2019-2020年人教版二上《不退位減法》WORD版教案1.doc

2019-2020年人教版二上不退位減法WORD版教案1【教學(xué)目標(biāo)】理解并掌握20以內(nèi)不退位減法的計算方法?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備實物投影儀、幻燈片、小棒等。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒等?！窘虒W(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1. 引入新課。 教師：有一天，天氣晴朗，貓媽媽帶著貓寶寶到河邊釣魚，釣了一整天，貓媽媽釣了13條魚，貓寶寶釣了2條魚。貓寶寶著急地就想吃魚，貓媽媽卻讓貓寶寶先提一個數(shù)學(xué)問題，才讓它吃魚，小貓很著急。同學(xué)們，你們能替貓寶寶想法，讓它盡快吃上魚嗎？ 2. 學(xué)生間互相討論，提出了幾個數(shù)學(xué)問題： （1）貓媽媽比貓寶寶多釣了多少條魚？ （2）貓寶寶比貓媽媽少釣了多少條魚？ 3. 教師對學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題給予充分肯定。同學(xué)們提出了這樣3個問題，首先來解決第1問：貓媽媽和貓寶寶一共釣了多少條魚？二、探索新知1. 教學(xué)例1解決提出的第1個問題：教師：貓媽媽比貓寶寶多釣多少條金魚呢？首先寫出算式：15-2。 （1）操作引入。教師：請小朋友們在桌上先擺15根小棒，再從中拿走2根，現(xiàn)在還剩多少根小棒?學(xué)生：13根。教師：誰會用算式表示?學(xué)生：15-2=13。 （2）探討算法。教師：誰能說說你是怎么想的?學(xué)生：因為剛才我們算的13+2=15，所以15-2=13。學(xué)生：我是往前數(shù)2個數(shù)：14，13。 學(xué)生：我們剛才擺小棒時，拿走2根，是從5根里拿走的，剩下的3根合在1捆上是13根。教師：要不要把同學(xué)說的過程再看一遍?(要)教師在投影儀上用拖動的復(fù)合投影片演示(先出示第1片1捆，再出示2，3片5根，然后在2片上慢慢拖走2根)。（3）介紹各部分名稱并板書：被減數(shù)、減數(shù)、差。教師：哪些同學(xué)還有別的想法? （4）操作練習(xí)。課堂活動第1題：18-4= 2. 教學(xué)例2 （1）教師用幻燈片呈現(xiàn)例4的圖。教師：請同學(xué)們看小鳥圖，左邊圖中有多少只鳥？右邊圖中小鳥有飛走的，也有飛來的，飛走了多少只小鳥？飛來了多少只小鳥？學(xué)生通過數(shù)鳥數(shù)，得到右邊一共13只鳥，右圖中飛走了2只，又飛來了3只。教師進一步引導(dǎo)學(xué)生理解，飛走與飛來的意思。原來有13只鳥，飛走了2只，又飛來了3只，那現(xiàn)在還有多少只鳥？教師寫出算式：13-2+3。 （2）教師：同學(xué)們，在第2章中我們學(xué)習(xí)了連加、連減，那算式13-2+3，就可以先計算13-2，用小棒的方法可得結(jié)果11，然后將11與算式中的3相加，得到結(jié)果14，也就是13-2+3的結(jié)果。 （3）操作練習(xí)算一算： 15+2-4= 18-5-2= 17-6+3=附送：2019-2020年人教版二上不退位減法WORD版教案2一、教學(xué)內(nèi)容課本第52-53頁例題，想想做做第14題。二、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷探索不退位的三位數(shù)減三位數(shù)計算方法的過程。2學(xué)會減法的驗算。三、重點難點教學(xué)重點：通過獨立思考、自主探索和合作交流，經(jīng)歷算法的發(fā)展過程，鼓勵學(xué)生自己探索驗算的方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。教學(xué)難點：讓學(xué)生經(jīng)歷算法的發(fā)展過程。四、教法教具教法：新舊聯(lián)系，嘗試入手教具：小黑板、掛圖五、課時安排：1課時六、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入1、口算1）500200 4030 96 口算時說說每道題是怎樣想的？說明：相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。2）135 7250 484 8+5 22+50 44+4問：每組題中的兩道算式，得數(shù)之間有什么關(guān)系？（指名說，認識：差+減數(shù)=被減數(shù)。）