2019年(春)三年級語文下冊 第1-8單元教案 鄂教版.doc

2019年(春)三年級語文下冊 第1-8單元教案 鄂教版單元內(nèi)容簡析 春天是播種希望的季節(jié)。讓孩子們在老師的引導(dǎo)下，沐浴春風(fēng)春雨，走進美好的春天，也讓我們走進孩子們的春天，播撒愛的種子，房費理想的風(fēng)箏。 本單元圍繞“春天”這個話題，安排了三篇從不同的側(cè)面展現(xiàn)春天多姿多彩的課文。春的頌歌描繪的是一副春景圖：春風(fēng)輕輕吹，春雨細(xì)細(xì)下，小草綠了，花兒開了，小鳥歌唱，蜂蝶飛舞.讓人們感受到春天的蓬勃生機，激發(fā)人們對春天的熱愛；風(fēng)箏寫的是在春天里一群孩子放風(fēng)箏的情景，極富童趣和寓意；美麗的槐鄉(xiāng)生動地描述了春天里別樣的槐鄉(xiāng)風(fēng)情，在槐花的懷抱中，孩子們盡情地享受著大自然所賜予的一切。 古詩村居寫的是詩人在農(nóng)村親眼看到的景象。早春2月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。 語文樂園通過“我來試試”引導(dǎo)學(xué)生了解掌握抓重點字來理解詞語的方法；通過讀句子，了解春天有關(guān)事務(wù)的特征，進一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物當(dāng)做人來寫，會使所描寫的事務(wù)更形象；背誦并書寫兩條名人名言；讀短文，在人物的對話中了解春天的氣息，去尋找春天的腳步，去發(fā)現(xiàn)春天的秘密。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生讀句子，發(fā)現(xiàn)藏在句子中的秘密，看看春天里的植物，動物和人分別在做什么，并引導(dǎo)學(xué)生是活出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)?！翱谡Z交際”以“壓歲錢”為話題，在口語交際的過程中讓學(xué)生知道壓歲錢怎么用才有意義，幫助學(xué)生從小樹立正確的消費觀和理財觀，懂得孝敬老人，關(guān)心他人。習(xí)作“誰把春天帶來了”繼續(xù)延伸本單元“春天”的話題。目的是讓學(xué)生把自己看到的，聽到的和想到的春天寫下來。教學(xué)本單元要注意結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，通過對語言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛。還要注意結(jié)合插圖，運用“多讀多想，讀通課文”的方法把課文讀通，讀懂，體會課文中關(guān)鍵句子的意思，感受春天的美好。在理解內(nèi)容的同時，積累語言，學(xué)習(xí)坐著的表達方法，使學(xué)生的閱讀能力和表達能力得到進一步的提高單元教學(xué)重點：1、學(xué)會本組課文中的生字新詞，學(xué)習(xí)抓住課文中重點詞句理解課文內(nèi)容的方法。2、讀懂課文，熱愛自然，關(guān)愛生命。第二單元單元內(nèi)容簡析 個人成長必須有一個好的開始。好的開始是成功的一半。 本單元圍繞“成長”這個話題，安排了3篇課文，反映了不同人物在不同階段的成長經(jīng)歷。在老師領(lǐng)進門中，老師是自然而然地，甚至可以說是“無心插柳柳成蔭”地激發(fā)了作者強烈的求知欲望，從而打開了文學(xué)的大門。和時間賽跑是一個少年的心愿，它是由祖母去世引出來的，說的是成長的一種心態(tài)和姿態(tài)。成長需要自信，拒絕驕傲，相信自己的長處，同時又清楚的看到自己的短處，是一種美德，也是人生的一份美麗。發(fā)憤立志講的就是這個道理。 古詩誦讀江畔獨步尋花通過對黃四娘家花叢的描寫，生動地再現(xiàn)了春天里繁華盛開，蝴蝶飛舞，黃鶯高歌的景象，表現(xiàn)了作者歲生機勃勃的春天的贊美之情。 語文樂園通過“我來試試”引導(dǎo)學(xué)生查字典，自主掌握多音字的讀音；讓學(xué)生看圖讀詞，認(rèn)識我國的五岳名山并初步了解它們各自的特點，積累詞語，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情；背誦并書寫珍惜時間的警句格言，培養(yǎng)想阩惜時奮進的精神；閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生自信，自立，自強的意識?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體會引號在文中的用法與作用。“口語交際”以“緊急情況”為話題，通過一個具體實例告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活實際中，常常遇到類似的一些突發(fā)事件，在別人遇到困難的時候應(yīng)伸出援助之手主動給予幫助，如何給予對方行之有效和適當(dāng)?shù)膸椭潜敬慰谡Z交際的重點內(nèi)容。