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2019-2020年人教版語文六年級下冊《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》優(yōu)質(zhì)課教案.doc

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2019-2020年人教版語文六年級下冊《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》優(yōu)質(zhì)課教案.doc

2019-2020年人教版語文六年級下冊湯姆索亞歷險(xiǎn)記優(yōu)質(zhì)課教案 尖山小學(xué) 朱超整體理念:本文設(shè)計(jì)依據(jù)“以讀為本”“尊重個性”“自主合作”的理念,采用交流合作、集中反饋的教學(xué)方法,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,在整個教學(xué)過程中充分放手讓學(xué)生通過自讀、自悟和合作學(xué)習(xí)來體會文章的思想內(nèi)涵,以達(dá)到教與學(xué)的情感共鳴。教材分析及設(shè)計(jì)意圖: 湯姆索亞歷險(xiǎn)記這篇課文講述的是湯姆和他的小伙伴們五次歷險(xiǎn)的經(jīng)歷,向我們展現(xiàn)了一個無所不能、淘氣、向往自由、勇敢機(jī)智、有正義感和愛心的一個孩子頭兒的形象。這篇教材很有特色,跟以往不同的是在梗概后面加了個精彩片斷賞析。所以設(shè)計(jì)時(shí),我先引出人物,再通過講故事增強(qiáng)文本對學(xué)生的吸引力,然后緊抓“歷險(xiǎn)”對梗概部分進(jìn)行梳理,精彩部分的賞析中則引導(dǎo)關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn)。在最后的拓展部分又引導(dǎo)學(xué)生通過了解作者再次激發(fā)讀書熱情,最大程度地激發(fā)了學(xué)生閱讀原著的興趣。教學(xué)目標(biāo):1培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。2了解湯姆索亞歷險(xiǎn)記這部長篇小說的梗概,瀏覽作品的精彩片段,激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。3初步了解湯姆索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷,感知他的性格特點(diǎn)。3通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式,開展交流活動,加深對作品的理解。教學(xué)重難點(diǎn):在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力,并初步感知人物形象與精神,激發(fā)起課外閱讀的興趣。課時(shí)安排: 12課時(shí)課前游戲:人物競猜,即根據(jù)所提供的詞條,來猜測這是哪本書中的那個人物。例如:雀斑、航海、紅頭發(fā)、長襪子(皮皮);三哥們、超級市長、冤家同桌、寶貝兒媽媽(馬小跳);湯罐子、拍賣會、木頭老人、妹妹當(dāng)旗升(埃米爾);火焰杯、伏地魔、阿茲卡班、魔法石(哈利波特);兔子洞、咸水池、柴那貓、紅心皇后(愛麗絲);大鯊魚、看門狗、長鼻子、木偶(匹諾曹);車廂、退學(xué)、巴學(xué)園、小林校長(小豆豆)。對學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定,以激發(fā)他們的學(xué)文興趣。如:大家猜得真不錯,把掌聲送給自己看來這個難不倒你們我發(fā)現(xiàn)你們的反應(yīng)很快,肯定平時(shí)讀過不少的書。教學(xué)過程:一、主角猜測,激發(fā)讀書興趣1、介紹人物導(dǎo)入:同學(xué)們,今天,我要向你們介紹一個男孩。出示競猜題:男孩 美國 淘氣包 偶像你猜他是誰? 對了,他就是來自美國的湯姆索亞,是一位鼎鼎大名的淘氣包,他無父無母,和姨媽一起生活,逃學(xué),打仗,搞惡作劇,愛耍小聰明。卻被稱為“男孩子的偶像”。他為什么會成為男孩子的偶像呢,先給你們講個故事,聽完這個故事,可能他就會成為我們在場所有人的偶像了,信不信?