2、筆算4321 687 指名板演，說一說筆算兩位數(shù)減法要怎樣算？3、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)千以內(nèi)的筆算減法。（板書課題：不退位減法）（二）、新授1、教學(xué)例題：出示書架圖。問：從圖中你了解到哪些信息？（指名說：原有兒童小說335本，借出123本。）1）問：要解決什么問題？怎么列式？指名說，師板書：335123= （本）你能什么辦法得到結(jié)果？你會計算嗎？（生寫在草稿本上。自己寫一寫，再同桌互查。）指名上黑板寫，全班核對。計算時要注意什么？（注意：數(shù)位對讀齊，從個位算起。）2）你會驗算嗎？討論，再算一遍或用加法驗算（生試算，再指名上黑板寫）3）圖上還告訴我們什么條件？同桌互說后匯報。4）你能提出哪些問題？生獨立思考，四人小組互說指名提問，再指名回答。（三）鞏固練習(xí)1、想想做做第1題。1）生自己完成這些題目并認真驗算。2）請4位小朋友上來完成這些題目。3）核對答案。4）師：他驗算的對嗎？你是怎樣驗算？2、想想做做第2題。1）用豎式計算時要注意些什么？（指名說：注意數(shù)位要對齊。）2）生自己完成，同桌互查。3）指名板演。4）全班核對答案。3、想想做做第3題。1）這題已知什么？求什么？2）齊讀第1小題要求。你需要找到哪兩個條件？請你列式計算。生試做，指名板演。3）剩下的題目，同桌互說要找哪兩個條件，再列式計算。4）指名兩位小朋友板演。5）全班核對答案，集體訂正。4、想想做做第4題。1）指名讀題。2）本題已知什么？求什么？3）同桌互說怎么求。4）學(xué)生寫在書上。5）同桌互查。6）你還能提出什么問題？7）四人小組互說后匯報。四、課堂小結(jié)今天你得到了什么？減法如何驗算？七、板 書不退位減335210 = 125（本）3 3 5+ 2 1 01 2 5八、教學(xué)反思退位減一、教學(xué)內(nèi)容課本第54-55頁例題，想想做做第1-5題。二、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)減三位數(shù)退位減法的計算方法的探索過程，掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法。2、發(fā)展學(xué)生自主探索的意識，讓學(xué)生獲得成功的體驗，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。三、重點難點教學(xué)重點：讓學(xué)生探索并掌握三位數(shù)減三位數(shù)退位減法的計算方法。教學(xué)難點：連續(xù)退位減法的正確計算。四、教法教具教法：以“扶”為主，自主探索教具準(zhǔn)備：課件五、課時安排：1課時六、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、口算 ：136 124336 324436 624口算第2、3行時，要求說出過程，師辦板書得數(shù)。問：當(dāng)個位上的數(shù)不夠減時怎樣算？師：當(dāng)個位上不夠減時，就從十位上也就是他的前一位上退出1，然后合起來再減。2、用豎式計算。 623412 534指名板演，再說說百以內(nèi)筆算減法是怎樣算的。3引入新課： 剛剛我們看到，筆算減法時，要先把相同數(shù)位對齊，從個位減起，個位不夠減，就從前一位退1，在個位上加10再減。這節(jié)課我們將用這樣的方法來繼續(xù)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的筆算減法。（板書課題：退位減）二新授1教學(xué)例題。問題1：瞧！書架上有這么多的書。兒童小說比民間故事多多少本？你會算嗎？（學(xué)生在草稿紙上算一算。）1）指名板演。2）請不會計算的小朋友說一說，你在哪兒遇到問題不會做了？3）不夠減時，應(yīng)該怎么辦？4）明白嗎？你來試試看，這回能做了嗎？5）讓學(xué)生再試著做一做6）核對答案。問題2：民間故事比童話少多少本？1）學(xué)生自己算一算，再小組討論。2）你們又遇到什么問題了？（向十位借一后，十位又不夠減了。）3）以前不夠減時我們怎么辦的？（向前一位借一。）4）師示范，邊做邊說。5）生跟著自由說一說。6）自己在草稿紙上算一算。7）用減法計算時要注意些什么？8）四人小組互說后在全班匯報。三、鞏固練習(xí)1、想想做做第1題。1）自己完成這些題目，并說一說你計算的過程。2）生邊說，邊做。3）請三位小朋友上來做。4）自己驗算。2、想想做做第3題。啄木鳥醫(yī)生在為大樹體檢，你們也來幫幫他吧！先找出病因，再幫他們治一治。1）小組互說，再改正。2）請三位醫(yī)生說一說，你是怎么幫他們治的？3、想想做做第4題。