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2019-2020年四年級自然與科學(xué)上冊 多樣的面孔教案 大象版.doc

  • 資源ID:5595818       資源大?。?span id="oo3z6nq" class="font-tahoma">34KB        全文頁數(shù):2頁
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2019-2020年四年級自然與科學(xué)上冊 多樣的面孔教案 大象版.doc

2019-2020年四年級自然與科學(xué)上冊 多樣的面孔教案 大象版要點探究月相的成因。目標(1)知道月球每天、每月的運動模式,知道月相的成因。(2)學(xué)會合作,尊重他人。(3)積極參與中長期科學(xué)探究活動。怎樣進行在分組探究活動中,究究小組按照研究計劃探究了“為什么月球會有圓缺變化?”這一問題,教材展示的就是他們的研究方法和研究過程。展示二:(1)首先,引導(dǎo)學(xué)生對這一問題進行猜想,培養(yǎng)猜想能力。根據(jù)已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,學(xué)生知道月球是個球體,本身不會發(fā)光,所看到的月光是它反射的太陽光,知道月球在圍繞地球轉(zhuǎn)動,是地球的衛(wèi)星,這些都為猜想創(chuàng)造了條件。(2)月球的圓缺變化與它的運動有關(guān)系嗎?如果有關(guān)系,有怎樣的關(guān)系呢?這是學(xué)生很自然的猜想與疑問。圍繞這一問題,引導(dǎo)學(xué)生三人一組,做“角色扮演”的活動。活動一:三個學(xué)生分別扮演月球、地球和太陽,模擬它們的運動規(guī)律?;顒佣阂I(lǐng)學(xué)生通過實驗觀察與體驗月球圍繞地球轉(zhuǎn)動時,地球上的人所觀察到的月相。為了確?;顒有Ч?,教師要精心準備器材和場地,特別要在地面上提前畫出月球圍繞地球運動的軌跡。還要對活動方法進行強調(diào)。(3)在“做中學(xué)”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生討論和推想為什么月亮?xí)袌A缺變化。92頁的示意圖能夠指導(dǎo)學(xué)生理解月相的成因,有利于他們對月球圓缺變化的過程有一個整體認識,能夠培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,所以,教師要切實用好這幅圖。附送:2019-2020年四年級自然與科學(xué)上冊 我們吃什么教案 大象版要點給我們的食物分類,并作好分類前的計劃與組織工作。目標(1) 初步訓(xùn)練學(xué)生分成小組、推選組長、小組分工等計劃與組織的能力。(2) 學(xué)習(xí)給食物分類的科學(xué)方法,了解食物的基本種類。(3) 培養(yǎng)合作意識和能力。怎樣進行1、引入活動。單元頁上呈現(xiàn)的是這樣一幅畫面:探、究、奇、妙四位學(xué)生席地而座,面前擺著面包、飲料、火腿、水果等食品,他們正在邊野餐邊思考一些關(guān)于吃的話題。旁邊的大樹上一只嘴饞的小猴子倒掛在樹上。教學(xué)時讓學(xué)生觀察畫面,能夠達到激思引趣、導(dǎo)入新課的作用。本課教學(xué)開始,教師可以用拉家常的口吻引入教學(xué)活動,讓學(xué)生圍繞“平時我們都吃些什么?”實話實說,暢所欲言。由于學(xué)生家庭生活條件、飲食習(xí)慣等方面的差異,這一問題的答案一定各不相同,而這恰是寶貴的教學(xué)資源。2、分類活動。我們的食物是多種多樣的,讓學(xué)生給這些食物分類,旨在引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)話題,為以后幾課的教學(xué)埋下探究的種子。分類是一種重要的研究方法,讓學(xué)生參與分類,不僅能夠幫助他們發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和問題,同時能夠鍛煉孩子分組、推選組長、成員分工等“計劃與組織”的能力。此頁教材的豎欄還重點對能力的培養(yǎng)提供了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。分類活動是一個“一箭多雕”的教學(xué)活動,也是本課的教學(xué)重點,教學(xué)時教師一定要充分展開。在給食物進行分類之前,首先進行分組能力的訓(xùn)練,通過協(xié)商和討論引導(dǎo)學(xué)生自行分組,并概括出分成小組、推選組長、作好分工的方法。教材設(shè)計通過卡通討論的場面和豎欄里的分組建議對學(xué)生進行了細致地指導(dǎo),拓展活動還將繼續(xù)強化這一能力培養(yǎng)。接下來,讓學(xué)生給食物進行分類,并隨時填寫“食物分類表”。匯報交流時,要讓他們充分表達,不要強求統(tǒng)一答案,也沒有統(tǒng)一答案。只有這樣,才有利于培養(yǎng)學(xué)生的分類能力,認識到“分類的標準不同,分類的結(jié)果也不一樣”。

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