話說一天晚上,湯姆和一個男孩大打了一架,就磨蹭到很晚才回家,他提心吊膽地從窗戶翻進(jìn)屋里,誰料,他雙腳剛一落地,就被姨媽逮了個正著。于是,姨媽要罰他:在星期六,干一天的苦工,那就是刷一道有三十多米長,將近兩米高的院墻??蓽凡粌H只用了幾個小時(shí)就將這面院墻足足粉刷了三遍,還讓自己成了一位大富翁。請你們大膽猜想:他到底想出了什么妙計(jì),讓懲罰變成了歡樂? 2、小組交流猜測。教師隨機(jī)促進(jìn)、啟發(fā),如:這可是湯姆想出來,一般人還真的不好猜,咱們班到底能找出幾個像湯姆一樣的機(jī)靈鬼呢看你的眼神就知道,妙計(jì)正在醞釀中,猜出來嗎看來,同學(xué)們是潛力股,就等我挖掘嗎,要學(xué)會自己開發(fā),知道嗎3、師講述故事:到底有沒有人猜對呢?聽我講下去:一開始,湯姆用自己的小玩意兒以及腫了包起來的腳趾頭作為誘惑,讓黑人男孩吉姆和他交換活干,不幸被姨媽識破。他就改變策略,開始很平靜地干起活來了。沒過多久,本過來了。湯姆聚精會神地粉刷院墻,擺出藝術(shù)家的架勢,邊欣賞著自己的勞動成果,邊很講究地補(bǔ)上幾刷。過了好一會兒,湯姆才表示剛剛注意到他,還一臉不屑地說:“你說我在干活兒?難道每天都會有刷墻的機(jī)會嗎?”這下子,本開始好奇地看著湯姆所有的舉動,興趣漸漸濃厚起來,并且越來越著迷了。終于一再提出刷墻的要求。開始,不管本怎么要求,湯姆剛要把刷子遞出去,又縮回來,就是不答應(yīng),“不行,不行,波莉姨媽是很重視這面墻的,一千個,或許兩千個男孩里面也挑不出一個能干好這件事的一個人。姨媽為什么不讓吉姆干,還有其他人想干都不讓,只信我一個,不行,絕對不行,我不放心?!敝钡?,本拿他的大蘋果來交換,湯姆才做出一副滿心不情愿的樣子,慢吞吞地把刷子遞給他。就這樣,一個接一個的孩子在湯姆的誘惑下,快活地玩著“刷墻的游戲”,湯姆呢,一邊享受著,一邊美滋滋地收著門票。4、分享結(jié)果:湯姆的妙計(jì)中哪些行動和你推測的驚人的相似,哪些行動讓你覺得特別的出乎意料? (1)誰猜中了,請舉一下手,好嗎?恭喜,你成為我們的偶像了,掌聲送給這位同學(xué)。(2)湯姆哪些行動讓你特別意外?一個也沒有猜中,這下子,湯姆成為你們的偶像了吧!老師覺得“放長線釣大魚”“被賣了還幫人數(shù)錢?!北粶钒l(fā)揮到了極致。5、強(qiáng)調(diào)預(yù)測閱讀的快樂:同學(xué)們,剛才我們進(jìn)行了預(yù)測,預(yù)測完了對照結(jié)果,發(fā)現(xiàn)有不少是我們意想不到的,這就是預(yù)測閱讀的快樂,給我們很多驚喜,也讓我們在閱讀中增長智慧。我看很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想去更多地了解湯姆了好,就讓我們一起走進(jìn)書本。二、題目猜測抓“歷險(xiǎn)”激趣1、師舉起書本:同學(xué)們,我們一起來念書名。讀書,特別是讀整本書的時(shí)候,我們要大膽地從題目展開猜測,讓讀書之旅像探險(xiǎn)一樣充滿驚喜。2、請仔仔細(xì)細(xì)地觀察這個題目,那個詞最能吸引你的眼球歷險(xiǎn)。師:你抓書名中的重點(diǎn)詞推想,很好。請大家都來注意這個詞“歷險(xiǎn)”, 讀讀這個詞,會給你什么感覺?預(yù)設(shè)學(xué)生回答:驚險(xiǎn)、刺激、瘋狂、恐怖、好玩師:圍繞“歷險(xiǎn)”這個詞,請你們盡可能大膽地想象,你覺得淘氣包湯姆會有哪些歷險(xiǎn)經(jīng)歷呢?險(xiǎn)到什么程度呢?請拿出故事梗概,它會告訴你答案。三、讀梗概做情節(jié)梯故事骨架激趣1、交流:你覺得這個故事怎么樣?預(yù)設(shè)學(xué)生回答1:很吸引人。師:哪些地方最吸引你?預(yù)設(shè)學(xué)生回答2:很驚險(xiǎn)。師:你覺得哪部分最驚險(xiǎn)?為什么?預(yù)設(shè)3:墓地里,陰風(fēng)吹拂下,目睹兇殺案,很驚險(xiǎn)。師:墓地讓你覺得很驚險(xiǎn)預(yù)設(shè)4:三個人來到荒無人煙的島上當(dāng)小海盜,吸引我。師:荒島讓你感興趣。預(yù)設(shè)5:鬼屋探險(xiǎn),我真為他捏了一把汗。師:鬼屋驚險(xiǎn)刺激。預(yù)設(shè)6:山洞迷路遇到強(qiáng)盜,扣人心弦。2、指導(dǎo)學(xué)生制作情節(jié)梯。你們說的這個情節(jié),就是湯姆歷險(xiǎn)的內(nèi)容,你能順著“湯姆歷險(xiǎn)”這條線索把主要情節(jié)給拎出來,按順序填進(jìn)去,完成梯子嗎?