1）自己讀題。2）大象的身高是多少厘米？你知道了嗎？自己列式計算。3）請一位小朋友上來寫。對答案，并訂正。四、全課小結(jié)提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？還有什么不明白的問題。五、課后作業(yè)：想想做做第2題七、板 書退位減335-185= （本） 百十個 3 3 5 - 1 8 5 八、教學(xué)反思練習(xí)七（1）一、 教學(xué)內(nèi)容教科書第56頁第15題二、 教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的筆算以及相關(guān)簡單實際問題的解答，幫助學(xué)生進一步掌握千以內(nèi)減法的筆算方法，促進學(xué)生計算技能的形成。三、 教學(xué)重難點教學(xué)重點：練習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的筆算以及相關(guān)簡單實際問題的解答。教學(xué)難點：掌握千以內(nèi)減法的筆算方法，形成計算技能。四、 教法教具教法：以“練習(xí)”促技能，強化訓(xùn)練，內(nèi)化思路教具：課件五、 課時安排：1課時六、 教學(xué)過程一、 揭題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)相減的筆算減法，誰來說說怎樣筆算這類加法呢？今天，我們就來練習(xí)有關(guān)的計算。二、 計算練習(xí)1、 第1題比一比，算一算。12 5 15 7 11 6 18 9120 - 50 150 70 110 60 180 90（1）學(xué)生自己口算（2）同桌說一說，第二行的幾道題你是怎樣算的？2、第2題（1）學(xué)生對著表中的被減數(shù)和減數(shù)直接算出每一組的差，提醒學(xué)生退位的處理。（2）集體校對3、第4題（1）課件出示題目，學(xué)生觀察圖意（2）教師指導(dǎo)學(xué)生理解圖意，使學(xué)生明確：一、小動物都要從森林出發(fā)去游泳池；二、它們要跑的總路程都是120米。（3）要求“還要跑多少米才到游泳池”要選擇哪些合適的條件？學(xué)生獨立列式解答。（4）集體交流4、第5題（1）學(xué)生獨立列式解答（2）集體交流：要求現(xiàn)在比剛出生時少多少次，就是用出生時每分鐘的脈搏次數(shù)減去現(xiàn)在每分鐘的脈搏次數(shù)。三、全課總結(jié)四、完成課后作業(yè)：第3題七、板 書練習(xí)七（1）12 5120 50八、教學(xué)反思練習(xí)七（2）一、 教學(xué)內(nèi)容教科書第56頁第610題二、 教學(xué)目標(biāo)1、 通過練習(xí)計算和比較，進一步體會不退位減與退位減的聯(lián)系與區(qū)別，促進學(xué)生計算技能的形成。2、 通過解決實際問題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生選擇和組合信息的能力，增強學(xué)生的問題意識。三、 教學(xué)重難點教學(xué)重點：練習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的筆算以及相關(guān)簡單實際問題的解答。教學(xué)難點：通過解決實際問題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生選擇和組合信息的能力。四、 教法教具教法：加強練習(xí)，反饋矯正，強化訓(xùn)練，內(nèi)化思路教具：課件五、 課時安排：1課時六、 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1、把下面各題補充完整，再解答。1）一本書80頁，看完20頁， ？2）商店運來200箱橘子，賣出100箱， ？3）一段布長10米， ，還剩多少米？4）商店里有80個水瓶， ，還剩多少個？從上面這組題可以發(fā)現(xiàn)問題和條件之間的什么關(guān)系？小組討論，指名說。小結(jié)：根據(jù)兩個條件可以求一個問題；要解答一個問題，必須要有兩個有聯(lián)系的條件。二、 完成練習(xí)1、 做第6題（1） 先讓學(xué)生直接寫出各題的得數(shù)（2） 指名說說口算的思考過程。2、 做第7題（1）組織學(xué)生觀察每一組的算式，突出每組算式的相同點和不同點（2）學(xué)生獨立填寫每一組算式的得數(shù)（3）集體交流：明確三道題在計算方法上的區(qū)別，突出計算不退位減、一次退位減和連續(xù)退位減時需要注意的地方。