椅子才4把。有48人來開會，還要再搬幾張桌子和幾把椅子？教學重點與目標：1.引導同學們找出條件，看懂問題的含義，明確現有的桌子和椅子都是和要來開會的48人比較的。2.能夠把兩個問題合并在一起說，練習時要分別選擇條件，分別列式解答并能夠口答。教學案例： 師：今天，數學王國里的動物們向我們班發(fā)出邀請，請我們班48位小朋友去它們那里參加“國王改選大會”，你們愿意去嗎？生：（齊說）愿意！師：小動物們聽說我們班的小朋友要來了，都忙著給我們準備桌椅呢?。ǔ鍪窘虒W課件）（學生看著題目要求討論）。師：你覺得它們?yōu)槲覀儨蕚涞淖酪螇騿?？?：不夠，桌子已經有40張，椅子才4把。生2：椅子準備的太少了。師：你認為該怎樣準備才夠用？生1：都應該準備48把。因為有48人去參加“國王改選”。生2：桌子和椅子配套才對。師：小朋友真聰明！如果要我們算一算還要再搬幾張桌子和幾把椅子，該怎樣列式計算呢？生：應該分別列式求出桌子還少幾張，椅子還少幾把。師：自己試著算一算。（學生獨立計算）匯報結果生1：48-40=8（全班同學幾乎異口同聲）：把小尾巴忘掉了。 生1：（撓撓頭，不好意思的說，我把小尾巴給忘了） （全班同學哄堂大笑）師：請你完整的再說一遍生1：48-40=8（張）（說明：為了防止同學們忘寫單位名稱，我把它比喻成跟在得數后面的小尾巴，這樣學生就會很開心的把單位名稱記住了。）師：說一說怎樣求椅子還要幾把？（一名學生剛剛起立要發(fā)言，就聽見有人在下面小聲提醒：別忘說小尾巴了） 生：（有點不滿意的樣子）我沒忘，48-4=44（把）師：解決了問題，怎樣完整地回答提出的問題呢？我們來玩一個“你問我答”的游戲吧！介紹游戲規(guī)則：男同學先按題目要求提問，女同學按男同學的提問方式把問題轉換成算式求出結果進行回答“你問我答”游戲開始：男同學問：有48人來開會，還要搬幾張桌子和幾把椅子？女同學答：有48人來開會，還要搬8張桌子和44把椅子？然后同位之間互相練習“你問我答”。設計意圖：1.蘇霍姆林斯基曾說：“不要使掌握知識的過程讓孩子感到厭煩，不要把他們引入一種疲勞和對一切漠不關心的狀態(tài)，而要使他們的整個身心都充滿歡樂?！庇螒?、玩樂，是兒童的天性。就一年級小學生而言，在教學活動中經常組織游戲，可以大大提高學生的學習興趣。因此，每節(jié)數學課的開始，我都會對孩子們說：“從現在開始讓我們走進了數學王國，到那里去探索數學中的奧秘吧。”孩子們則會很開心的開始了一節(jié)課的學習。 2.對于學習的重難點，我沒有一遍又一遍的死板傳授，而是用各種各樣的游戲方式引導學生解決，上面案例中的題目對于一年級的孩子而言，理解題目含義和體會分別列式的方法有一定的難度，因此，我設計了“國王改選大會”這個游戲情境，使學生將學習與游戲有效結合在一起，輕松解決重難點。3.寫單位名稱和口頭回答題目中的問題是本單元提出的教學要求，學生對于這種新要求感到比較陌生，為了激發(fā)孩子的學習興趣，我設計了“得數后面的小尾巴”和“你問我答”的游戲，這樣既能調動孩子學習的積極性，又在游戲中輕松掌握了新知識，可謂是一舉兩得。）