2019年(春)二年級音樂下冊 第三單元《螃蟹歌》教案 新人教版.doc

2019年(春)二年級音樂下冊 第三單元螃蟹歌教案 新人教版 一、教學(xué)內(nèi)容唱歌螃蟹歌二、教學(xué)目標(biāo)1用四川方言演唱歌曲，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣。2能夠完整背唱歌曲。3知道螃蟹歌是一首四川民歌。三、教學(xué)重難點1用四川方言輕松自然地演唱歌曲螃蟹歌。2體驗歌曲的幽默感，并能夠配合歌曲進行情節(jié)表演。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們平時喜不喜歡猜謎語呀？學(xué)生：喜歡教師：很好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一種動物：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)學(xué)生說出答案為螃蟹。教師：大家都喜歡螃蟹（出示圖片或錄像），不僅是因為螃蟹味道鮮美、而且長相非常有趣滑稽，那么誰能來介紹一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首四川民歌螃蟹歌，先聽一遍錄音范唱，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的？（二）學(xué)唱歌曲初聽螃蟹歌教師：你聽了四川民歌后有什么感覺？你能把聽到的有趣的詞不哼唱一下嗎？（學(xué)生進行嘗試與模仿）教師：小結(jié)（多媒體出示）歌guo只zi腳jiao個guo殼kuo（1）教師示范。（2）學(xué)生模仿。（三）學(xué)唱歌曲1教師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。2學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點唱好后十六分音符和附點八分音符。3一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻的理解歌曲三段歌詞的含義。4歌曲處理：學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好的表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢？（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的形象演唱。）5學(xué)生完整的隨錄音伴奏帶演唱，準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度。（四）課堂小結(jié)教師：今天，我們學(xué)唱螃蟹歌，運用了方言。方言使民歌更富有獨特的魅力和情趣。孩子們，在說好普通話的同時，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌，讓經(jīng)典民歌源遠(yuǎn)流長！教師：孩子們，讓我們在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)課愉快的學(xué)習(xí)。（播放四川民歌螃蟹歌）學(xué)生唱著歌走出教室。附送：2019年(春)二年級音樂下冊 第三單元鐘教案 蘇少版一、 師生問好。師:同學(xué)們好！生：老師好！師：請坐。二、 導(dǎo)入。師：今天的音樂課呢？老師先帶領(lǐng)大家去參觀一個小小的鐘表店。(大家好！我是這家鐘表店的總經(jīng)理，首先我代表鐘表店里的所有鐘表和我本人對大家的到來，表示熱烈的歡迎。我的鐘表店雖然很小，但是種類卻很齊全。你看好了。這里有各式各樣的掛壁鐘、形態(tài)各異的擺鐘，還有落地鐘。哈哈還有各式各樣的玩具鐘呢！瞧，它們一個個多可愛，謝謝你們的光臨，拜拜！)三、 練習(xí)節(jié)奏師：參觀完鐘表店老師要考一考小朋友們，你們會模仿這些鐘表說話的聲音嗎？我們先來看一看，這是一個小鬧鐘，大家想一想鬧鐘是怎么說話的？如果想好了，可以跟周圍的同學(xué)交流下。交流好了，我們來聽一聽小鬧鐘究竟是怎么說話的？ 再聽一次 同學(xué)們看，這就是小鬧鐘說話的節(jié)奏譜。我們一起看看節(jié)奏譜，看著老師的手勢一起來練一遍“嘀嗒，一起。好！請同學(xué)們跟著小鬧鐘一起來預(yù)備起。是一個大擺鐘，它又是怎么說話的呢？可以交流下。我們來聽一聽大擺鐘究竟是怎么說話的？同學(xué)們，這就是大擺鐘說話時的節(jié)奏譜，我們也同樣來練一遍，一起：當(dāng) 當(dāng)再來一次:當(dāng) 當(dāng)師：同學(xué)們?nèi)绻@兩個鐘同時說話，又會有怎樣的效果呢？我們一起來聽一聽。師：好，請同學(xué)們分成兩組，這半邊同學(xué)模仿小鬧鐘的聲音，這半邊同學(xué)模仿大擺鐘的聲音，小鬧鐘的同學(xué)看好老師的手勢，我們來嘗試練一遍，預(yù)備起，我們請模仿大擺鐘的同學(xué)準(zhǔn)備一下，也來練一下，預(yù)備起，請同學(xué)們合作一下。