2019-2020年人音版音樂三下《牧童短笛》教案.doc

2019-2020年人音版音樂三下牧童短笛教案教學目標：1、通過欣賞牧童短笛，感受樂曲不同段落的情緒，了解作品的曲式結構；了解作者賀綠汀。2、通過欣賞牧童短笛，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)其音樂感受力。3、記憶和熟知樂曲的主題。教學重點：引導學生感受樂曲不同樂段的節(jié)奏、速度及音樂情緒的特點。 教學難點：采用多種教學策略，喚起學生的學習熱情，記憶作品不同樂段的主題。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、組織教學，師生問好。2、導入新課：復習歌曲牧童，導入新課。教師：同學們，今天老師給大家?guī)硪皇酌鑼懩镣臉非@首樂曲聞名中外，是由我國著名作曲家賀綠汀先生創(chuàng)作的。它的名字叫牧童短笛出示課題牧童短笛。 讓我們一起來聽聽，它是由什么樂器演奏的？二、新作賞析，目標落實。（一）初次聆聽，整體感知。1、初次聆聽歌曲問題設置：這首樂曲是由什么樂器來演奏的？2、引出樂器鋼琴，教師簡介鋼琴。3、二次聆聽，加深樂曲的印象。問題設置：這首樂曲的速度是怎樣變化的？ 教師出示課件，學生選擇。（二）分段賞析，走進音樂。1、第一樂段賞析聆聽第一樂段，學生感受樂曲情緒。問題設置：同學們聽聽這段樂曲的情緒是怎樣的？指導學生視唱第一樂段主題旋律，加深印象。反復聆聽第一樂段，鼓勵學生用身體動作體驗樂曲情緒。2、第二樂段賞析聆聽第二樂段，感受樂曲速度、情緒的變化。問題設置：同學們聽聽這段樂曲的速度和情緒是怎樣的？反復聆聽第二樂段，激發(fā)學生為樂曲加伴奏。3、第三樂段賞析聆聽第三樂段，感受“加花”手法所表現(xiàn)的意境。問題設置：同學們聽聽這段樂曲和哪一段相似？指導學生視唱第三樂段主題旋律，加深印象。引導學生將兩段相似的音樂進行對比，進一步感受“加花”手法的表現(xiàn)力。反復聆聽第三樂段，用心體驗樂曲恬靜、安逸的情緒。4、教師對樂曲進行小結（從速度的變化、情緒的變化和曲式結構入手）三、作者及作品簡介。1、了解賀綠汀2、教師講解作品的創(chuàng)作背景四、再次聆聽，體會樂曲的民間風格。學生聆聽音樂，課件播放中國水墨畫牧童放牧的情景。五、達標檢測，當堂反饋。1、聽辨主題教師分別彈奏歡樂的牧童、牧童和牧童短笛的樂句，當牧童短笛的樂句出現(xiàn)時，學生快速舉手示意。 2、聽辨樂段教師將牧童短笛的三個樂段打亂次序播放，學生進行辨別。六、拓展延伸，小結升華。（一）拓展欣賞多媒體欣賞朗朗現(xiàn)場演奏的牧童短笛，進一步感受樂曲的情緒。（二）課堂小結，情感升華1、教師簡單小結本節(jié)課的教學內容。2、鼓勵學生利用課余時間，欣賞其他版本的牧童短笛，如手風琴版、長笛版的。也可以登陸優(yōu)酷和百度搜集相關的影視資料。七、下課。 附送：2019-2020年人音版音樂三下猜調教案主備人： 復備人： 編號備課時間10月10日上課時間教具教學內容欣賞云南歌曲猜調教學目的1、通過學生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學生音樂視野。2、通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。教學重難點教學重難點：聽著音樂按一定的規(guī)則進行游戲。教材分析 這是一首經(jīng)典的云南民歌，也是一首謎語歌曲，合唱版豐富的和聲效果，使歌曲具有一定獨特魅力?？梢宰寣W生跟琴或錄音唱一唱單聲部的歌曲，感受并比較單聲部與多聲部的不同效果。教 學 過 程教學內容、程序師 生 活 動意 圖一、 組織教學二、聽音樂看表演，猜動物三、謎語歌曲導入四、欣賞新歌曲師導言：同學們喜歡猜謎語嗎？師說謎面，生猜測。師：獅子王今天要在森林里開一個party，小動物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？讓事先安排好的幾位學生聽音樂（法國圣桑的烏龜金魚狼袋鼠）表演，其余的學生猜測。師：其實，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，在上學期李老師已經(jīng)教過我們了，好咱們來復習一下，聽一聽是哪一首歌曲？師放錄音夏天的雷雨，并出示歌詞，生分組唱。1、師：下面進入咱們的第二個環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學習之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。兩只角，抱著頭，既會跑來也會走上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲扁扁嘴，細長的脖，會游泳來愛唱歌坐著高，站著低，你說希奇不希奇學生猜測師：同學們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀聽錄音，生學著哼唱，并輔助動作。2、師：其實不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進云南，欣賞一下彝族的風土人情。全體學生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在火車開了音樂中走進云南。師播放風景圖片（邊講述），并附背景音樂為彝家娃娃真幸福3、謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學們知道哪些戲曲？（略）（1）多媒體展示黃梅戲劇照師放黃梅戲對花片段，并附歌詞，學生猜測。同學們來總結一下黃梅戲的特點是什么師范唱一句，學生評論（2）老師帶領學生清唱對花片段，并附有黃梅戲動作，學生邊唱邊模仿五、總結今天老師帶著大家唱了山東的猜謎謠，欣賞了黃梅戲對花，學跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調，了解了各民族的歌曲特點。中國是一個多民族的國家，各地都有不同風格的猜謎調。譜例板書設計課后筆記