等1分鐘后提示:做“情節(jié)梯”是很具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),你們可以從我提供的標(biāo)題中發(fā)現(xiàn)竅門,也可以考慮抓地點(diǎn)的變換來梳理。需要我的幫助,請向我舉手示意。3、展示交流:選取兩位同學(xué)的情節(jié)梯展示,投影切換。教師隨機(jī)點(diǎn)評:這位同學(xué)的情節(jié)梯完成的很完整,整個故事除了湯姆的歷險(xiǎn)經(jīng)歷,還穿插了喬埃的這個真正強(qiáng)盜的故事,使得整本書更加驚險(xiǎn)、吸引人這位同學(xué)的情節(jié)梯十分清晰,抓住全書最主要的情節(jié),湯姆的五次歷險(xiǎn)來梳理,令人一目了然。預(yù)設(shè)情節(jié)梯:湯姆歷險(xiǎn)墓地歷險(xiǎn)荒島歷險(xiǎn)鬼屋探險(xiǎn)山洞歷險(xiǎn)尋寶歷險(xiǎn)閱讀一本小說的時(shí)候往往要關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展。故事梗概是整本書的濃縮,情節(jié)梯則是故事梗概的濃縮,通過情節(jié)梯的梳理,可以幫助我們更清晰地把握故事的骨架。4、閱讀小說,還要在關(guān)注故事情節(jié)的過程中關(guān)注人物性格特點(diǎn)。通過故事梗概,你對湯姆有了哪些新的了解?預(yù)設(shè):淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨(dú)立這些僅僅是通過故事梗概了解到的,在全書的閱讀之后,將會使我們對人物獲得更深入的認(rèn)識。不如,我們一起走進(jìn)他的一次歷險(xiǎn)經(jīng)歷。四、賞精彩片段品表達(dá)特點(diǎn)激趣1、請拿出精彩片段,靜靜默讀,把自己融入文字當(dāng)中,想象你就在現(xiàn)場它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容?2 一目十行地閱讀,畫出文中共出現(xiàn)了幾個人物,與梗概相對照,哪些是小說中的主要人物。(撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、貝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡婦、撒切爾法官、印江喬埃及鎮(zhèn)上的人們。) 3在這段歷險(xiǎn)中,你對湯姆又有了怎樣的認(rèn)識。結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說:如,是個樂觀勇敢的孩子,當(dāng)山洞中迷路,貝琪絕望時(shí),三次探路,最終找到通道;是個足智多謀的孩子,在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路;是個有愛心的孩子,恢復(fù)后即看望朋友哈克;是個頑皮的孩子,講精彩歷險(xiǎn)過程,還不忘夸張地吹噓一番;是個喜歡冒險(xiǎn)的孩子,當(dāng)有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時(shí),他說自己不會在意的 4說說這個片段中你感覺精彩的地方。請你走進(jìn)細(xì)節(jié),拿筆圈圈畫畫有關(guān)語句,好好體會。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn):如,語言描寫生動湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過程的描寫甚為精彩,一連用了六個“怎樣”,五個“如何”??梢砸龑?dǎo)學(xué)生把這一段再讀一讀,結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫,盡情地展開想象,把第一個“怎樣和如何”的具體內(nèi)容說或者寫出來。