小鬧鐘看好老師的這種手，大擺鐘看好老師這只手，我們一起來，預(yù)備起；請同學(xué)們跟著音樂伴奏一起來。（交換角色四、發(fā)聲練習(xí)“da”師：剛才我們用嘴巴模仿了中的聲音，我們來先來聽一段旋律就是來自歌曲鐘中的旋律，接下來請同學(xué)們再聽一次，注意銀色哦！這首歌曲中出現(xiàn)了三種不同的鐘在歌唱，究竟是哪三種鐘？我們來仔細(xì)的聽一下！生：三種。師：第一種鐘是小鬧鐘歌唱的聲音：嘀嗒、嘀嗒。第二種是大擺鐘的聲音：當(dāng)，當(dāng)。第三種是玩具的鐘的聲音。嘟嘟。下面請大家跟著來時的琴聲也一起來模仿這三種鐘歌唱的旋律，我先來模仿一下第一種中歌唱的旋律，同學(xué)們用“da”來跟著老師的琴聲來模仿唱一唱，老師彈一句，大家唱一句。一起(彈一遍唱一遍)。大家要注意，第一種鐘在歌唱的時候它唱歌兩句相同的旋律，請大家再跟著老師的琴聲唱一遍，一起。第二種鐘的聲音(彈一下)注意啦，第二種鐘在歌唱的時候可以把它唱的連貫一點，（教師示范一遍）第三種鐘是一個可愛的玩具鐘，大家唱的時候可以歡快、活潑一點（師示范）唱把每個音唱的短促一點（師示范手勢）請小朋友從頭到尾完整的跟著老師的琴聲哼唱一遍，老師加一個前奏。師：同學(xué)們在演唱這三種鐘歌唱旋律的時候一定要把三種鐘的情緒表現(xiàn)出來，第一種非?？蓯郏诙N它是一個擺鐘要唱的連貫一點，穩(wěn)重一點，第三種鐘是玩具鐘你們要把它唱的調(diào)皮一點，再來一次，老師把速度加快一點，（完整的彈唱一遍）五、初聽歌曲鐘。師：小朋友們，這三種鐘究竟在唱什么呢?請大家來仔細(xì)的聽一下，聽完之后告訴老師。好聽嗎？分析歌詞內(nèi)容：講的是我家的鐘會唱。每天早上都嘀嗒嘀嗒，當(dāng)當(dāng)?shù)某鸶鑱?。早上七點就敲了七下鐘。像是在催促爸爸媽媽趕快去上班，告訴我上學(xué)的時間快到了哦。小鐘是多么開心有這個會唱歌的鐘兒呀！這首歌曲是幾拍的??？（二四拍的）六、整體學(xué)唱歌曲鐘3次下面就請小朋友們跟著老師的琴聲逐句學(xué)唱這首歌：“我，嘀嗒”預(yù)備起。大家在唱這句時，一定要把“家的”這兩個字唱的快些?！拔遥粥鳖A(yù)備起。第二句“當(dāng)，”預(yù)備起“”同學(xué)們注意“敲了七下鐘”的鐘是一個兩拍的音唱“敲了七下鐘，”我們把前兩句連起來唱一遍，第三句“爸爸媽媽去上班。”預(yù)備起，這句在唱的時候大家要唱的連貫一些“，”預(yù)備起，最后一句要唱的歡快一點，和前面兩句很相似。師：同學(xué)們，你們能完整的來唱一遍嗎？（完整彈唱）歌曲中的小主人覺得自己家的鐘兒會唱歌是一件非常自豪的事情，所以，大家在唱的時候一定要唱出歡快，高興的心情來，再來一次。；老師把速度加快些唱，（再來一次不中斷）七、重難點教學(xué);休止符0八、有節(jié)奏的念歌詞。3次師：好了，同學(xué)們，為了把這首歌曲唱好，請大家有節(jié)奏、有感情的把歌詞讀一遍，先聽老師讀一遍，（跟著伴奏念）讀的時候一定要非常帶勁，請同學(xué)們跟著伴奏有感情的朗讀歌詞，好，預(yù)備。好。再來一次，注意節(jié)奏。九、二聲部練習(xí)。師：同學(xué)們看一下，在這首歌曲里除了歌譜、歌詞還有什么？對，有向日葵鐘、還有小房子鐘。那它們各自表示什么意思呢？請同學(xué)們看一下書的右下角，向日葵鐘表示：大擺鐘的聲音當(dāng)當(dāng)，小房子鐘表示小鬧鐘的聲音：嘀嗒嘀嗒滴原來是讓它們的聲音給我們的歌曲伴奏的??？那我們來試一下，還是和之前一樣全班分為兩大組，這邊同學(xué)你們來唱歌詞，不要管這邊同學(xué)，大擺鐘的同學(xué)要注意了，我們看著歌詞，只要有向日葵的地方我們就模仿大擺鐘的聲音說：當(dāng)，當(dāng)，比如第一句：在他們唱“我”的時候你們說當(dāng)，唱到會的時候再說一次當(dāng)。來試一試。我們只唱第一句。預(yù)備起，好，這樣吧！大擺鐘的同學(xué)你們看好老師的手勢，只要老師手像這樣就就說一次當(dāng)，如果是握拳就不說。你們這一組就只管唱好歌曲，再來一次預(yù)備起。2次?，F(xiàn)在呢！你們來唱歌詞！你們這一組來模仿小房子鐘的聲音，是怎么歌唱的？嘀嗒滴答滴。看著歌譜只要他們唱到有小房子鐘的地方你們就唱滴答滴答滴。好嗎？來一起試一下！他們唱敲了七下鐘你們。不能和他們一樣的，你們還是應(yīng)該唱滴答滴答滴?？匆幌掠袔讉€房子鐘？3.所以我們只能在這三處地方唱滴答滴答滴。好我們重頭來一次，預(yù)備起！十、邊唱邊做動作師：小朋友們?，F(xiàn)在我們把有向日葵鐘的地方換成跺兩次腳。把房子鐘的地方換成擊掌。來試一下！好，跟著孫老師慢一點的來一次，下面我們來跟著音樂一起邊唱邊做動作吧！你們做的真好！來給你們自己鼓勵一下吧！十一、總結(jié)。師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲鐘你會唱了嗎？其實關(guān)于鐘的歌曲還有很多，我們在以后的音樂課上還會去學(xué)習(xí)，接觸。今天的音樂課就上到這里，下課！