歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)六年級上冊《一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)》教案.doc

  • 資源ID:5595544       資源大?。?span id="gqlp1xs" class="font-tahoma">24KB        全文頁數(shù):3頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)六年級上冊《一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)》教案.doc

2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)六年級上冊一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)教案教學(xué)內(nèi)容: 教科書第50-51頁例3、例4,課堂活動第12題,練習(xí)十第1、4、5、7題。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過猜想、類推、驗證等活動,使學(xué)生理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理,掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法,并能正確計算。 2.通過相互交流、相互評價,培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理能力和反思意識,進(jìn)一步滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。 3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和創(chuàng)新意識。 教學(xué)重、難點 理解和掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。 教學(xué)過程 一、回顧舊知,引入課題 1.復(fù)習(xí)。 (1)說出各算式的意義和計算結(jié)果。 5 4 12 2 (2)說出此題的算式及所表示的意義。 一輛小轎車2分行駛2400米,1分行駛多少米? (3)根據(jù)分?jǐn)?shù)除法意義,把下面乘法算式改寫出兩道除法算式。 159 2.設(shè)問。 (1)上面所寫出的除法算式中,哪個是分?jǐn)?shù)除法? (2)我們已學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的分?jǐn)?shù)除法,那么,整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)除法的計算方法是怎樣的呢? 3.回顧學(xué)法,揭題。 今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)研究"一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)"的計算方法,看誰最先學(xué)會。 教師:我們是怎樣探索出“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”的計算方法的?運用舊知識解決新問題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。 二、自主探索,解決問題 1.講解算理。 (1)出示例3。 (2)學(xué)生讀題,理解題意。 (3)列出算式。 根據(jù)“速度路程時間”應(yīng)列出怎樣的算式? 板書:900。 自己試算一下。(學(xué)生可能會把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)來計算,也可能運用商不變的性質(zhì)把被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大4倍來進(jìn)行計算都可以) 引導(dǎo)激發(fā)思維:想一想能不能按照分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法計算? (4)討論算法。 根據(jù)題意畫出思路圖。 分析: A.已知分行900米,求分行多少米,該怎么算?(9003) B.9003,還可以寫成什么算式?(900) C.分行“9001/3(米)”,求1分行多少米,又怎樣?(9001/34) D.9004中的“4”是什么意思? E.這個算式還可以寫成什么算式表示? 板書: 9009004900 觀察思考: A.這個等式前后有什么變化? B. 與是什么關(guān)系? C.由除法轉(zhuǎn)化為乘法,說明了什么? D.從900900這個等式,可以得出什么結(jié)論? (5)教師小結(jié):由上例可知整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為乘這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。 板書:9009001200(米) (6)試一試。 8 21 6 2.研究算法。 (1)出示例4:。 (2)學(xué)生自學(xué),教師巡視。 (3)指名學(xué)生板算: (4)試一試。 3.9 (5)師生研討。 算式中的“”為什么可以變成“”? 整數(shù)或者分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù),計算時分別轉(zhuǎn)化成什么樣的計算? 怎樣驗證這種計算結(jié)果是正確的? 指名學(xué)生板算出驗證過程。 分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法能用一句比較恰當(dāng)?shù)脑拋頂⑹鰡??讓同桌學(xué)生相互議論,再指名回答。 教師板書:一個數(shù)除以分?jǐn)?shù),等于這個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。 3.看書質(zhì)疑。 三、深化應(yīng)用,拓展延伸 1.課堂活動第1題。 提示:第1行算式中的除數(shù)有什么特點?第2行算式中的除數(shù)有什么特點?把所得的商與被除數(shù)比較大小,你有什么發(fā)現(xiàn)? 總結(jié)匯報規(guī)律: 如果除數(shù)1時,那么商被除數(shù); 如果除數(shù)1時,那么商被除數(shù); 如果除數(shù)1時,那么商被除數(shù)。 2.課堂活動第2題。 根據(jù)第1題得出的規(guī)律,不計算,直接比大小。 3.練習(xí)十第7題。 四、課堂小結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲?是通過什么方式獲得的? 五、作業(yè): 練習(xí)十第1、4、5題。 附送:2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)六年級上冊公平游戲教案【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第132-133頁例3、例4,第133頁課堂活動,練習(xí)二十六第45題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知道事件發(fā)生的可能性有大有小,會求簡單事件發(fā)生的可能性。 2.通過實踐操作,體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。 3.會求簡單事件發(fā)生的可能性。 【教學(xué)重點】 會求簡單事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。 【教學(xué)過程】 一、自主探索,學(xué)習(xí)新知 1.教學(xué)例3。 (1)課件或小黑板出示例3:有4張倒扣著的卡片,上面分別畫有象、虎、燕子和喜鵲4種動物,從中任取1張。 (2)學(xué)生收集信息。 (3)獨立思考信息中的問題并解決:小娟喜歡燕子,她一定取到畫有燕子的卡片嗎?取出畫有燕子卡片的可能性大嗎?可能性是多少? (4)反饋評價。 (5)教師小結(jié)求簡單事件發(fā)生的可能性的方法。 2.教學(xué)例4。 (1)課件或小黑板出示:足球比賽前,裁判員用擲1枚硬幣的方法來決定開球一方的場面。 (2)提出問題:會不會有一隊占便宜?這樣決定開球公平嗎? (3)學(xué)生討論:“公平”意味著什么? 學(xué)生:“公平”是指參與游戲的每位成員獲勝的可能性是相等的。 (4)學(xué)生先獨立思考解決問題的方案,在集體交流評價。 明確:擲1枚硬幣,正反面出現(xiàn)的可能性都是,這樣決定開球是公平的。 3.教師小結(jié)簡單事件發(fā)生的可能性與游戲規(guī)則的公平性的關(guān)系。 二、運用新知,鞏固提高 1.課堂活動:第133頁課堂活動。 要求:可以先引導(dǎo)學(xué)生想一想你有什么好辦法來決定誰擔(dān)任正組長,再討論題中班長的辦法是否公平。 2.練習(xí):練習(xí)二十六第4、5題。 三、學(xué)生質(zhì)疑,教師總結(jié) 教師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),談一談你有哪些收獲? 四、板書: 可能性游戲規(guī)則的公平性

注意事項

本文(2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)六年級上冊《一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)》教案.doc)為本站會員(sh****n)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!