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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上《分米的認識》教學(xué)設(shè)計.doc

  • 資源ID:5594251       資源大?。?span id="jwzmews" class="font-tahoma">17.50KB        全文頁數(shù):3頁
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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上《分米的認識》教學(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上分米的認識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的:1. 經(jīng)歷小組合作探索厘米、米、分米之間關(guān)系的過程。2. 知道分米,知道1米10分米、1分米10厘米。3. 在與同學(xué)合作的學(xué)習(xí)活動中,獲得與同伴一起解決問題的經(jīng)驗。了解長度單位在日常生活中的廣泛應(yīng)用,激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動的積極性。教學(xué)重、難點:知道分米,知道1米10分米、1分米10厘米。教、學(xué)具準(zhǔn)備:師生各準(zhǔn)備一把尺子、米尺。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1. 請同學(xué)用手比劃1厘米、1米大約有多長。2. 請同學(xué)分別舉出長度大約是1厘米或1米的物體。3. 口答1米等于多少厘米。二、新授1. 認識分米(1)導(dǎo)入:我們以前學(xué)了厘米和米,今天再來認識一位新的長度單位朋友分米。教師講解:比厘米大、比米小的長度單位是“分米”,可以用“dm”來表示。(2)認識1分米的長度拿出尺子,在尺子上找出10厘米的長度。告訴學(xué)生:10厘米的長度就是1分米。用手比劃一下1分米有多長。找一找生活中有哪些長度是1分米的物品。用分米作單位量一量一整枝鉛筆的長。(3)認識米、分米、厘米之間的進率拿出米尺,看看1米有多少分米。全班交流,說一說是怎么看出來的。小組探索:1米( )分米( )厘米。然后交流,說說是怎樣想的。2. 身邊的數(shù)學(xué)(1)說一說誰坐過火車,知道哪些關(guān)于火車的知識,你坐火車的時候買票了沒有,為什么?(2)了解兒童坐車購票有關(guān)身高方面的規(guī)定。(3)想一想還有哪些事情與長度有關(guān)?三、課堂小結(jié):學(xué)生已經(jīng)能夠初步了解分米,并能夠了解到大概有多長,而且知道1米10分米、1分米10厘米,還能進行正確的單位換算。附送:2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上制作鐘表教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):利用學(xué)過的知識動手制作一個鐘表。能力目標(biāo):培養(yǎng)孩子的動手能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)設(shè)計一、準(zhǔn)備用品二、制作鐘表三、鐘表展示 四、總結(jié)讓學(xué)生思考制作鐘表的注意事項,培養(yǎng)孩子動腦的意識。培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力,合作能力。師:我們都很喜歡自己動手制作,對吧?那好,這節(jié)課用我們提前準(zhǔn)備好的物品做一個鐘表,誰知道制作鐘表應(yīng)該注意什么?生:大格間應(yīng)該是均勻分的,小格間的長度也是一樣的。作針時應(yīng)注意三個針的區(qū)別,用釘子時要小心。 師:好,那我們一起做一做。同桌合作,有什么問題我們一起解決,動腦筋想想怎樣使自己的鐘表最漂亮。 師:做好的鐘表我們互相看一看,誰做得漂亮,還有哪些問題一起看一看如何解決。生1:這個分針不能轉(zhuǎn)。 生2:針扎得太緊了。 這節(jié)課我們學(xué)到了什么,遇到什么問題?該如何解決?

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