2019-2020年六年級語文下冊 十六年前的回憶 6教案 人教新課標版.doc

2019-2020年六年級語文下冊 十六年前的回憶 6教案 人教新課標版教學要求1.理解課文內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人斗爭的事跡。2體會本課前后照應的寫法。3學習本課生字新詞。4有感情地朗讀課文。教學重點1深入領會描寫李大釗同志革命精神的重點語句。2體會課文前后照應的寫法。教具準備生字生詞卡片。教學時間三課時。 第一課時一、導人新課，板書課題同學們，你們知道李大釗嗎？他是馬克思主義在中國最早的傳播者之一，也是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一。1927年4月6日他被張作霖逮捕，被捕以后，受了種種酷刑，始終堅貞不屈。4月28日反動派絞死了李大釗。這篇文章是李大釗的女兒李星華1943年在延安寫的，當時正是李大釗遇難十六周年。所以文章題為十六年前的回憶。（板書課題）二、檢查預習1指名朗讀課文。（注意正音）2課文主要寫了什么內(nèi)容？（要求學生根據(jù)自己預習的理解來回答，主要寫了李大釗犧牲的經(jīng)過。）3課文可以分成幾段來理解？（要求學生在自學的基礎上討論分段，提示按事情發(fā)展順序分段。）第一段（第一自然段）講1927年4月28日是父親的被難日。第二段（從“那年春天”到“母親只好不再說什么了”。）講被捕前父親工作的情形。第三段（從“可怕的一天果然來了”到“我們被關在女拘留所里”。）寫父親被捕的情形。第四段（從“十幾天過去了”到“想不到這竟是我們最后的一次見面”）講在法庭上父親與敵人作斗爭。第五段（從“28日黃昏”到結束。），寫父親被害之后的情形。三、學習課文1指名讀第一段。 “被難”是什么意思？（遭受災難的意思，這里指李大釗同志被害）“十六年前”的中國是怎樣的？（軍閥割據(jù)，張作霖入關，占領河北等地，鎮(zhèn)壓革命運動。）這一段是文章的開頭，主要講了什么呢？（講我永遠忘不了十六年前父親被害這一天。）2指名讀第二段。（1）父親平時是怎樣對待我們提出的問題的？（總是耐心他講給“我”聽）這次為什么這樣含糊地回答“我”？“含糊”是什么意思？（因為當時的局勢十分嚴峻，不是向孩子們談心的時候，而且燒毀文件的事情是很難向孩子說清楚的?！昂敝刚f話的意思不清楚。）（2）從哪些地方看出局勢越來越嚴重，李大釗的工作越來越緊張？（父親早出晚歸，整理書籍和燒毀文件，工友被捕。）（3）李大釗在局勢十分嚴重的情況下，為什么堅決不離開北京？這說明了什么？ （李大釗是北京黨組織的負責人，他把革命工作看得很重要，他明白形勢非常危急，個人處境十分危險，但決不離開自己的工作崗位，這表現(xiàn)了他高度負責的精神。）（4）這段主要講了什么內(nèi)容？（局勢緊張，但李大釗不離開工作崗位，說吩他把個人的生死置之度外，對工作高度負責。）四、朗讀第一、二段。（要求在讀的過程中進一步理解課文內(nèi)容，讀出語氣。）五、布置作業(yè)1讀課文。2借助課后練習理解第三、四段內(nèi)容。 第二課時一、復習導入1指名讀第一、二段。2說說第一、二段的主要內(nèi)容。二、學習課文第三段1.指名讀第三段。2.李大釗在被捕時是怎樣表現(xiàn)的？從哪些語句可以看出來？這說明了什么？ （“不慌不忙”“沒有什么，不要怕”“保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理，因為他明白，對他們是沒有道理可講的?！彼谋憩F(xiàn)從容不迫，沉著鎮(zhèn)定，說明他具有臨危不亂，把生死置之度外的大無畏的革命精神。）3.敵人是怎樣逮捕李大釗的，說明了什么？（“憲兵、偵探、警察一一擁而入，擠滿了小屋子”這些都說明敵人心虛，“為了抓一個人，動用了這么多人，橫肉是說相貌兇惡，不要放走一個的吼叫，像一群魔鬼似的，把我們包圍起來，” “槍對著父親和我”這些都說明敵人的殘暴。）4.“我”是怎樣表現(xiàn)的？（“劇烈的心跳”，劇烈是猛烈的意思；“恐怖的眼光”，恐怖是驚慌）害怕的意思。這說明作者年紀小，沒有經(jīng)歷過這樣的場面，感到害怕。）5.練讀第三段。（要求讀出不同人不同的語氣。）6.說說這段講了什么？（講李大釗被捕時從容不迫，把個人的生死置之度外。）三、學習第四段1指名讀第四段。2李大釗在法庭上是怎樣表現(xiàn)的，說明了什么？（“我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉”這說明李大釗即使受過刑，仍保持對革命事業(yè)的堅定的信念和對人民、對兒女的愛。