3、做第8題（1）學(xué)生觀察題目，找出已知條件和要求問題（2）幫助學(xué)生理解題意：第一、“打破記錄”是指原來女宇航員在太空生活的天數(shù)最多是169天，這位女宇航員在太空生活的天數(shù)超過了169天。第二、“把記錄提高了多少天”是指這位女宇航員在太空生活的天數(shù)比169天多了多少天。（3）學(xué)生列式計算。7、做第9題（1）四人一組，合作提問，鼓勵學(xué)生提出不同得用減法計算的問題，交流問題，教師板書（2）選擇部分問題列式解答，學(xué)生列式解答。8、做第10題（1）學(xué)生理解題意：要求雞的只數(shù)是指公雞和母雞的只數(shù)的和然后說說解答這兩個問題分別需要用到哪些條件？突出要求兔有多少只，先要求出雞有多少只。（2）學(xué)生列式計算三、全課總結(jié)七、板 書練習(xí)七（2）這位女宇航員在太空生活了188天，打破了在太空生活169天的記錄，把記錄提高了多少天？188 169 = 19 （天）八、教學(xué)反思隔位退位減一、 教學(xué)內(nèi)容教科書第5859頁的例題、試一試、想想做做14題二、教學(xué)目標(biāo)1 讓學(xué)生知道當(dāng)遇到被減數(shù)的十位上是0時，要從被減數(shù)的百位上退1當(dāng)“100”再來減。2 借用撥動算珠的過程，讓學(xué)生體會這一退位減的計算過程，幫助學(xué)生理解算理，突破計算中的這一難點。3要求學(xué)生能夠正確地筆算，并堅持驗算，養(yǎng)成驗算的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：遇到被減數(shù)的十位上是0，要從被減數(shù)的百位上退1當(dāng)“100”再來減。教學(xué)難點：借用撥動算珠的過程，讓學(xué)生體會這一退位減的計算過程，幫助學(xué)生理解算理，突破計算中的這一難點。四、教法教具教法：啟點撥，遷移類推教具：課件五、課時安排：1課時六、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、出示復(fù)習(xí)題： 263164 263184指名板演，其余學(xué)生自己完成。2、今天我們學(xué)習(xí)：隔位減。（板書課題）二新授1、出示例1：1）指名讀題。2）你知道這五環(huán)代表什么嗎？3）真不錯！你想知道上一屆奧運會的一些情況嗎？看小姑娘是怎么說的。4）生說：我國參加xx年奧運會的男運動員有108名，女運動員有202名。求男運動員比女運動員少多少名？5）算式可以怎樣列？6）指名列式。（師板書：202-108）7）同意嗎？那你會計算嗎？自己試試看，寫在草稿本上。8）（找一些沒算出結(jié)果的或算錯的學(xué)生）你計算出了嗎？9）他算的對嗎？或請其他人幫他。10）你遇到什么問題了？（個位不夠減，要從十位退1。十位上是0，也不夠，怎么辦？）11）我們可以用算珠撥一撥。請生上來撥一撥，邊撥邊說撥的方法。12）現(xiàn)在你能想到如果用豎式可以怎么算？同桌討論。13）你為什么這樣算？請你用他的方法再算一遍，邊算邊說，自己是怎么想的。2、教學(xué)試一試1）生自己先算一算。2）你是怎么算的？在小組里說一說。3）請一位小朋友上來寫一寫，說一說。三、聯(lián)系鞏固1、想想做做第1題。1）用豎式計算，并驗算。403-158 600-347 800-5922）請你們寫在本上，并按步驟檢查。3）獨立完成。4）匯報核對。2、想想做做低2題。1）請你做一次醫(yī)生，幫它們治病。2）第一棵樹的毛病出在哪兒？你改一改。3）匯報核對。4）其他樹的毛病你能幫忙找出來嗎？5）匯報核對。3、想想做做第3題1） 請你自己算一算，再比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？2） 各自計算，進行觀察。3） 開火車對答案。4） 你發(fā)現(xiàn)了什么？4、想想做做第4題1） 圖上小朋友在做什么？2） 看圖，你了解了什么情況？3） 你能提出什么問題？4） 同桌互說，匯報。四、課堂小結(jié)今天你有學(xué)了什么知識？七、板 書隔位退位減204 108 = （本）百 十 個2 0 4 - 1 0 8 八、教學(xué)反思練習(xí)八（1）一、教學(xué)內(nèi)容教科書第60頁練習(xí)八第13題二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況，并能熟練的進行計算。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生進一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況教學(xué)難點：熟練計算需要隔位退的情況。