2019-2020年六年級數(shù)學上冊 一個數(shù)除以分數(shù) 3教案 北京版.doc

2019-2020年六年級數(shù)學上冊 一個數(shù)除以分數(shù) 3教案 北京版教學目標：1、掌握分數(shù)連除和連除混合運算式題的計算順序與方法，能正確地進行計算。 2、通過實際練習培養(yǎng)學生比較、分析的能力。 3、培養(yǎng)學生認真仔細檢查的好習慣。教學重點：學會分數(shù)連除和連除混合運算教學難點：正確計算教學準備：口算卡 課 型：新授課授課日期：教學過程：一、 復習導入1、 口算2、 計算5/9 3 154/5 6/111/320 10/13 8/916 5/2435/722/35/8 9/20 1/212/321二、 新授 出示例5 9/2015/16100 指明讀題讓學生說說怎樣算教師歸納步驟，板書計算過程：第一步把除法轉換成乘法：第二步按照連乘的計算方法算出得數(shù)。學生獨立計算，集體訂正。練一練： 出示例6 六年一班有學生36人，每人用4/9的桌布，再用5/6的布做椅墊。老師計劃賣50布，夠不夠? 這道題與例5 有什么不同？討論怎樣算嘗試計算，教師巡視指導讓一名學生到前面邊講解邊板演。練一練： 小結：在分數(shù)連除或乘除混合運算中，遇到除以一個數(shù)時，只要乘這個數(shù)的倒數(shù)就可以了。三、 鞏固練習1.賽一賽： 15 結合學生出現(xiàn)的問題，及時點撥指導，并隨時進行認真進行計算仔細檢查工整書寫教育。2.做一做：(1) 3臺織布機小時織布120米,平均每臺織布機織布多少米?(2) 一塊三角形木板,面積是2平方米,底是分米。高是幾米?3.拓展題: 梯形的上底是0.25米, 下底比上底長0.75米,它的高是0.8米。這個梯形的面積是多少平方米?四、 課堂小結這節(jié)課我們學習了什么內容？你有什么學習心得？與大家交流一下。板書： 例5 例6 附送：2019-2020年六年級數(shù)學上冊 一個數(shù)除以分數(shù)1教案 青島版第二課時教學內容：課本P2526課時目標：1、學生在解決具體問題的過程中，熟練掌握一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則。2、掌握一個數(shù)除以分數(shù)計算方法，進一步培養(yǎng)培養(yǎng)學生知識遷移、轉化的能力。3、解決現(xiàn)實問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學、應用數(shù)學的樂趣教學過程：一、串聯(lián)情境，明確要求1、談話：同學們，洋娃娃的裙子多漂亮！布藝興趣小組的同學要給洋娃娃做幾條美麗的裙子，我們一起去看看。多媒體出示信息窗2的內容：興趣小組的同學用米布給洋娃娃做小裙子，做一條需要米。二、提出問題，探究新知1、師問：同學們根據(jù)這些信息能提出什么數(shù)學問題？生：米布可以做幾條裙子?師：怎樣解決這個問題呢？學生思考后可能回答：生1：看看米布里有多少個米。生2：用除以可以算出來。學生列式：2、師：這個算式的結果是多少？怎樣算呢？將你的想法說給小組里的同學聽。小組討論，教師參與到小組里。談話：哪個小組愿意把你們的想法和大家說一下？學生自主探究后交流，理解明確：根據(jù)分數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分數(shù)的計算法則，用乘的倒數(shù)。師板書：=5（條）3、談話：回顧聯(lián)系以前學習的2=25 2=2，再觀察今天學習的=，它們有什么共同的地方，你有哪些新的發(fā)現(xiàn)？生1：被除數(shù)是分數(shù)和整數(shù)。生2：除數(shù)都是分數(shù)。生3：計算時都把除法轉化成了乘法，都要乘除數(shù)的的倒數(shù)談話：通過剛才的交流，能說說分數(shù)除法的計算方法嗎？生1：一個數(shù)除以分數(shù)，等于這個數(shù)乘分數(shù)的倒數(shù)。生2：甲數(shù)除以乙數(shù)，等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。談話：同學們歸納出分數(shù)除法的計算方法，想一想還有補充嗎？生：甲數(shù)除以乙數(shù)要0除外，因為0不能做除數(shù)，0沒有倒數(shù)師生共同將計算法則補充完整。三、鞏固應用，拓展延伸1、自主練習第4題這是一組計算題，可以讓學生獨立完成，交流時要注意針對學生計算過程中容易出錯的典型錯誤及時進行指導。2、自主練習第7題這是一道辯對錯題目，其中的錯誤也是學生在計算分數(shù)除法中易錯的地方。練習時，可讓學生仔細觀察找出錯誤的地方，分析錯誤的原因，并改錯。也可以引導學生總結計算分數(shù)乘除法中需要注意的問題，避免出現(xiàn)類似的錯誤。還可以用小組競賽的形式，激發(fā)學生學習的主動性。3、自主練習第8題這是學生用所學習知識解決實際問題的題目。練習時，先讓學生在小組中交流解題思路，可以求1小時走的路程即同學的速度，走路程多的同學較快。也可以求走1千米所用的時間，用時少的同學較快。教師要提倡一題多解，拓展學生的思考空間。4、自主練習第9題這是一道找規(guī)律的題目。旨在打破學生的一種思維定勢：長期的整數(shù)除法運算使學生認為商一定小于被除數(shù)。這個定勢在學習小數(shù)除法時已得到修正。因此，可以先讓學生自己解答，再討論，如情況允許，最好讓學生討論為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象，最后得出答案：如果除數(shù)小于1，商就大于被除數(shù)；如果除數(shù)大于1，商就小于被除數(shù)；如果除數(shù)等于1，商就等于被除數(shù)。從而加深對除法算式具體含義的理解。5、自主練習第10題這是一道分數(shù)連乘應用題，練習時先讓學生找準單位“1”的數(shù)量，然后再列式計算。注意在計算分數(shù)乘法時不要和剛學習的分數(shù)除法混淆。6、自主練習第11題這是一道解決實際問題的題目。練習時，可以在第8題的基礎上，讓學生利用熟知的數(shù)量關系獨立解決。四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？把你的收獲說給同位聽。五、限時作業(yè)：