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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗2 動(dòng)物聯(lián)歡教案 青島版五年制.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗2 動(dòng)物聯(lián)歡教案 青島版五年制.doc

2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗2 動(dòng)物聯(lián)歡教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo):1. 結(jié)合具體情境,通過動(dòng)手分實(shí)物,經(jīng)歷“平均分”的過程,進(jìn)一步明確“平均分”的含義,初步理解除法的意義,知道除法算式各部分的名稱。2. 在解決問題的過程中,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。3. 主動(dòng)參與合作交流,大膽交流自己的想法,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):了解除法的意義,會(huì)解決具體問題。教具準(zhǔn)備:多媒體、課件學(xué)具準(zhǔn)備:小棒教學(xué)過程:活動(dòng)程序與教師提示活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一:師:同學(xué)們,森林里小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)在熱烈的氣氛中拉開了序幕。你們想?yún)⒓訂幔磕蔷妥屛覀円黄鹑タ纯春脝??(課件演示小動(dòng)物聯(lián)歡情境圖)師:多么熱烈?。?dòng)聽的音樂把我們帶進(jìn)了歡樂的海洋。師:瞧,小動(dòng)物們開始唱起來、跳起來了,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么? 師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(教師把學(xué)生提出的有關(guān)除法的問題板書在黑板上,其它問題放入問題口袋) 學(xué)生觀察情境圖,感受熱鬧的氣氛。學(xué)生從圖中能發(fā)現(xiàn):(1)12個(gè)小熊要排隊(duì)進(jìn)行體操表演。(2)有18只小猴。有30只小松鼠,要分組跳拉手舞。學(xué)生提出的問題可能有以下兩種:1. 加減法問題:(1)小猴比小松鼠少多少只?(2)鼠比小猴多多少只?(3)猴和小松鼠一共有多少只?2. 除法問題:a)12只小熊進(jìn)行體操表演,怎樣排隊(duì)?b)30只松鼠,怎樣分組?c)6只小猴分一組,可以分幾組? 活動(dòng)二:(一)師:同學(xué)們非常認(rèn)真,提出了這么多問題。現(xiàn)在我們一起來幫小動(dòng)物解決下面的問題,好嗎?(二)12個(gè)小伙伴怎樣排隊(duì)?1. 師:12個(gè)小熊進(jìn)行體操表演,他們?cè)撛鯓优抨?duì)?同學(xué)們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔?師:請(qǐng)同學(xué)們借助手中的學(xué)具自己擺一擺,分一分,試一試。2. 師:同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱南敕ㄔ谛〗M中交流一下嗎? 3. 哪個(gè)小組能說一說你們是怎樣排的?4. 師:我們剛才找到了這么多不同的分法,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下,這些分法有什么相同之處? (三)30只松鼠怎樣分組?1. 師:剛才我們幫小熊排好隊(duì),那么30只松鼠怎么分組呢?2. 師:誰能把你的分組方法介紹給大家?(四)用除法表示分的過程。師:我們剛才用不同的方法幫小松鼠分了組,小松鼠非常高興。那么用算式該怎樣表示呢?1. 教師向?qū)W生介紹怎樣用除法算式表示平均分的過程及各部分的意義。2. 誰知道這兩個(gè)算式怎樣讀,它的各部分名稱是什么?3. 小熊怎樣排隊(duì)?你能用除法算式表示出來嗎?(五)小猴子怎樣分組?用除法算式表示出來,說說你的想法?;顒?dòng)三:1. 師:這節(jié)課你有什么收獲?2. 師:同學(xué)們,你能評(píng)價(jià)一下這節(jié)課你和你的小組同學(xué)表現(xiàn)如何嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生選擇需要解決的問題。 學(xué)生利用學(xué)具擺出各種情況。在小組中交流自己的想法,展示不同的方案。 全班交流可能出現(xiàn)的不同想法。引導(dǎo)學(xué)生觀察,同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn):其相同點(diǎn)都是把12只小熊平均分,每份分得同樣多。學(xué)生可能找到以下幾種分法:(1)30只松鼠若每組6只則可分成5組;若每組5只,則可分成6組。(2)30只松鼠若平均分成6組,則每組5只;若平均分成5組,則每組6只。學(xué)生交流。 會(huì)讀算式的同學(xué)介紹算式讀法及各部分名稱。學(xué)生交流:(1)是怎樣分的,用算式怎樣表示。(2)介紹算式各部分的名稱及表示的意義。學(xué)生思考,回顧一節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)。學(xué)生評(píng)價(jià)自己或自己小組的表現(xiàn)。教學(xué)反思:1. 在講解“平均分”時(shí)比較細(xì)致,學(xué)生基本上能夠認(rèn)識(shí)“平均分”。2. 在讓學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行“分一分”時(shí),學(xué)生能夠5個(gè)5個(gè)的分,教師又非得強(qiáng)調(diào)要一個(gè)一個(gè)分,效果反而不好。附送:2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗2 變葫蘆教案 青島版教學(xué)內(nèi)容:乘法的意義,乘法算式的寫法及各部分名稱。教學(xué)目標(biāo):1. 通過具體的生活情景使學(xué)生初步體會(huì)乘法的意義。2. 通過同數(shù)連加引出乘法算式,掌握寫法、讀法及各部分名稱。3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力和意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn):1. 理解乘法的意義。2. 乘法算式的寫法及各部分名稱。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入1. 算一算2+2+2+2=4+4+4= 3+3+3=2. 思考:像這樣加數(shù)都相同的加法算式用什么方法計(jì)算比較簡(jiǎn)便呢?二、探究新知1. 今天我們就來研究一下有關(guān)乘法的知識(shí)。電腦出示課件,根據(jù)畫面你能提出問題嗎?(你能提出什么問題?)小組合作,提出問題并列式計(jì)算。2. 交流。3. 針對(duì)5+5+5+5+5+5+5+5= 40進(jìn)行乘法教學(xué)。用加法算寶葫蘆的個(gè)數(shù)太麻煩了,用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。問:相同加數(shù)是幾?有幾個(gè)這樣的加數(shù)?相同加數(shù)是5有8個(gè)這樣的數(shù),可以用乘法表示。板書:85=40 58=40,介紹各部分的名稱,讀法。4. 小組將本組的加法算式改寫成乘法算式,并匯報(bào)。一共有多少只小鳥?4 + 4 + 4 =( )(只)寫成乘法算式:( )( )=( )(只)或 ( )( )=( )(只)三、試一試1. 課本第6頁自主練習(xí)1 ( )+( )=( ) ( )+( )+( )+( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )2. 填一填 3+3+3+3=( )( ) 5+5+5+5+5+5=( )( ) 7+7+7=( )( ) 6+6+6+6+6=( )( )3. 寫出乘法算式,再讀出來。 4個(gè)2相加 3乘5 6和4相乘4. 找朋友73 46 25 64 5+52+2+2+2+2 7+7+7 6+6+6+6 37 4+4+4+4+45. 把圖畫補(bǔ)充完整。6. 課本第7頁第7題。(1)一共有多少個(gè)小朋友在滑冰?(2)你還能提出什么問題?四、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?

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