“習(xí)作”是“看圖作文-一本好書”，目的在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察，想象和表達能力?！熬C合性學(xué)習(xí)”主題是“報紙，雜志作用大”，引導(dǎo)學(xué)生擴寬信息渠道，增長知識，開闊視野，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手合作和交往能力。 本單元各組成部分都體現(xiàn)了“成長”這一話題。因此，教師在教學(xué)時要體現(xiàn)整合的思想，樹立單元整體意識，圍繞單元話題組織教學(xué)活動。 單元教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、學(xué)習(xí)用工具書或聯(lián)系上下文和生活積累多音字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦古詩江畔獨步尋花。3、在課文閱讀過程中了解文章主要內(nèi)容，掌握正確的讀書學(xué)習(xí)的方法，體會“好讀書、讀好書、讀書好”的樂趣，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、學(xué)會在課外書籍中發(fā)現(xiàn)對自己有用的知識并及時的積累。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。2、掌握正確的讀書學(xué)習(xí)的方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感、態(tài)度與價值觀：在閱讀的過程中，感受讀書的快樂。第三單元內(nèi)容簡析 大海啊，大海，你是我們親愛的故鄉(xiāng)！海風(fēng)吹，海浪涌，海鷗飛，伴我童年夢蹁躚。 本單元圍繞“大?！边@個話題，安排了三篇課文，三篇課文從不同的側(cè)面寫了人對大海的了解和探索，人與大海的關(guān)系。小孩與大海記敘的是孩子們在大海邊戲水，玩耍的事情，生動地描述了大海給孩子們帶來了無窮的樂趣，表達了孩子們熱愛大海，熱愛自然的思想感情。海底世界是一篇科普文，通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)；躺在波浪生看書是一篇游記，記敘“我”游覽著名旅游勝地-死海時所看到的景色以及親身經(jīng)歷的趣事。 古詩春日是宋代理學(xué)家朱熹所作，是一首春游詩。全詩講的是作者在春日里游覽，看到無限的春光，從中有所體悟闡發(fā)了自己的哲學(xué)思考。 語文樂園通過“我來試試”引導(dǎo)學(xué)生由意思相近或相反的字組成的詞語，并了解它們的意思；讀詞組想畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；背誦并書寫兩條名人名句；讀成語故事，知道它的來歷和意思。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生說說含有“?！钡脑~語，幫助學(xué)生歸納詞語，積累詞語，并能運用詞語。口語交際以“大?！睘樵掝}，在口語交際的過程中讓學(xué)生加深對大海的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的好奇心。習(xí)作“玩具寶貝”，目的是讓學(xué)生把自己的玩具寫下來，寫出自己的情感。 單元教學(xué)目標(biāo)： 本組課文內(nèi)容豐富，展示了大海無窮的魅力。學(xué)習(xí)時，要結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，通過對語言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛。教學(xué)時，要注意通過多種形式讓學(xué)生熟讀課文，了解課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，抓住課文中準(zhǔn)確生動的語言，在頭腦中形成畫面，進一步體會人與大海的親密關(guān)系，感受作者的體驗和情感。同時，引導(dǎo)學(xué)生注意作者是怎樣用準(zhǔn)確，生動的語言來表現(xiàn)大海的神奇以及人與大海之間親密關(guān)系的。 知識與技能：1、學(xué)會本組課文中的30個生字，會認(rèn)28個二類字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、的能力。4、學(xué)習(xí)抓住課文中重點詞句理解課文內(nèi)容的方法。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。