四、教法教具教法：精講多練，訓(xùn)練到位教具：課件五、課時安排：1課時六、教學(xué)過程一、揭題上節(jié)課我們學(xué)會了如何計算被減數(shù)的中間或末尾出現(xiàn)0的情況，這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)。（板書課題：練習(xí)八）二、計算方法的練習(xí)1、口算下面各題。 17090 13080 150-60 11030 14080 340-40 11040 130702、完成練習(xí)八第2題。1）請學(xué)生完成第一組題，指名板演。 集體核對、訂正。說一說每題的各個數(shù)位上是怎樣算的？ 問：第1題十位上是幾減幾？第2題十位上是幾減幾？第3題呢？ 為什么被減數(shù)十位上都是0，計算時卻不同呢？2）生完成第二組題，指名板演。 集體訂正時，說一說每題的各個數(shù)位上是怎樣算的。 問：這三題有什么相同的地方？有什么不同？ 在計算的過程中，三題又有什么不同的地方？3）生完成第三組題，指名板演。 集體訂正，說說每題的筆算過程。 問：這組的三題在計算時要注意什么？4）根據(jù)剛才的計算，總結(jié)一下這類題計算時該注意什么？小組交流，指名說。師小結(jié)。3、練習(xí)506287 401255 4002551）學(xué)生練習(xí)，指名板演。2）集體訂正。三、綜合練習(xí)1、完成第3題。1） 指導(dǎo)學(xué)生讀動電費單，說明：“千瓦時”就是“度”。2） 指名說電費單每一欄中的意思。問：這里讓我們算什么？3） 請學(xué)生計算。4） 出示第二張統(tǒng)計表，生獨立完成。5） 組織觀察、討論：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、全課總結(jié) 七、板 書練習(xí)八（1）603-373603-376603-396八、教學(xué)反思練習(xí)八（2）一、教學(xué)內(nèi)容教科書第61頁第4-8題二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況，并能熟練的進行計算，注意把計算知識和解決問題相結(jié)合。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生進一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況教學(xué)難點：熟練計算，注意把計算知識和解決問題相結(jié)合。四、教法教具教法：加強練習(xí)，反饋矯正教具：課件五、課時安排：1課時六、教學(xué)過程一、揭題。這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)被減數(shù)的中間或末尾出現(xiàn)0的情況。（板書課題：練習(xí)八）二、計算方法的練習(xí)1、口算。300+600 16090 1809012040 32020 4808040+5 11060 170802、完成練習(xí)八第4題第一橫行。1）生練習(xí)，指名板演。（師提醒學(xué)生要看清運算符號。）2）集體訂正，說說每一題的計算過程。4）指名歸納總結(jié)：怎樣計算千以內(nèi)的減法？怎樣計算千以內(nèi)的加法？筆算加法與筆算減法有什么相同的地方？有什么不同的地方？3、估算練習(xí)完成練習(xí)八第5、6題學(xué)生獨立填空，填完后集體交流：做題時是怎樣想的，估算的時候，分別要把這些數(shù)看作幾百？三、解決問題練習(xí)1、第7題1）圖上小朋友在做什么？2）看圖，你了解了什么情況？3）你能提出什么問題？4）同桌互說，匯報。2、第8題。1）下面是四、五、六年級科學(xué)畫報訂數(shù)的統(tǒng)計，請你把表格填寫完整。年級四五六份數(shù)205四年級比五年級少訂39份，五年級比六年級少訂78份。1）生自己讀題，你知道了什么？2）指名匯報。3）四年級、五年級訂了多少？你有辦法知道嗎？4）學(xué)生自己計算后匯報。四、全課總結(jié)七、板 書練習(xí)八（2）八、教學(xué)反思復(fù)習(xí)（1）一、教學(xué)內(nèi)容教科書第62頁復(fù)習(xí)第1-6題二、教學(xué)目標(biāo)1、鞏固三位數(shù)減三位數(shù)的計算和解決一些簡單的實際問題。2、弄清算式間的聯(lián)系和區(qū)別，進一步掌握算法。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：復(fù)習(xí)千以內(nèi)減法的筆算和口算，幫助學(xué)生進一步掌握相關(guān)的計算方法。