2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 對應(yīng)與比較 1教案 滬教版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 對應(yīng)與比較 1教案 滬教版教學(xué)目標：認知目標：1.會用兩兩配對（一一對應(yīng)）的方法比較物體的多少。2.初步知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。能力目標：能用規(guī)范的語言口述比較的結(jié)果，如“誰比誰多”、“誰比誰少”、“一樣多”等比較性短語。情感目標：讓同學(xué)們在學(xué)習的過程中享受學(xué)習的快樂，分享成功的喜悅。教學(xué)過程：互動一（背兒歌）：叮鈴鈴，上課了。書放桌角，人坐正，認真上課我最棒。快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)，快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)。第一階段：創(chuàng)設(shè)問題情境，初步感知師：國慶節(jié)要到了，小伙伴們準備用鮮花來布置校園。出示：花與花盆圖師：花與花盆到底誰多誰少呢？你有什么好辦法能幫助小巧和小亞進行比較呢？板書：比較學(xué)生可能的方法：數(shù)數(shù)、將一朵花種進一個花盆再比較（即兩兩配對）媒體演示：一一對應(yīng)師：這種一個對應(yīng)一個進行比較的方法就叫做“一一對應(yīng)”板書：對應(yīng)師：比較的結(jié)果是怎么樣的，你能用自己的話說一說嗎？（鼓勵學(xué)生用自己的話，從不同方面來說比較的結(jié)果，如：花少，花盆多，花比花盆少，花盆比花多，）第二階段：創(chuàng)設(shè)情景，參與操作，學(xué)會表達師：張老師還準備了水筆作為國慶節(jié)活動的獎品，不過被粗心的小胖給弄亂了。張老師想請你們一起來看看，在你手中，筆與筆套比，誰多誰少呢？（學(xué)生動手操作進行比較，得出不同結(jié)果，進行匯報）【情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生主動參與到學(xué)習活動中來的興趣，積極自覺地想辦法進行比較活動。初步感受比的過程，因為筆和筆套在日常生活中總是配對出現(xiàn)的，所以在比較散落的筆與筆套的多少時，學(xué)生會自覺不自覺地使用這種兩兩配對的方式，從而初步感知了“一一對應(yīng)”比較法在生活中的呈現(xiàn)】師：比較的結(jié)果怎么樣？【描述比較的結(jié)果，對于同一種結(jié)果，鼓勵學(xué)生用不同的話說一說】形式 1：個別匯報規(guī)范表達2：補充表達從不同角度描述比較結(jié)果3： 同桌互說強化表達，使每個學(xué)生都有表達的機會第三階段：在情境中練習，應(yīng)用方法，熟練表達。師：請同學(xué)們把書翻到20頁學(xué)生邊翻邊說：翻翻翻，20頁【用口令的形式讓學(xué)生重復(fù)要求，幫助學(xué)生學(xué)會傾聽，完成要求】師：小巧和小丁丁也在為國慶節(jié)做著準備?？纯此麄兌荚谧鍪裁?。 （根據(jù)每幅圖的內(nèi)容比一比，說一說，練習用不同的話規(guī)范表達比較的結(jié)果）形式：同桌互說，再個別匯報。師：說的真棒！【教師總結(jié)性的表揚，給與學(xué)生肯定，使學(xué)生感受到成功的體驗】互動二：輕松一下（放）【針對學(xué)生年齡的特點，剛從幼兒園來到小學(xué)，對于課堂的35分鐘會有疲倦，在最佳的學(xué)習階段后安排一次放松，既能調(diào)整學(xué)生學(xué)習的情緒，消除疲勞，又能讓學(xué)生在一種放松的狀態(tài)下繼續(xù)學(xué)習】互動三：一問一答（收）123（坐端正），小眼睛（看老師），小耳朵（安靜聽），（快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)）第四階段：游戲活動1.搶椅子出示三幅圖（椅子數(shù)與人數(shù)比較，三種情況）師：小朋友們想玩搶椅子的游戲，哪幅圖適合來玩呢？為什么？2.考考你的記憶力出示四幅圖，給學(xué)生2分鐘的時間進行觀察記憶。打亂次序提問，在某幅圖中，誰多誰少?！敬擞螒虻脑O(shè)置既將記憶力，觀察力和語言表達能力的要求融為一體，同時也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。在游戲的情境下結(jié)束教學(xué)，學(xué)生沉浸在游戲的喜悅中，而對應(yīng)比較的方法沉淀在學(xué)生的思維中】附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 對應(yīng)與比較 2教案 滬教版教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課本一年級第一學(xué)期第20頁。教學(xué)目標：知識目標：初步學(xué)會運用“一一對應(yīng)”、數(shù)一數(shù)等多種方法比較物體誰多誰少。