細(xì)節(jié)描寫傳神撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險(xiǎn)過程時(shí)的語言,都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格;側(cè)面烘托小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn),有力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)與勇敢機(jī)智的精神;幽默如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn),“欣喜若狂、衣衫不整;成群結(jié)隊(duì)地迎接,邁著雄壯有力的步伐,浩浩蕩蕩地穿過大街小巷,歡呼聲一浪高過一浪。排著隊(duì)摟著獲救的孩子又親又吻,使勁握著撒切爾太太的手,淚水如雨,灑了一地”等。 五、拓展延伸,激發(fā)閱讀整本書的興趣1、這本書的作者到底是誰?課的最后,也請你們來猜一猜。出示:哈雷彗星(具有傳奇的人生,出生和死去這天哈雷彗星同樣掃過天際)、水深十二英尺(奇特的筆名得益于他水手生活的常識)、講笑話的好手(被魯迅稱為)、美國文學(xué)之父(被美國著名作家,諾貝爾文學(xué)獎獲得者福克納稱為)、海倫凱勒說“喜歡湯姆索亞歷險(xiǎn)記的理由可以很簡單因?yàn)轳R克吐溫。2、通過閱讀這篇課文以及了解作者之后,你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容?請同學(xué)們閱讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記整本書并完成讀書推薦卡。讀書推薦卡書 名 湯姆索亞歷險(xiǎn)記 作 者 _精彩情節(jié) _ _推薦理由_ 課后“尋寶”文中有很多詞看上去是貶義詞,實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對人物的喜愛之情,如“臭味相投”,你能找出來嗎?板書: 湯姆索亞歷險(xiǎn)記 梗概 墓地歷險(xiǎn) 荒島歷險(xiǎn) 無所不能鬼屋歷險(xiǎn) 向往自由山洞歷險(xiǎn)尋寶歷險(xiǎn)精彩片斷 語言生動“怎樣”“如何” 幽默夸張 細(xì)節(jié)傳神 附送:習(xí)作二:觀察日記(四年級上冊第二單元)近來,你留心觀察了什么食物?是怎么觀察的?有什么新的發(fā)現(xiàn)?在觀察的過程中發(fā)現(xiàn)過什么有趣的事情?仔細(xì)回憶一下,吧你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自己定。日記:指用來記錄其內(nèi)容的載體,作為一種文體,屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。日記的內(nèi)容,來源于我們對生活的觀察,因此,可以記事,可以寫人,可以狀物,可以寫景,當(dāng)然也可以記述活動,凡是自己在一天中做過的,或看到的,或聽到的,或想到的,都可以是日記的內(nèi)容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。但還注意做到以下幾點(diǎn):首先要格式正確。一般在第一行寫清楚年月日,如果是連續(xù)記日記,在進(jìn)入新的一年時(shí),要寫清楚是年,之后便可以只寫月日,然后寫星期,天氣情況。寫正文要另起一行空兩格。正文要寫當(dāng)天內(nèi)最有意義的事或某種深刻的感受,并且是自己見到、聽到或親身經(jīng)歷的事。美文欣賞:2019-2020年人教版語文四上習(xí)作二觀察日記X則word范文四則2008年9月20日 星期五 晴今天,我種下了六顆帶著我希望的黃豆,我先在樓下找來了許多細(xì)沙,再把細(xì)沙裝進(jìn)一個小花盆里,然后在花盆里用鉛筆插了幾個小洞,把黃豆小心翼翼地放進(jìn)了小花盆,最后用手指將小黃豆埋起來,放在了我家的陽臺上,用小水壺精心地澆透水,耶!播種完成了,真激動啊!盼望它們六個能快快長大。9月23日 星期二 晴今天放學(xué)回家,我把作業(yè)做完了,就去把我的小水壺裝滿了水,為我三天前種下的六顆小黃豆?jié)菜?dāng)我正準(zhǔn)備澆水時(shí),我驚奇地發(fā)現(xiàn),呀!有兩顆小黃豆發(fā)芽了!我高興地又唱又跳,興奮地不知怎么形容。我輕輕地碰了一下小黃豆發(fā)的芽,哇,軟軟的,真舒服!那白色的小芽尖尖的,像一頭小牛彎彎的角,只不過是白色的,嫩嫩的,讓人看著忍不住想用手去輕撫它。9月25日 星期四 晴今天我放學(xué)回家,急急忙忙地跑到陽臺上觀察我的黃豆,黃豆的芽足有三厘米高了,潔白的芽上有一點(diǎn)點(diǎn)綠色的小莖,我連忙反應(yīng)過來,噢,原來要長葉子了,那根白色的小芽上長的一點(diǎn)點(diǎn)的葉莖真像一條全身長滿小刺的蚯蚓。