2、理解課文，觀察大海的圖片，感受大海之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。單元教學(xué)重點：1、學(xué)會本組課文中的生字新詞，學(xué)習(xí)抓住課文中重點詞句理解課文內(nèi)容的方法。2、讀懂課文，熱愛自然，理解人與大海之間親密的關(guān)系。第四單元單元內(nèi)容簡析 誠信是一種美德，它就像一面鏡子，映透人的本性；它又像一泓清泉，滋潤人的心靈；它是架在人與人之間的一座橋，能消除誤解，化解矛盾，讓人們相互信任，和諧相處。如果人是一朵花，誠信就是根。丟失誠信的人就是一朵離開“根”的花?；o根，不能活。人無信，亦不存。 本單元圍繞“誠信”這個話題，安排了三篇課文。這三篇敘事性的課文塑造了鮮明的人物形象，尤其是課文中主要人物的言行能給人以啟迪。這個規(guī)矩不能有中彭總不游玩沒有群眾的公園，一條大魚中爸爸堅持讓湯姆放掉那條難得的大魚，城市和信任中“我”與紅色小車的主任的對話引起我們的深思。讀懂課文，分析主要人物的言行，體會出人物的品質(zhì)，結(jié)合生活實際來感受是學(xué)習(xí)本單元的目標(biāo)。單元教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生掌握會認(rèn)生字26個和6個多音字，會寫生字28個。2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，背誦大林寺桃花。3、學(xué)習(xí)語文樂園，積累近義詞語，背誦名言。4、認(rèn)識表達轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語，體會它們在句子中的作用5、訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確的表達自己想說的意思，合理巧妙有禮貌的說服別人。本單元教學(xué)，要讓學(xué)生在正確流利朗讀課文的基礎(chǔ)上整體把握課文的內(nèi)容。重視從人物的言行中體會人物的思想品質(zhì)?？梢越M織學(xué)生結(jié)合生活實際，對課文中人物的言行進行辯論，還可以開展寫“感謝信”，“守信宣言”等有趣的語言實踐活動?？梢越M織學(xué)生讀有關(guān)誠實守信的課外書籍，背誦有關(guān)誠實守信的格言警句，括展學(xué)生的視野。第五單元單元內(nèi)容簡析本單元圍繞“關(guān)愛與分享”這一話題編排了三篇課文。三篇課文從不同的角度詮釋了人世間的情感。讀完杏兒熟了，我們就會記住那位平凡樸實的奶奶。她與鄉(xiāng)鄰間的那份比杏還甜，比酒還香的情讓我們無法忘卻。她用自己的言行告訴我們一個深刻的道理-只有讓大家分享勞動果實，才會感受到愉快和喜悅。給自己寫信的人中的歐立希和常人一樣，深愛著自己的父親，但他與常人不同的是對自己的醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。整因為如此，他才會在事業(yè)上取得驕人的成績。朋友之間告訴我們，人與人之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通，交流和愛護，并得到對方的肯定和鼓勵。古詩峨眉山月歌是李白最早的一首寫月詩。語文樂園，了解中國的傳統(tǒng)文化之十二生肖學(xué)習(xí)新的成語，并感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會26個字，認(rèn)識29個字。能通過查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語，體會理解詞語的方法。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩峨眉山月歌。3、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，感受人物至真至純的情感。4、通過語文樂園的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累動詞，知道動詞在句子中的作用。進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。5、學(xué)會肯定他人的長處，懂得恰如其分的夸贊6、學(xué)寫一封信。本單元的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過對人物的動作，語言，心理活動等的描寫或人物的事例，來體會人物的思想感情。第六單元單元教材簡析 本單元是以“觀察與思考”為話題組織材料的。第一朵杏花贊揚了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究的態(tài)度，說明只有通過精確細(xì)致的觀察才能掌握事物變化的規(guī)律。