對于親人的哭喊，他只是瞅了瞅，沒有說一句話?！八樕系谋砬榉浅０捕?，非常沉著”，為什么會這樣呢？因為他的心被一種偉大的力量占據(jù)著，這就是對革命事業(yè)的必勝信心，使他在敵人酷刑下不動搖，也不因親人的哭喊而憂傷。這就是偉大革命家胸懷。）3“我”在法庭上是怎樣的？（為了保護哥哥，搶著回答自己“是最大的”“父親立刻就會意了”，“會意”是領會別人沒有明確表達的意思。這說明“我”在父親沉著、鎮(zhèn)定的影響下，在他的予命精神的影響下，由恐懼害怕到機智勇敢地同敵人作斗爭。）4練讀第四段課文，在讀中進一步理解內(nèi)容。四、學習第五段1指名朗讀第五段。2家人得知李大釗被害后的情形怎樣？從哪些詞句看出來？（舅姥爺“哭著回來”，“我”“感到眼前蒙了一團云霧，昏倒在床上”，母親“昏過去三次”這都說明李大釗的死給親人們帶來的巨大悲痛。母親醒來后問“我”昨天是幾號？“記住，昨天是你爹被害的日子”我”咬緊牙說“昨天是4月28”“這些是說家人沒有被悲痛壓倒，而是牢記親人被害的日子，不忘敵人欠下的血債。）3練讀第五段，要求讀出失去親人的悲痛之情。五、布置作業(yè)熟讀課文。 第三課時一、復習導入1指名讀詞語。（出示詞語卡片）2結合上下文說說以下詞語的意思：含糊、恐怖、會意、一擁而入3朗讀課文。二、深入理解課文1李大釗的女兒1943年寫下了十六年前的回憶這篇文章，回憶1927年4月父親遇難前后的日子。學習了這篇課文，我們知道李大釗是怎樣被害犧牲的，從中我們懂得了什么呢？2討論。（學生自由發(fā)言，教師總結：課文贊頌了李大釗忠于革命事業(yè)及對革命工作高度負責的偉大精神，把個人生死置之度外、面對兇惡的敵人堅貞不屈的高貴品格。）三、了解這篇課文的寫作特點1課文最后三個自然段與開頭有什么關系？你從這樣的開頭和結尾中體會到什么？2學生討論，（自由發(fā)言）3教師引導討論并總結。（這篇課文是回憶錄，開頭提出16年前的1927年4月28是父親的被難日，結尾又強調(diào)母親囑咐自己要記住父親被害的日子，這個日子就是4月28日。這樣首尾呼應，突出了永遠忘不了這一天。）4找出課文中前后照應的句子。在學生討論的基礎上指導學生答出： 課文的結尾；“為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉”；“在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三”。四、指導識記字形1說說哪些字可以在比較中記憶。2說說你是怎樣記生字的。五、完成課后練習 六、有感情地朗讀課文七、布置作業(yè)附送：2019-2020年六年級語文下冊 十六年前的回憶 7教案 人教新課標版教學要求1. 指導學生抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，加深對人物形象的理解，體會作者的思想感情。2.體會本課前后照應的寫法。3.學習本課生字新詞。4.有感情地朗讀課文。教學時數(shù)：三課時重點難點：1.讀寫重點： 體會課文前后照應的方法。2.難點釋疑：“被捕”這一段，通過正面和側面的描寫，表現(xiàn)了李大釗崇高的共產(chǎn)主義精神。“被審”這一段，通過李大釗同志的衣著、眼鏡、頭發(fā)和神態(tài)，含蓄地表現(xiàn)了李大釗同志偉大的胸懷。教學過程：第一課時一、揭示課題。1.板書課題。2.這篇課文是誰回憶誰？3.為什么“回憶”前要加“十六年前”呢？（“十六年前的回憶”即回憶十六年前。）4.簡介時代前景及作者。二、初讀課文，交流自學情況。1.注意多音字。(待、夾)2.聯(lián)系課文理解詞語。幼稚：這里形容因年紀小，缺乏經(jīng)驗，考慮問題比較簡單。娛樂：本課指使人快樂。輕易：本課指隨隨便便。沉重：本文指“重”的意思。三、默讀課文，思考。1.作者回憶的是一件什么事？重點回憶了哪幾方面？（重點回憶“被捕前”、“被捕時”、“法庭上”、“被害” ）2.理清文章的脈絡。請按照“被捕前”、“被捕時”、“法庭上”、“被害”的順序給課文分段，并說說每段大意。全文分四段。第一段（17小節(jié)）寫李大釗被捕前在局勢十分危急的情況下仍然堅持革命工作。第二段（818小節(jié)）寫李大釗同志不幸被捕。第三段（1928小節(jié)）寫李大釗在法庭上異常堅定、沉著。第四段（2932小節(jié)）寫全家人得知李大釗被害的消息后，無比悲痛的情形。四、讀課文第一段，討論。1.