2019-2020年長春版六年級上冊《獄中題壁》教學(xué)設(shè)計3.doc

2019-2020年長春版六年級上冊獄中題壁教學(xué)設(shè)計3教材簡析：本課由兩首詩組成，獄中題壁是譚嗣同在戊戌變法失敗后所寫，表達了自己為了變法請愿獻出生命的決心；絕筆詩作者是吉鴻昌，表達了他誓死抗日和對以蔣介石為首的國民黨反動派的痛恨之情。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會3個生字，認識4個字。2.有感情地朗讀并背誦三首詩。3.結(jié)合相關(guān)資料理解詩句意思。體會作者所表達的思想感情。教學(xué)重點：理解詩句的意思，體會作者所表達的思想感情。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程：第一課時一、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（聽寫生字、讀生詞、讀古詩）1.寫生字2.讀幻燈片上的生詞3.同桌之間互相檢查讀古詩二、熟讀兩首古詩1.指名讀2.教師針對學(xué)生讀得不流暢的詩句進行指導(dǎo)三、學(xué)習(xí)獄中題壁1.組織學(xué)生匯報針對這首古詩你都了解了什么？ 2.組織學(xué)生體會著讀一讀3.同桌之間用自己的話說一說詩的大意4.你們還有哪些地方講不通？5.教師幻燈出示有關(guān)典故的資料6.小組內(nèi)討論詩的大意7.組織學(xué)生有感情朗讀（感情激昂、充滿豪情）四、作業(yè)1.復(fù)習(xí)詩2.結(jié)合這節(jié)課的學(xué)習(xí)進一步預(yù)習(xí)下兩首詩第二課時一、背誦獄中題壁1.教師導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)絕筆詩請你為自己設(shè)計一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（可以適當(dāng)追問為什么這樣設(shè)計，以便了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況）2.教師幫助整理為：有感情朗讀古詩背誦古詩理解詩句意思體會情感二、小組合作實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.組織學(xué)生選擇一首詩、小組合作學(xué)習(xí)（教師巡視 相機指導(dǎo)）2.組織學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，教師幫助提升理解3.組織學(xué)生理解絕筆詩這首古詩的意思4.指導(dǎo)有感情朗讀古詩（結(jié)合古詩的寫作背景）5.用同樣方法組織學(xué)生學(xué)習(xí) 充分讓學(xué)生自學(xué)6.組織學(xué)生感情朗讀絕筆詩（鏗鏘有力，擲地有聲，無所畏懼）三、作業(yè)背誦三首詩，并比較其異同。附送：2019-2020年長春版六年級上冊科羅拉多大峽谷教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1.認識6個生字和新詞語。學(xué)會13個二類生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過重音、停頓和語調(diào)來表達自己讀文所能體會到的感情。3.了解大峽谷的形成和風(fēng)光的奇絕以及野生動物的繁多，心中充滿對大自然鬼斧神工的贊嘆。4.學(xué)習(xí)作者說明事物的方法，體會其作用，并學(xué)會使用。教學(xué)重點：1.理清文章層次，概括文章內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)一些說明事物的方法，并能運用這種方法說明事物。課時安排：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：大峽谷的圖片、相關(guān)資料介紹。教學(xué)過程：第一課時一、讀課文，掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞，交流預(yù)習(xí)筆記1.讀文章，要正確讀準(zhǔn)每個字音。2.邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學(xué)習(xí)?；趾辏簩拸V，廣大。也作恢弘。堪稱：可以，能稱作。傾瀉：大量的水從高處急速流下。覆蓋：遮蓋。鳥瞰：從高處俯視。崎嶇：形容山路高低不平。霧靄陰霾：霧氣，云氣混濁的樣子。孤峰孑立：孤單的山峰挺立的樣子。重巒疊嶂：山峰層層堆積的樣子。怪石嶙峋：形容山石重疊不平的樣子。3.結(jié)合上下文理解詞語的意思。4.交流預(yù)習(xí)筆記。正音字：栩栩如生（x） 洞穴（xu） 撲朔（shu）迷離區(qū)別字：博（淵博） 慨（感慨） 魄（魄力） 搏（搏斗） 概（概括） 魂（靈魂）二、練習(xí)朗讀課文1.自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。2.以小組為單位學(xué)習(xí)并進行匯報。三、指導(dǎo)表達提出問題：看看文章是按怎樣的順序記敘的，是著用表示先后順序的詞語說說文章的主要內(nèi)容。四、作業(yè)熟讀課文，體會作者的思想感情。第二課時一、由題入手，導(dǎo)入新課讀課題，理解課題。課題有什么特點，它能使你想到什么？二、檢查朗讀情況三、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1.由整體入手感知課文內(nèi)容。通讀全文，說出文章的主要內(nèi)容。要按照一定的順序來說。2.逐段段落進行深入學(xué)習(xí)。組織小組間討論研究。借助照片、風(fēng)光片使學(xué)生形象地看到大峽谷的壯觀、雄偉，為舉世無雙的大自然杰作而感嘆。 A、找出每段的中心句，或自己歸納段意B、提出自己不懂得問題和組內(nèi)同學(xué)一起研究解決。3.提出問題：看看文章是按怎樣的順序記敘的，試著用自己的話說說文章的主要內(nèi)容。4.文本對話你想對大峽谷說寫什么？為什么這么說？讓學(xué)生感受作者的由衷贊美和贊嘆的感情，也發(fā)自肺腑地贊美大自然的神奇與偉大。課文在介紹大峽谷的面積、深度、長度、寬度、動植物以及游人時用上了很多具體數(shù)字，要認真把它們找出來，然后想一想這些數(shù)字在文章中起什么作用？四、指導(dǎo)朗讀朗讀課文，體會作者的思想感情。五、總結(jié)全文指導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。六、作業(yè)1.預(yù)習(xí)課文。完成課后習(xí)題。查找相關(guān)資料，可自制課件。2.背誦古詩浪淘沙作者: 劉禹錫板書設(shè)計： 位置形成科羅拉多大峽谷 風(fēng)景 世界天然遺產(chǎn) 動物 游人