2019-2020年二年級上冊第四單元《9的乘法口訣》綜合練習(xí).doc
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2019-2020年二年級上冊第四單元《9的乘法口訣》綜合練習(xí).doc
2019-2020年二年級上冊第四單元9的乘法口訣綜合練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)1、計算59= 69= 49= 39= 29= 19=99= 79= 89=2、計算69= 94= 89=59+9= 93+9 899=79-9= 959= 79-9=3、填一填、10、19、28、( )、( )、( )、( )、( )、( )54 ,( )63,( )4、列式計算一個乘數(shù)是8,另一個乘數(shù)是9,積是多少?4乘9 是多少?再加上13,和是多少?7和9的積是多少?再減去20,差是多少?每兩個電線桿之間隔5米,一共多少米?5、解決問題爸爸每個星期工作5天,每天工作9個小時,一個星期要工作多少小時?每個盒子里有9個乒乓球,一共有多少個乒乓球?小朋友們?nèi)ス珗@劃船,腳踏船限坐3人,手劃船限坐4人。9只腳踏船最多可坐多少人?兩個小組澆樹。 第一個小組有7個同學(xué),每人澆9棵樹,第一個小組一共澆了多少棵樹? 第二小組比第一小組多澆了7棵樹,第二個小組一共澆了多少棵樹?拓展練習(xí)1、想一想 =,( )27,( )17,436( ),( )2、小剛和媽媽去買布,媽媽要買的布9元一米,媽媽要買10米,一共需要多少錢?附送:2019-2020年二年級上冊第四單元9的乘法口訣(信息窗4)參考教案教學(xué)目標(biāo):1、通過知識能力的遷移探索學(xué)習(xí)和編制9的乘法口訣。2、熟悉乘法口訣,并能夠運用所學(xué)口訣解決生活中的實際問題。教學(xué)重點:熟悉9的乘法口訣,能夠運用所學(xué)口訣解決生活中的實際問題。教學(xué)難點:經(jīng)歷擺一擺,編口訣等一系列方式了解9乘法口訣產(chǎn)生的過程。預(yù)習(xí)要求:自主編制9的乘法口訣。預(yù)習(xí)檢查:會不會9的乘法口訣。教學(xué)過程:一、談話激趣,情境導(dǎo)入同學(xué)們,猜一猜這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝?今天我們就一起來看看凱蒂又來學(xué)喜什么手藝 ?二、探究新知,提出問題1、仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?有哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 學(xué)生可能提出的問題有:一共可以剪出多少個紙燈籠?墻上一共掛了多少個趣味剪紙?墻上一共掛了多少條剪紙魚(讓學(xué)生提出有價值的數(shù)學(xué)問題,關(guān)注學(xué)生有沒有問題意識)一共可以剪出了多少個燈籠?2、我們可以這推算得數(shù)。串?dāng)?shù)123456789燈籠個數(shù)918學(xué)生說出自己的想法?(關(guān)注學(xué)生是否會找準(zhǔn)思維的切入口,訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聆聽別人發(fā)言的好習(xí)慣)學(xué)生獨立說出各自的想法,其他的同學(xué)來補充.學(xué)生編制口訣。199 一九得九 59 五九- 2918 二九- 69 六九-3927 三九- 79 七九-49 四九- 89 八九-99 九九-學(xué)生獨自記口訣,運用自己的方法體驗記憶的過程.(學(xué)生能否采取自己喜歡的方法,來記憶口訣,在記的過程中能不能集中注意力)為什么記的那么快,說說你們有什么小竅門?發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 ?用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來。對口令,看誰接的又對又快。3、墻上一共掛了多少條剪紙魚?69 (個) 口訣-也可以寫成豎式: 6 因數(shù) 9 因數(shù)5 4 積三、自主練習(xí)1、游戲:看算式說口訣??纯谠E說算式。2、舉生活中的例子,根據(jù)乘法意義并列算式。四、全課小結(jié)你這節(jié)課都有哪些收獲呀? 限時作業(yè): 自主練習(xí)1,把口訣補充完整。鞏固9的乘法口訣。