科里亞的木匣告訴我們在生活中要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，才能從中有所感悟。只要在生活中傾聽，在生活中感覺，在生活中仔細(xì)觀察，在生活中靜靜思考，就會發(fā)現(xiàn)和處處皆學(xué)問。古詩宿建德江給我們描寫了一副生動的江邊日暮風(fēng)景。 我們經(jīng)?？梢钥匆姌淙~落下，水果從樹上掉下，可是有誰意識到那是地心引力的問題呢！在生活中處處都有學(xué)問，需要我們善于觀察，敏于發(fā)現(xiàn)，勤于思考。單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會26個字，認(rèn)識23個字。聯(lián)系上下文理解重點詞語。 2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩宿建德江3、學(xué)習(xí)課文，了解科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然，探究自然的興趣。4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用常見的修改符號修改病句。5、通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多方面的語文實踐能力6、習(xí)作“可愛的小貓”，引導(dǎo)學(xué)生寫想象作文。在本單元的學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生走向廣闊的生活實踐，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識世界，思考世界，不斷培養(yǎng)劉忻觀察和勤于動腦思考的好習(xí)慣。第七單元單元內(nèi)容簡析 本單元話題是“幸福與快樂”，安排的三篇童話。點金術(shù)告訴我們一味地追求金錢會使你失去珍貴的東西，真正的幸福其實就在每個人的身邊。只有懂得珍惜的人，知足的人才會擁有幸福。我們多么想擁有一朵七色花呀！它為人們帶來了多么買好的意愿與期待，但只有那片“樂于助人”的花瓣才能讓人得到真正的快樂。真的有黑眼睛的大紅魚嗎？當(dāng)一群小紅魚和一條小黑魚團結(jié)起來時。連鯊魚也怕了。身處困境，別害怕，要勇于面對，并運用自己的只會去解決問題。 古詩牧童形象的表現(xiàn)了郊野遼闊的景色和牧童自在快活的生活！ 語文樂園“我來試試”讓學(xué)生積累表示時間很短的詞語，體會詩句中贊頌的精神；“探究與發(fā)現(xiàn)”使學(xué)生知道詞語用在不同的語言環(huán)境中，所表示的意思不相同?！翱谡Z交際”以“幫助過我的人”為話題，通過交流懂得在自己的成長過程中，是離不開別人的幫助的，對他們，我們要懂得感激，并記住他們?yōu)槲覀兯龅囊磺?！單元教學(xué)目標(biāo)：知識與技能學(xué)會24個生字，會認(rèn)31個字，理解重點詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。3、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩，摘抄積累成語。 4、通過習(xí)作活動，寫“黑眼睛的大紅魚（第二集）”激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并能把自己想到的內(nèi)容清楚的表達出來。5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到團結(jié)，互幫互助的力量，鼓勵學(xué)生不怕困難，戰(zhàn)勝自我。單元教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生把語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，感受童話世界的精彩，豐富自己精神世界，并通過朗讀和默讀去了解課文內(nèi)容。教給默讀的方法，提高閱讀的效率。要 聯(lián)系上下文，注意文中的重點詞語，體會人物的情感，調(diào)動學(xué)生的情感體驗。第八單元單元內(nèi)容簡析 本單元以“智慧”為話題組織材料，三篇課文講述了兩個閃爍著智慧光芒的故事，展示了古代人物的睿智與聰敏。聰明的徐文長講述了明朝怪才徐文長小時候提水過橋和竿上取物的兩件事。晏子使楚將我們耳熟能詳?shù)墓适掠眯”镜男问奖憩F(xiàn)出來，并分為第一集與第二集，新穎的形式讓我們眼前一亮，晏子臨危不懼，機智過人的形象清晰地展現(xiàn)在我們面前。 古詩曉出凈慈寺送林子方描繪了一幅美麗的西湖夏日圖，讀了之后，使人仿佛身臨其境，不由地為大自然的美麗而驚嘆。 語文樂園中“我來試試”通過音不同的詞語的比較，讓學(xué)生感受漢語的神奇；了解語氣詞在句中的作用?