教學(xué)難點：使學(xué)生在復(fù)習(xí)中進一步體會本單元所學(xué)的計算在實際生活中的應(yīng)用價值。四、教法教具教法：優(yōu)化練習(xí)促掌握教具：課件五、課時安排：1課時六、教學(xué)過程一、揭題。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)千以內(nèi)的減法筆算的知識，比一比誰算得又快又好。（板書課題：復(fù)習(xí)）二、筆算減法的復(fù)習(xí)1、口算。630600 37030 100050012040 32020 4808040+300 20060 170802、完成復(fù)習(xí)第1題。出示第1組題。1） 觀察3題有什么想什么相同的地方？不同的地方？2） 自己算一算。3） 開火車核對答案。4） 比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5） 被減數(shù)（減數(shù)）相同這組三道算式的計算過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示第2組題。1）觀察有什么相同和不同？2）自己算一算。3）開火車對答案。4）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5）三道算式的計算過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、完成復(fù)習(xí)第2題。1）學(xué)生獨立完成。2）組織反饋，提醒：驗算之后在寫橫式答案時要看清再寫，不要將驗算的結(jié)果寫下來。4、完成復(fù)習(xí)第3題。1）生獨立看懂表格。 說明：用水量通常用“立方米”做單位。2）生獨立練習(xí)。3）集體核對。三、解決實際問題的練習(xí)1、完成第4題?。┳x題，理解題意，理解“花園村再增加22人，就和河西村同樣多”的含義，通過討論明確：這個條件實際是指花園村比河西村少22人。2）學(xué)生獨立列式計算3）集體交流校對。2、完成第5題1）學(xué)生讀題分組，交流估算的方法和結(jié)果2）組織全班交流，有關(guān)的估算方法。四、口算的練習(xí)完成第6題1）學(xué)生獨立口算2）集體交流，使學(xué)生認識到：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)與相應(yīng)減法的口算可以分別轉(zhuǎn)化成20以內(nèi)的進位加法和退位減法。五、全課總結(jié)七、板 書復(fù)習(xí)（1）八、教學(xué)反思復(fù)習(xí)（2）一、教學(xué)內(nèi)容教科書第63頁復(fù)習(xí)第7-11題二、教學(xué)目標(biāo)1、鞏固三位數(shù)減三位數(shù)的計算和解決一些簡單的實際問題。2、弄清算式間的聯(lián)系和區(qū)別，進一步掌握算法。三、教學(xué)重難點鞏固三位數(shù)減三位數(shù)的計算和解決一些簡單的實際問題。四、教法教具教法：強化訓(xùn)練，內(nèi)化思路教具：課件五、課時安排：1課時六、教學(xué)過程一、揭題。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)千以內(nèi)的減法筆算的知識，比一比誰算得又快又好。（板書課題：復(fù)習(xí)）二、筆算減法的練習(xí)1、完成第7題1）學(xué)生獨立列豎式計算，2）分小組交流，比較每組兩道算式有什么異同3）集體交流，筆算加法和筆算減法，都要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，從個位算起。2、完成第8題1）讀題，明確要先估算得數(shù)大約是幾百，再用豎式計算2）學(xué)生獨立計算3）集體交流，使學(xué)生通過比較認識到：在計算前先估算，有助于提高計算的正確率。3、完成第9題1）以第1題為例進行示范，幫助學(xué)生掌握思考方法：要根據(jù)每題中和（或差）的每個數(shù)位上的數(shù)依次推出加數(shù)（或減數(shù)、被減數(shù)）每個數(shù)位上的數(shù)，同時要注意進位和退位后有關(guān)數(shù)位上的數(shù)發(fā)生的變化。2）學(xué)生獨立完成其余各題的填空。3）集體交流矯正。三、解決實際問題的練習(xí)1、完成第10、11題1）看圖說說已知的條件，要求什么問題。2）學(xué)生獨立解答3）集體交流明確：要解決每題中的第二個問題，先要解答每題中的第一個問題；每題中第一個問題的答案是解答第二個問題所需要的條件。四、全課總結(jié)七、板 書復(fù)習(xí)（2）八、教學(xué)反思