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2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《10的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc

  • 資源ID:5588033       資源大?。?span id="jviqy1g" class="font-tahoma">16.50KB        全文頁數(shù):4頁
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2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《10的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc

2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上10的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容:6465頁及練習(xí)九第13題。教學(xué)目標(biāo):1. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程,初步建立10的數(shù)感。2. 學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀,學(xué)會比較大小,知道10的組成及10的寫法,對數(shù)10的概念獲得全面的認(rèn)識和掌握。3. 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。4. 引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn):掌握10的組成。教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影器、課件、尺子教學(xué)過程:一、引入新課1. 猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)字09。同學(xué)們,我們來猜猜謎語,好不好?有一個(gè)數(shù),表示一個(gè)物體也沒有,還表示起點(diǎn)。0和6之間,有哪些我們認(rèn)識的數(shù)?(伸出5指)它添上2是誰?7相鄰的數(shù)是誰?8再添上1是幾?2. 9再添上1是幾?3. 今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(板書課題)。二、探究新知1. 10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。(1)生活中和10有關(guān)的事物很多,你能用一句話說說嗎?(2)請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人?(9人)想讓第一排有10個(gè)人,誰有辦法?學(xué)生回答:一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人?誰是第10個(gè)人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也可以是第10個(gè)人?怎樣數(shù)?(3)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子,請小朋友觀察(實(shí)物投影),9在8的后面,10在哪里,為什么?引導(dǎo)學(xué)生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比09都大。(4)剛才我們猜了謎底是09的謎語,你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說一說,再選一個(gè)最好的給大家聽。2. 比大小10和一個(gè)數(shù)比大小,誰能說一說?可以填什么?109,誰來說說?三、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)識數(shù)字10了嗎?能夠比較10以內(nèi)數(shù)的大小嗎?附送:2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上10的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo):1. 讓學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是10的物體的個(gè)數(shù),會讀、會寫數(shù)10。2. 使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。3. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極參與活動,在活動中學(xué)會交流。教學(xué)重點(diǎn):1. 熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是10的物體的個(gè)數(shù),會讀、會寫10。2. 掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣描述:瞧,小朋友,老師給你們帶來了一個(gè)節(jié)目。(錄音數(shù)鴨子配投影片10個(gè)小朋友在跳舞) (播放完以后)現(xiàn)在趕緊數(shù)數(shù)剛才有幾個(gè)小朋友在跳舞吧!二、自主探索1. 出示掛圖,進(jìn)一步激起數(shù)數(shù)的興趣,初步探索。學(xué)生數(shù)后,教師讓學(xué)生上臺作現(xiàn)場數(shù)數(shù)演示,其他學(xué)生對此作評價(jià)。(此處教師要鼓勵(lì)不同的數(shù)數(shù)方法)2. 實(shí)物操作。描述:假如圖上的每個(gè)小朋友用一個(gè)圓片來表示,那你要拿出幾個(gè)小圓片?把你們準(zhǔn)備好的圓片動手?jǐn)[擺看。(擺好后讓學(xué)生上臺演示,同桌之間互相檢查)3. 拓展應(yīng)用。描述:小朋友已經(jīng)認(rèn)識了10,你能用10說句話嗎?(小組內(nèi)互說)教師巡回檢查,并獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的小組一顆智慧星。4. 寫10比賽。描述:老師知道小朋友的小手一定很癢癢了,很想動手寫寫10吧!別急,先看清10,說說你要怎樣記住這個(gè)10。教師在田字格里范寫,再舉行寫字比賽,并把寫得好的字貼在書法園地里。5. 小結(jié)。小朋友愛動手又愛動腦,真不錯(cuò),說說這節(jié)課你認(rèn)識了誰?投影:10的認(rèn)識。三、鞏固深化1. 認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)(想想做做第1題)描述:這兒有一把尺子,試著把這些數(shù)讀給同桌聽聽,并說說你有幾種讀法。學(xué)生讀后,小結(jié):數(shù)數(shù)可以順著數(shù)也可以倒著數(shù)。(檢查順數(shù)、倒數(shù)的情況)2. 游戲:火車鉆山洞。描述:剛才小朋友數(shù)得可真不錯(cuò),現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。(游戲方法:兩個(gè)小朋友手拉手抬起來,當(dāng)作山洞,請10位同學(xué)當(dāng)司機(jī),前面報(bào)幾,后面接著往下報(bào),如:0,1,2,-10或10,9,8,-0。如果說對了,就發(fā)出:嗚嗚聲,說錯(cuò)了,就喀嚓暫停。說對了再通過。)3. 孕伏10個(gè)一就是1個(gè)十(想想做做第2題)描述:現(xiàn)在我們看看辣椒哥哥叫你們干嘛?學(xué)生按要求數(shù)出10根小棒捆成一捆,互相檢查后,教師描述:通常把10根捆成一捆,就是1個(gè)十。10個(gè)一就是1個(gè)十。再出示一捆鉛筆,讓學(xué)生當(dāng)眾數(shù)數(shù)。4. 數(shù)水果、寫數(shù)字、摘水果(想想做做第3題)描述:秋天來了,樹上的果子都熟了。可多了,有山楂、香蕉,去數(shù)數(shù)吧,再把數(shù)出的數(shù)寫在田字格里。(強(qiáng)調(diào)書寫格式)你是怎樣數(shù)的?你為什么這樣數(shù)?(2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)比較快)說對了,就摘顆水果送給你的好朋友嘗嘗吧!5. 新舊交接(想想做做第4題)先讓學(xué)生復(fù)習(xí)>、<,口頭比較兩數(shù)的大小,再在書上獨(dú)立完成,做完后說說為什么這樣做。四、總結(jié)評價(jià)交談:怎么樣?唱歌、跳舞、玩游戲、做智力題、吃水果,開心嗎?在這節(jié)課里你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?你是怎么想的?(全班互相交流)

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