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2019-2020年人教版一下教案 《認(rèn)識(shí)人民幣》 第一課時(shí)WORD教案.doc

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2019-2020年人教版一下教案 《認(rèn)識(shí)人民幣》 第一課時(shí)WORD教案.doc

2019-2020年人教版一下教案 認(rèn)識(shí)人民幣 第一課時(shí)WORD教案教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)們認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。2.認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,認(rèn)識(shí)單位是人民幣之間的關(guān)系。3.初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活,商品交換中的功能和作用,并知道愛(ài)護(hù)人民幣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角教學(xué)難點(diǎn):理解1元10角教學(xué)方法:操作法、談話法教學(xué)用具:掛圖、錢幣復(fù)印件若干教學(xué)過(guò)程:一、設(shè)疑自探 師說(shuō):看看魯老師今天給大家?guī)?lái)了什么?這些錢就是我們國(guó)家發(fā)行的法定貨幣人民幣(板書)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),生活中哪些地方要用到人民幣呢?出示教材第46頁(yè)的主題圖。(1)讓學(xué)生觀察購(gòu)物圖和乘車購(gòu)票圖。同桌之間互相說(shuō)說(shuō)畫面的意思。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己某一次購(gòu)物或乘車或游玩時(shí)用了多少錢?(2)再讓學(xué)生觀察第3幅圖??吹竭@幅圖,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō):“小朋友在干什么?”“存錢是為 了什么?”“你有零花錢嗎?”“你有存錢的習(xí)慣嗎?”老師:看來(lái)人民幣在我們的生活中有很重要的作用,今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣(板書課題)。二、解疑合探1.全面出示我國(guó)發(fā)行的人民幣的品種,使學(xué)生對(duì)我國(guó)各種面值 的人民幣有一個(gè)整體的了解。2.師問(wèn):你能記住這么多種面值的人民幣嗎?你是怎么記住這么多種面值的人民幣的。(如:顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)、圖案中的“小黑點(diǎn)”盲文的數(shù)等)3.老師參與把人民幣進(jìn)行分類的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類,然后在小組內(nèi)交流各自的分類方法。教師提問(wèn):數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少個(gè)?比一比哪種面值 的人民幣品種最多?哪種最少?4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察。說(shuō)說(shuō)兩種10元、50元、100元的人民幣的幣值是相同的嗎?它們的圖案、顏色各有什么特征?說(shuō)一說(shuō)幾種硬幣的面值。三、質(zhì)疑再探 1.師生做換錢游戲。(1)老師出一張2角幣,并提問(wèn);用1角幣來(lái)?yè)Q老師的2角幣,應(yīng)用幾個(gè)?學(xué)生上臺(tái)用2個(gè)1角幣來(lái)?yè)Q老師的2角幣。(2)老師出一枚1元的硬幣,并提問(wèn):你應(yīng)該拿幾個(gè)1角幣,才能換1元?學(xué)生可以邊擺手中的學(xué)具,邊回答。1元=10角(3)1元能換幾張2角?能換幾張5角的?四、運(yùn)用拓展1.做一做學(xué)生獨(dú)立在書上完成。集體訂正。2.練習(xí)九第一題學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。3.做一做第二題幫助學(xué)生理解題意。學(xué)生在小組中說(shuō)說(shuō)想法。指名回答,說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。五、小結(jié)體驗(yàn)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲,并強(qiáng)調(diào)1元10角。六、作業(yè):練習(xí)九第二題。附送:2019-2020年人教版一下教案 認(rèn)識(shí)人民幣 第二課時(shí)WORD教案教學(xué)目標(biāo):1.使同學(xué)們進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1角=10分。2.認(rèn)識(shí)單位是元的人民幣之間的關(guān)系。3.體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。教學(xué)重點(diǎn):知道1元=10角,1角=10分,認(rèn)識(shí)單位是元的人民幣之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):系統(tǒng)掌握單位是元的人民幣之間的關(guān)系教學(xué)方法:操作法、談話法教學(xué)用具:模擬錢幣。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)激趣1.投影出示口答題。1元=( )角10角=( )元2.操作:請(qǐng)你拿出5角,有幾種方法?(出示實(shí)物投影)學(xué)生到臺(tái)前來(lái),邊擺邊說(shuō)。二、實(shí)踐操作,探究新知1.教學(xué)例3。(1)師生之間的換錢游戲。老師分別出示面值 是2元、5元、10元的人民幣,并提問(wèn):用面值是1元的人民幣和老師兌換,應(yīng)該換幾換?學(xué)生把換的擺在桌上,老師指名讓3名學(xué)生上臺(tái)展示自己的,并說(shuō)出思考的過(guò)程。2元是2個(gè)1元,一張2元可以換(2)張1元的。5元是5個(gè)1元,一張5元可以換(5)張1元的。10元是10個(gè)1元,一張10元可以換(10)張1元的。(2)老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考。一張10元可以換( )張5元的。一張10元可以換5張( )元的。一張5元的可以換( )張2元和( )張1元的。一張10元的可以換( )張2元和( )張1元的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)清楚自己的思考過(guò)程。注意后2道題的答案不惟一,可以讓學(xué)生充分展示自己的多種解法,并能有規(guī)律地把這些答案排列開(kāi)來(lái)。(3)學(xué)生之間的換錢游戲。老師再出示面值是20元、50元、100元的人民幣,讓學(xué)生用面值是10元的人民幣與同桌兌換。學(xué)生說(shuō)自己的思考過(guò)程時(shí),可以幫助他們聯(lián)系整十?dāng)?shù)的組成來(lái)思考。20元是2個(gè)十元,一張20元可以換(2)張十元。50元是5個(gè)十元,一張50元可以換(5)張十元。100元是10個(gè)十元,一張100元可以換(10)張十元,(2)張50元。(4)繼續(xù)想還可以想到什么?一張50元可以換2張20元和1張10元的。一張100元可以換1張50元,1張10元和2張20元的。2.教學(xué)例4。師:面值最大的人民幣是什么?人民幣最小的面值是多少?以分為單位的分幣有什么?老師這里有1角,誰(shuí)能用分幣來(lái)和我換。老師提問(wèn):1角=( )分10分=( )角學(xué)生回答,老師板書:1角=10分10分=1角3.第49頁(yè)“做一做”。1本練習(xí)本1元,1個(gè)轉(zhuǎn)筆刀2元,1個(gè)鉛筆盒9元,1支鋼筆4元,小靈通有10元能買什么?三、課堂小結(jié):今天我們有什么收獲?你們還有什么問(wèn)題?還想學(xué)習(xí)什么知識(shí)?

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