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生在文中學(xué)會引用名言?！翱谡Z交際”以故事會的形式，激起每個學(xué)生主動交流的愿望。習(xí)作“我最想說的一件事”觸發(fā)學(xué)生寫作的熱情，培養(yǎng)學(xué)生聽取別人意見后修改作文的能力。單元教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會26個字，認(rèn)識26個字。查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文聰明的徐文長有感情的分角色朗讀晏子使楚和背誦古詩曉出凈慈寺送林子方。3、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，想象課文中古代人民的智慧體現(xiàn)之處。4、通過語文樂園的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受漢語的神奇，并初步學(xué)會在自己的寫作中恰當(dāng)?shù)囊妹悦洹?、通過口語交際訓(xùn)練，激起每個學(xué)生主動交流的愿望，在交流中力爭把故事講的精彩，吸引每一個聽眾。6、習(xí)作“我最想說的一件事”中，培養(yǎng)學(xué)生聽取別人意見后修改作文的能力。應(yīng)注意的問題：學(xué)習(xí)本單元，要正確的引導(dǎo)學(xué)生資助搜集相關(guān)資料，資料的補充將使學(xué)生對歷史人物有更加全面的認(rèn)識。這是本學(xué)期最后一組教材，除仍圍繞單元話題組織教學(xué)活動，體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讀中思考，并通過表演，進一步體會文字的精妙，感受古代人物的智慧！還要注意本單元總結(jié)全冊的任務(wù)。附送：2019年(春)三年級語文下冊一個新家教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課五個生字，掌握十個要求會寫的生字。2、正確把握課文內(nèi)容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系。3、有感情的朗讀課文。4、培養(yǎng)樂觀、向上的情感。教學(xué)重點：1、正確把握課文內(nèi)容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系。2、培養(yǎng)樂觀、向上的情感。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入：（出示枯樹圖）師：這是什么？看到這樣一棵枯死的老樹，你有什么感受？就是這樣一棵枯樹卻成了一個新家，這到底是怎么回事呢？讓我們一起走進一個新家揭開這課枯樹的秘密。（板書課題）二、 檢查預(yù)習(xí)。（課件出示字詞）指名讀。講解易錯的生字，三、 初讀課文，整體感知。1、（出示課件）師：學(xué)習(xí)語文最重要的最有效的方法是：讀。只有多讀才能有更多的收獲和體會。讀書有多種方法：大聲朗讀、默讀、速讀、分角色朗讀等等。老師也特別喜歡讀書，聽，開始了！（教師范讀1-8段，學(xué)生朗讀課文）2、學(xué)生談感受，捕捉第一感覺。四、精讀課文，體會新家。1、師：這篇課文的題目是一個新家，這是誰的新家呢？下面請同學(xué)們快速的讀課文，找出新家的成員，并勾畫出相關(guān)的語句。2、師：在新家里住進了哪些小動物？學(xué)生回答并有感情的朗讀發(fā)現(xiàn)這些小動物的語句。教師出示課件。師：當(dāng)小孫子看到這些后他明白了什么？從文中找出來。并有感情的朗讀。（教師出示課件）師：看到這些，你想對這些小動物或枯木說什么？分角色朗讀1-10段。3、新家里除了小動物還有什么嗎？學(xué)生回答并朗讀有關(guān)的語句。（教師出示課件）教師進行朗讀的指導(dǎo)。師：如果你去森林里，看到了這些，你想怎么做呀！分角色朗讀11-19段。4、（教師出示課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察課件，同學(xué)們原來光禿禿的枯樹現(xiàn)在變成什么樣了？（學(xué)生回答）如果用一個詞來形容這個新家，你想用哪個詞？學(xué)生用“這 是一個- -的家，因為-”來練習(xí)造句。五、師小結(jié)同學(xué)們，一棵大樹死了，卻成就了這么多的動物植物共同構(gòu)建了一個溫馨、和諧的新家。是啊，大自然是最具智慧的，大自然中的生命之間是相互依存的和諧關(guān)系。其實，有家就有愛有愛才有家，那么這個新家的愛來自于哪里呢？大樹？老爺爺？還是其他？下節(jié)課我們繼續(xù)探究一個新家的秘密。板書設(shè)計一個新家動物樹枯 - 家植物（和諧）