2019-2020年六年級體育上冊 第七課 小排球發(fā)球教案.doc

2019-2020年六年級體育上冊 第七課 小排球發(fā)球教案學習階段：水平三學習目標：小組合作初步掌握發(fā)球動作學習內(nèi)容：小排球發(fā)球學習步驟：一、 自主游戲、充分活動教師活動：1、組織學生常規(guī)訓練2、組織學生分組游戲，提示安全要求。學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。 2、繼續(xù)體驗向右轉走的隊列要求。 3、自主結合，自選游戲進行活動。組 織：六列橫隊、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、小組探究，掌握動作重 點：發(fā)球的正確動作。難 點：發(fā)球有一定的準確性。教師活動：1、鼓勵學生嘗試練習。 2、請學生配合講解示范發(fā)球動作，組織學生分組練習。 3、組織學生展示學習成果。提出要求繼續(xù)組織練習。學生活動：1、二人一組，想象、嘗試發(fā)球動作。2、認真觀察、了解正確的發(fā)球動作。 3、分成六組，在組長的組織下進行進行發(fā)球練習，同時體驗用墊球來接發(fā)球。 4、積極參與展示，交流發(fā)球的練習形式。 5、通過交流，選擇一種最好的，最適合小組練習的發(fā)球練習形式，在組長的組織下繼續(xù)進行練習。組 織：分組練習場地器材：體育館、排球20個課后小結： 本課在學習發(fā)球動作時我采用了先嘗試練習再進行動作教學，而且發(fā)球動作并不規(guī)定，只是讓學生在選擇的基礎上進行練習，男生因為手臂力量較大，發(fā)球動作也較好，女生因為手臂力量較弱，動作略差，在練習中我發(fā)現(xiàn)后引導學生逐步模仿，然后進行下手發(fā)球練習，一節(jié)課后學生基本都能發(fā)出比較象樣的球，有了一定的遠度，但高度上仍需加工。附送：2019-2020年六年級體育上冊 第三十一課 跳短繩、踢毽子教案學習階段：水平三學習目標：在活動中體驗小組合作，共同完成任務。學習內(nèi)容：跳短繩、踢毽子學習步驟：二、 游戲激趣，活躍身心教師活動：1、組織學生常規(guī)訓練2、組織學生游戲：貼燒餅學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。 2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。 3、圍成一個圈進行貼燒餅游戲，注意安全充分活動。組 織：六列橫隊、小組分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、小組合作，自主練習踢毽子教師活動：1、布置每個小組的分組練習要求。 2、巡視指導，督促練習。學生活動：1、按老師布置的要求分組練習：小組中二個踢單毽、二個踢盤踢、兩個對踢。 2、分組比賽，比一比哪個小組得分多，比賽中按單毽、盤踢、對踢進行，不參加比賽的同學做裁判。組 織：自主分散，集中比賽三、 小組合作，自主練習跳短繩教師活動：1、提出練習要求，組織學生分組練習。2、組織學生比賽。4、組織學生自評。學生活動：1、認真按老師布置的要求進行練習：一個單跳，一個向后跳，一個向前交叉跳，一個向后交叉跳，一個單足跳，一個雙飛，小組合理安排進行練習。 2、參加比賽，爭取好成績。 3、對自己一小組的表現(xiàn)進行點評。組 織：分散練習，集中比賽場地器材：體育館、短繩、毽子課后小結： 本課同樣的踢毽和跳短繩練習，因為練習的內(nèi)容變化多，而且每一小組的情況都不一樣，學生必須合理安排才能最好地體現(xiàn)一小組的水平，在練習和比賽中我發(fā)現(xiàn)很多學生的積極性都非常高，但在比賽中也有同學因為有一定的心理負擔而沒有發(fā)揮出最好水平，不過這個形式非常好，讓每個學生都有展示自己的機會。