2019-2020年二年級數(shù)學上冊 除法的初步認識 動物聯(lián)歡教案 青島版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學上冊 除法的初步認識 動物聯(lián)歡教案 青島版教學內(nèi)容: 理解除法的意義， 教科書第5153頁。課型：新授課。教學目標：1.在具體的情境中，通過動手分實物，經(jīng)歷“平均分”的過程，進一步明確“平均分”的含義，初步理解除法的意義，知道除法算式各部分的名稱。2.在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的應用意識和解決實際問題的能力。3.主動參與合作交流，大膽交流自己的想法，增強對數(shù)學學習的信心和興趣。教學重點：理解平均分的意義。教學難點：理解平均分的意義。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。師：同學們，森林里小動物聯(lián)歡會在熱烈的氣氛中拉開了序幕。你們想?yún)⒓訂幔磕蔷妥屛覀円黄鹑タ纯春脝?？（小動物?lián)歡情景圖）師：請同學們仔細觀察，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（學生自由回答）師：你能提出哪些數(shù)學問題？（學生們有可能提出加法或減法的問題，教師把學生提出有關除法的問題板書在黑板上，其它問題收入問題口袋。）除法問題：1、12只小熊進行體操表演，怎樣排隊？2、30只松鼠，怎樣分組？3、6只小猴分一組可以分幾組？二、探索新知。（一）師：同學們觀察得非常認真，提出了這么多問題?，F(xiàn)在我們一起來幫小動物解決下面的問題，好嗎？（二）12個小動物怎樣排隊？1、.師：12個小熊進行體操表演，他們該怎樣排隊呢？請同學們借助手中的學具自己擺一擺.分一分.試一試。（學生利用學具擺出各種情況）2、 師：同學們愿意把自己的想法在小組中交流一下嗎？3、 師：哪個小組能說一說你們是怎樣排的？（根據(jù)學生回答，教師按一定的順序板書各種平均分的結(jié)果）可能出現(xiàn)：（1）每4只一行,，排3行；（2）每3只一行，排4行；（3）每6只一行，排2行；（4）每2只一行，排6行。4、師：我們剛才找到了這么多不同的分法，請同學們認真觀察一下，這些分法用什么相同之處？(引導學生觀察，同學們會發(fā)現(xiàn)：其相同點都是把12只小熊平均分，每份分的同樣多。)（三）30只松鼠怎樣分組？1、.師：剛才我們幫小熊排好了隊，那么30只松鼠怎樣分組呢？你能用平均分的方法幫助小松鼠分組嗎？請同學們認真思考，可以借助手中的學具分一分。學生可能找到以下幾種方法（1) 30只松鼠，若每組6只，可以分成5組，若每組5只，則可以分成6組。（2）30只松鼠平均分成6組，每組5只；若平均分成5組，則每組6只。2、 師：誰愿意把你的分組方法告訴大家？（學生交流）（四）用除法表示分的過程師：我們剛才用不同的方法幫小松鼠分了組，小松鼠非常高興。同學們想一想，如果我們用算式該怎樣表示呢？1、教師向?qū)W生介紹怎樣用除法算式表示平均分的過程及各部分的意義。教師邊介紹，邊板書:306=5 305=62、.師：誰知道這兩個算式怎樣讀？它的各部分名稱是什么？（請會的學生介紹，也可由教師介紹）3、師: “小熊怎樣排隊？”你能用除法算式表示出來嗎？（五）小猴子怎樣分組？師：瞧，小猴子急了，請同學們來幫小猴子分一分組，并用除法算式表示出來好嗎？(學生獨立思考完成，教師巡視指導。學生集體交流時說出師怎樣分的，用算式怎樣表示，介紹算式個部分名稱及意義。)三、鞏固練習。1 .第一題：連一連，分一分，說一說。學生獨立完成自主練習1，并說出自己的想法。2. 第二題：圈一圈，填一填。（1）與同位說說怎樣分（2）說說你的想法四、小結(jié)。同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預習下一課。板書設計：平均分教后反思：通過動手分實物，經(jīng)歷“平均分”的過程，進一步明確“平均分”的含義，學生初步理解了除法的兩種含義，知道除法算式各部分的名稱。并能運用除法算式解決實際問題，培養(yǎng)了初步的應用意識和解決實際問題的能力。附送：2019-2020年二年級數(shù)學上冊 除法的初步認識 動物聯(lián)歡練習教案 青島版教學內(nèi)容: 理解除法的意義， 教科書第53頁。課型：練習課。教學目標：1.在具體的情境中，通過動手分實物，經(jīng)歷“平均分”的過程，進一步明確“平均分”的含義，初步理解除法的意義，知道除法算式各部分的名稱。2.在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的應用意識和解決實際問題的能力。3.主動參與合作交流，大膽交流自己的想法，增強對數(shù)學學習的信心和興趣。教學重點：理解平均分的意義。教學難點：理解平均分的意義。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、鞏固練習。1 .第3題：分一分，記一記。學生獨立完成自主練習3，并說出自己的想法。2. 第4題：分一分，填一填。（1）與同位說說怎樣分（2）說說你的想法3、學生自己完成自主練習5，教師集體訂正。二、小結(jié)。同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？三、布置作業(yè)。提前預習下一課。板書設計：平均分教后反思：通過動手分實物，經(jīng)歷“平均分”的過程，進一步明確“平均分”的含義，學生初步理解了除法的兩種含義，知道除法算式各部分的名稱。并能運用除法算式解決實際問題，培養(yǎng)了初步的應用意識和解決實際問題的能力。