其它的四顆小黃豆也發(fā)芽了,那些小芽真是太可愛了。我連忙找來小水壺,為我的勞動成果澆水,希望它們能更快地長大。綠豆成長記2008年9月20日 星期一 晴這個國慶節(jié),我挑出十五粒飽滿的綠豆泡在水里,準(zhǔn)備觀察綠豆是怎樣生長發(fā)芽的。它們穿著綠色的外衣,靜靜地躺在水里,享受著水的懷抱。2008年9月21日 星期二 晴第二天一早,我迫不及待地跑去觀察綠豆。奇妙的事情發(fā)生了,綠豆比前一天胖了些,中間裂開了一條縫,露出白白的皮膚。有幾顆還調(diào)皮地從里面伸出尖尖的小腦袋,似乎在里面悶得太久了,想看看外面精彩的世界呢! xx年9月22日 星期三 晴又一天過去了,哈哈,有幾顆干脆把綠色外套脫了,芽兒越發(fā)自由地生長,豆瓣卻漸漸變得有點(diǎn)發(fā)紫。我把碗里的水倒掉,一部分留在碗里,一部分挪到了花盆里載種。綠豆長得更高了,我用尺子量了量,足有5厘米高了,白色的豆瓣變成了紫色,里面還抽出了長長的嫩綠色小葉子,讓我欣喜若狂。葉子原先低著頭,好像一位害羞的小姑娘,不幾天葉子長大就高高地昂起頭來,神氣十足。合攏的葉片也分開了。在葉片與豆瓣連接的地方,長出了又細(xì)又長的莖,莖越來越長,仔細(xì)瞧瞧,莖上還有許多小毛毛,我想:“這些小毛毛是干什么的呢?是不是呼吸用的呢?”xx年9月23日 星期四 晴今天,當(dāng)我再次去看時(shí),那紫得發(fā)黑的豆瓣已經(jīng)全部掉落下來,莖上留下一點(diǎn)痕跡,那一對對展開的小葉子似一架小飛機(jī),風(fēng)一吹,就搖搖擺擺,異??蓯?!啊,我的小綠豆呀,請你快快長大,讓我收獲更多的綠豆吧!觀察日記一則xx3年 9月25日 星期四 晴我家養(yǎng)了幾條小金魚,我經(jīng)常注意觀察它們。金魚在水里悠閑地游著,它們的眼睛是凸出來的,像是要掉下來???,它們胖敦敦的身上還穿著一件金紅色的衣服;尾巴像一把大扇子,擺來擺去。有時(shí)魚會呆在角落里一動不動。我一撥水,它們被嚇得游來游去。 魚餓的時(shí)候,它們一看見靠近的人,就會隨著你走的方向游過去。我扔了一粒魚食進(jìn)去有一條魚探出頭來,像是在征求我的意見,我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭,這條魚馬上把魚食吞了。它好像覺得自己獨(dú)食,便游過去伙伴們身邊,還他們碰碰嘴,像在說:“對不起?!蔽矣址帕艘恍~食下去,小金魚們像十年沒吃過東西一樣,馬上蜂擁過來搶,把嘴湊到魚食面前,張開嘴,爭先恐后的搶了起來,緊緊的咬住魚食,津津有味的吃著.尾巴高興的一搖一擺.吃飽了的金魚沖著我笑,好象對我說謝謝,然后又去玩耍了.它們快活的跳躍著,一會兒串出水面,一會兒鉆進(jìn)水底,相互打鬧著,非常惹人喜愛,看到魚兒這么開心,我都入迷了 金魚真可愛,我喜歡金魚。你有沒有養(yǎng)呢?沒有的話,趕快找來養(yǎng)吧!它們會給你帶來很多樂趣的。觀察日記 xx年9月25日 星期四 晴今天媽媽給我買了一只小烏龜,我看著它那可愛的樣子,禁不住把他帶到了這篇日記里這只烏龜渾身都是綠色:頭上戴著綠色的、中間有一點(diǎn)橘黃色的頭盔,身上穿著鑲著綠色花邊的、中間有十三個“鱗片”的鎧甲,就連四只腳和一條尾巴也是綠白相間的,從遠(yuǎn)處看,活像一塊綠色的石頭。瞧!這只小烏龜翻過來了!看著它那黃棕相間的“護(hù)肚服”總是使我發(fā)笑。再看!這只小烏龜伸著脖子,將自己的鼻子頂著地,四肢撐著地,試圖將自己再翻過來,可惜,它沒有成功??炜纯炜?!它有鼓足了勁,再一次試圖將自己翻過來,太棒了!成功了!這對人來說,是件很容易的事情,可對烏龜來說,這是件多么困難的事情啊! 一會兒媽媽拿了一塊肉來,說要喂烏龜,我高興極了,趕緊把烏龜放到盆子里,用小刀切下一小塊肉,放在石頭上。過了一會兒,我看見這兩只小烏龜嘴里分別叼著肉的兩端,努力向后退,偶爾腳底下打滑,但它們又馬上起來向后退,毫不相讓。“砰”!兩只小烏龜馬上就把肉撕開了,撞在了盆子上。馬上又開始狼吞虎咽地吃肉。好像三百年沒吃肉一樣,這時(shí)候你要是把手指放在它嘴前,你一定會被它咬得受不了!看!說話的功夫它們已經(jīng)把肉吃完了,還張著嘴巴看我,這分明是管我要肉嘛!沒辦法,給他唄!誰敢惹它呀!你說,我的烏龜好玩兒嗎?

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