能力目標：1.通過動手操作讓同學(xué)們運用多種方法比較物體的多少。2.能根據(jù)生活實際情況，靈活運用“一一對應(yīng)”的方法進行比較。3.培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力及語言表達能力。 情感目標：激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，感受對應(yīng)與比較的方法就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生運用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少。教學(xué)難點：根據(jù)生活中的實際情況，靈活運用對應(yīng)方法。教學(xué)準備：學(xué)具（鉛筆與鉛筆套.）多媒體課件。教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，指導(dǎo)科學(xué)歸納法的學(xué)習方法。教學(xué)過程：一、初步建立“同樣多”的概念。（多媒體出示玩碰碰車動畫）1.師：秋天到了，小朋友到公園去游玩。公園里玩的節(jié)目可多啦，最有趣的是乘小飛機了。瞧！小朋友都到那兒去了。師：你們都玩過小飛機嗎？喜歡嗎？如果要讓這些小朋友每人坐一架飛機，這些飛機夠嗎？你是怎么知道的？師：用數(shù)一數(shù)的方法，知道的。還有其它的方法嗎？師：要想知道小朋友多，還是飛機多。一個小朋友對一架飛機，一個小朋友對一架飛機(老師邊說邊連線)這種方法稱為一一對應(yīng)。2.出示課題師：這就是我們今天學(xué)習對應(yīng)與比較。師：每個小朋友都對上一架飛機，每一架飛機都對上一個小朋友沒有多余的小朋友，也沒有多余的飛機說明小朋友和飛機怎么樣？(同樣多)師：我們可以說飛機和小朋友同樣多也可以說小朋友和飛機同樣多。學(xué)生個別說。練說。齊說。2.師：（出示杯子和吸管圖）師問：這幅圖什么意思？誰能告訴大家，杯子和吸管比較，會怎么樣？學(xué)生說練。杯子和吸管同樣多。師：要想知道杯子多，還是吸管多，我們還可以用一一對應(yīng)的方法進行比較師；在我們生活中也有許多地方是同樣多的？3.師：小朋友請伸出你的雙手，我們用一個手指頭對著另一個手的同樣一個手指頭的方法來比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（師生同做）生：左手的手指頭和右手的手指頭同樣多。4.師：老師請大家打開鉛筆盒師：請你比較一下，鉛筆與鉛筆套怎么樣？你是怎么比較的？二、初步建立“多些”、“少些”的概念。1.師：在我們生活中還有時候并不一定是同樣多。師：現(xiàn)在有小朋友去坐碰碰車了。（多媒體出示玩碰碰車動畫）師：如果讓小朋友也每人坐一輛碰碰車，這些車夠嗎？師：我數(shù)了數(shù)，小朋友有6人，碰碰車只有5輛，所以每人坐一輛碰碰車，碰碰車就不夠了。師歸納：用數(shù)一數(shù)的方法。師：一個小朋友對著一輛碰碰車，一個小朋友再對著一輛碰碰車，結(jié)果碰碰車沒有多余了，小朋友還多1個，所以碰碰車比小朋友少。也可以說小朋友比碰碰車多。師；誰來說一說。師：小朋友比碰碰車多多少？，碰碰車比小朋友少多少？師：小朋友比碰碰車多1個？，碰碰車比小朋友少1個。學(xué)生練說。歸納小結(jié)：大家的方法真妙，有的用數(shù)一數(shù)的方法.有的用一個對著一的方法.還有的小朋友看圖中還剩下部分來比較，都知道了碰碰車和小朋友比較的結(jié)果。（出示課題）2.（媒體出示蛋糕和碟子圖）師：這幅圖你看懂了什么？你是怎么比較的？師問：比的結(jié)果怎么樣？還可以怎么說？生1：用一塊蛋糕對著一個碟子的方法，比較出碟子比蛋糕多2個。生2：用數(shù)一數(shù)的方法，蛋糕6塊，碟子8個，所以蛋糕比碟子少2個。生3：小巧正在把蛋糕裝在碟子里，已經(jīng)裝了2盤，還剩下4塊蛋糕，碟子還多6個，所以碟子比蛋糕多2個。3.獨立練習。（媒體出示：背心和褲子圖.孩子和籃球圖。）師：我們用一一對應(yīng)的方法比較出了誰多？，多多少？誰少？少多少？下面請小朋友自己擺一擺。三、動手操作，擺一擺：第一行擺3個 ，第二行擺 ，方塊要和三角形同樣多。想想放幾個方塊？師：哪種方法好？第一行擺4個圓片，第二行擺三角形，三角形要比圓片多1個想想放幾個三角形？左邊擺6個圓片，右邊擺方塊，方塊比圓片少2個。想想怎么擺？老師擺5個方塊，你在桌上擺圓片，圓片要比方塊少2個想想放幾個？四、練習1.多的打。五、聯(lián)系生活，拓展提高。1.出示：將上題孩子和籃球圖中的“籃球”改為“4雙鞋”。師：這些鞋夠嗎？為什么？生：要一雙鞋對應(yīng)一個小朋友，不能像剛才一個對著一個。所以這些鞋不夠。小結(jié)：對呀，我們在運用一一對應(yīng)的方法時還要注意根據(jù)生活中的實際情況來進行。師：那么，像生活中這樣的例子你能舉例說一說嗎？生：一個小朋友要2個手套。六、游戲。請你為小亞打扮一下，配上帽子.衣服和褲子，然后拍一張照片。小亞能拍幾張照片。這些都夠嗎？師：小結(jié)：今天我們學(xué)習了運用“一一對應(yīng)”。數(shù)一數(shù)等多種方法比較物體誰多誰少。