課文第1小節(jié)是記什么時候的？從全文看，這一小節(jié)是什么敘述方法？為什么用這種敘述方法？（第1小節(jié)是李大釗被害十六年之后的敘述，用倒敘的方法，因為課文是十六年前的回憶。）2.第1小節(jié)告訴我們什么？（李大釗遇害是1927年4月28日，距寫文章時已有16年了，作者深深地懷念著她的父親李大釗同志。）3.請再讀課文，比較一下，那年春天，父親的態(tài)度與平日有什么不同？父親態(tài)度變化的原因是什么？（早出晚歸與平常不同；整理書籍和文件，燒書和有字的紙片；含糊地回答我的問題。）（局勢越來越嚴重，工友閻振三被捕。）4.在這種情況下，大家勸李大釗離開北京，李大釗是怎么說的？找出這句話，讀一讀，從這句話里可以看出什么？（從李大釗對局勢有清醒的誝，對堅持斗爭有危險性有充分的估計，局勢越緊張，他越緊張工作，不肯離開，可以看出李大釗對革命事業(yè)高風亮節(jié)的負責精神，置個人安危于度外的大無畏氣慨。）五、小結。第二課時一、學習第二段，思考并討論。1.這一段寫哪一天的事？什么事？（1927年4月26日，李大釗不幸被捕。）2.在這樣的時候，李大釗，“我”和敵人的態(tài)度各有什么不同？從文中有關語句讀一讀，并議一議。3.從這可以看出李大釗是一個怎樣的人？（臨危不懼、大義凜然、無所畏懼的英雄氣慨和對敵人的無比蔑視。）4.指導有感情朗讀這段課文。讀出“我的驚慌，李大釗的沉著冷靜和對敵人的蔑視的感情。讀出表現(xiàn)敵人的兇暴的語氣。5.小結。這一段講李大釗被捕的經(jīng)過，著重描述了李大釗同志沉著冷靜、臨危不懼的精神和堅貞不屈、大義凜然的英雄氣慨。二、學習第三段，思考并討論。1.我在法庭上看到父親是什么樣的？有關句子讀一讀，并說說這些外貌的描寫說明了什么？（李大釗由于不屈服，已受過酷刑折磨。即使李大釗受過酷刑，仍保持著對革命事業(yè)的堅定信念和對人民深沉的愛。）2.李大釗對親人的哭聲和喊聲有什么表示？他為什么會這樣？（只是瞅了瞅，沒對我們說一句話。臉上的表情非常安定，非常沉著。）（他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這就是他對于革命事業(yè)的僱，所以不但在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不應親人的喊聲、哭聲而憂傷；相反地，他要用“安定”、“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。）3.我在法庭上為什么表現(xiàn)得機智勇敢？（李大釗同志平時對“我”的教育和熏陶，“我”看到父親被捕和在法庭上的表現(xiàn)，“我”從父親那兒吸取了無窮的力量。）4.小結。這一段寫李大釗在法庭上的表現(xiàn)，面對兇殘的敵人，李大釗臉上表情非常安定、非常沉著，表現(xiàn)了李大釗身陷囹圄，但對革命事業(yè)仍然充滿必勝的信心的那種偉大情懷。第三課時一、學習第四段。1.這一段寫全家人聽到父親被害的噩耗后悲痛萬分的情形。畫出描寫全家人悲痛的句子，想想這些句子表達了什么樣的思想感情？2.母親說“記住，昨天是你爹被害的日子”中的“記住”包含有哪幾方面的意思？（懷念親人、憎恨敵人、報仇雪恨）3.有感情地朗讀這一段。4.小結。這一段著重描述了“我”和母親悲痛欲絕的情感和母女倆飽含著強烈愛與憎的對話，以表現(xiàn)他們對敵人無比仇恨，要銘記這難忘日子的誓言，計還血債的決心和對親人深深懷念的情感。二、總結全文。1.討論文章的中心。（通過李大釗同志在被捕前、被捕時、被捕后、法庭上和敵人作斗爭的情景，贊揚了李大釗同志忠于革命事業(yè)，在敵人面前堅貞不屈的精神。）2.討論文章的寫法。什么是照應？（在一篇文章里，有的內(nèi)容前面提到了，后面再交代一下，這種寫法叫“照應”。有了照應，容易把事情說得更加清楚，使文章前后聯(lián)系得更加緊密，要注意，前后照應，中間在時間上或事物發(fā)展的過程中，必須有一定的間隔。）找出相應的照應句。母親醒過來了，她低聲問我：“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子。”我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日。”后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。3.課文前后照應，都是為了表現(xiàn)什么？（李大釗同志忠于革命、堅貞不屈，勇于獻身的高貴品質(zhì)。）