2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第7課《生日快樂變奏曲》教案.doc

2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第7課生日快樂變奏曲教案教學(xué)內(nèi)容聆聽生日快樂變奏曲。教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽生日快樂變奏曲，深入了解“變奏曲”這一音樂體裁。2、學(xué)生能夠哼唱音樂主題旋律，感受過生日時(shí)的快樂心情，從而深刻體會(huì)到了音樂旋律的節(jié)奏變化。教學(xué)重點(diǎn)了解變奏曲的體裁以及音樂變化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生嘗試變奏，創(chuàng)作變奏。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好！二、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？過生日的心情是怎么樣的？（學(xué)生自由回答）師：下面請(qǐng)大家聽一首音樂，看看它是什么歌？（播放生日快樂歌）師：同學(xué)們真聰明，一下就聽出來了。接下來讓我們深入欣賞這首和生日有關(guān)的變奏曲生日快樂變奏曲。三、新課教學(xué)1、完整地初聽生日快樂變奏曲全曲。生日快樂變奏曲由德國(guó)作曲家彼得海特里赫所作，以祝你生日快樂為主題，由弦樂四重奏演奏。2、復(fù)聽全曲。生日快樂變奏曲由主題和11個(gè)變奏構(gòu)成。11個(gè)變奏曲分別模仿了不同的作曲家以及不同舞曲音樂的風(fēng)格。第一變奏是巴赫風(fēng)格，明亮、莊嚴(yán)帶有復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)的圣詠。第二次變奏輕快、明亮而莊嚴(yán)，并且還帶有海頓特有的詼諧，是海頓的風(fēng)格。第三次典雅含蓄，可以說是惟妙惟肖，所有熟悉莫扎特音樂的人都能毫不含糊的說出這是莫扎特的聲音。第四次貝多芬出場(chǎng)了，采用了小調(diào)，以貝多芬的風(fēng)格出現(xiàn)，比較緊張和暗淡，是首很有棱角的諧謔曲。第五是舒曼的風(fēng)格，而最后以抒情的慢板，以夢(mèng)幻曲的形式又給“生日快樂”的旋律添加了新的色彩，就像他的那些鋼琴幻想小品的情調(diào)。第六穩(wěn)重大度，寬廣而浩瀚，可以說也是完全體現(xiàn)了勃拉姆斯的音樂基調(diào)。第七是瓦格納的風(fēng)格，雖不見張揚(yáng)，卻是寬廣舒展。第八是德沃夏克的，音樂的旋律與和聲讓人一聽就聯(lián)想到新大陸交響樂，其中甚至原封不動(dòng)的采用了其第一樂章的一句旋律，仔細(xì)的聽者是不難發(fā)現(xiàn)的。第九變奏模仿現(xiàn)代德國(guó)作曲家雷格，旋律好像帶著點(diǎn)疑問。從第十變奏開始，依次是維也納風(fēng)情的波爾卡圓舞曲，歡快的音樂讓人聯(lián)想到約翰.斯特勞斯，讓音樂進(jìn)入了新的一個(gè)境界。帶有敘事性質(zhì)的電影音樂風(fēng)格，沉思憂郁而婉轉(zhuǎn)的變奏曲。搖擺的拉格泰姆爵士樂風(fēng)格，顯然是自在而搖擺的，給人一種現(xiàn)代感。有濃烈舞蹈感的探戈風(fēng)格，有著濃烈的舞蹈感。最后的變奏是匈牙利和西班牙風(fēng)格。3、再次復(fù)聽。師：主題反復(fù)了幾遍？用你的手指表示出來。生：發(fā)現(xiàn)主題共變化了11次。4、分別細(xì)聽樂曲中不同的變奏形式。師：聽老師分別彈奏不同的段落。說說音樂有什么變化？5、學(xué)生再次完整欣賞感受樂曲。6、總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂曲標(biāo)題。四、小結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了“變奏曲”，并欣賞了一首生日快樂變奏曲，知道了什么是變奏曲，也自己實(shí)踐了變奏音樂。下課后也可以自己和同學(xué)們一起創(chuàng)作變奏音樂，只要你用心，我相信你們每個(gè)人都會(huì)成為小小音樂家。同學(xué)們?cè)僖姡「剿停?019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第7課祝你快樂教案教學(xué)內(nèi)容聆聽祝你快樂。教材分析這是一首銅管樂合奏曲，樂曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂的感覺。此曲由詞作家曉光填詞改編成歌曲，歌中的歌詞十分貼切的詮釋了樂曲的內(nèi)容。樂曲的前奏四小節(jié)是裁截的主題的部分旋律組成，由樂隊(duì)齊奏開始，營(yíng)造出一片熱情的氛圍。然后主題音樂完整呈示兩次，每次配器有變化，第一次主題由小號(hào)演奏，第二次是單簧管演奏。樂曲的第二主題節(jié)奏較為舒展，旋律線條作上下回旋，富有歌唱性。第二主題開始的兩個(gè)音與第一主題起始音相同。整首樂曲“弱起節(jié)奏”一直貫串于每個(gè)樂句，使樂曲的形象顯得更加活躍，富有動(dòng)力。最后，樂曲再現(xiàn)主題，在歡樂、酣暢的氣氛中結(jié)束。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠用多種方式體驗(yàn)并表現(xiàn)樂曲情緒。2、學(xué)生能初步了解曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及進(jìn)行曲特點(diǎn)。3、學(xué)生能初步聽辨領(lǐng)奏樂器的音色。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能聽辨領(lǐng)奏樂器的音色，能夠哼唱主題旋律并為此創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn)用多種方法準(zhǔn)確表現(xiàn)樂曲的情緒。教具準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、豎笛、打擊樂器。教學(xué)過程師生問好：師生用歡快的情緒演唱問好歌。一、感受1、師：聽主題音樂踏步觀察球是在強(qiáng)拍傳還是弱拍傳。2、生：聽主題音樂全班踏步、拍手模擬體驗(yàn)傳球。3、生：聽主題音樂全班傳禮物，沒有拿到禮物的同學(xué)拍手提醒伙伴。師：傳遞禮物的心情？音樂表現(xiàn)的情緒？4、師出示課題祝你快樂。師：踏步的節(jié)奏和音樂的節(jié)拍是不是相同？師：這就是今天老師要帶給大家的一首進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲祝你快樂。師講解進(jìn)行曲風(fēng)格。師：這首樂曲是吹管樂器還是弦樂器演奏的？二、初聽1、生打開禮物，全班聽音樂踏步、拍手愉快的等待。2、師介紹樂器音色、名稱及演奏姿勢(shì)。3、分配各組角色，構(gòu)建虛擬班級(jí)樂隊(duì)。三、細(xì)聽（一）聽音樂主題（A段）1、聽辨領(lǐng)奏樂器（小號(hào)、單簧管、長(zhǎng)笛）音色、感受情緒。2、師：聽，是哪些打擊樂器在樂曲中發(fā)出歡快的笑聲？3、師：聽，打擊樂器的節(jié)奏是怎樣的？用手指點(diǎn)出節(jié)奏來。4、師出示節(jié)奏譜，生用打擊樂器伴奏。5、師：剛才我們表現(xiàn)的是樂曲祝你快樂的主題音樂，老師用大寫英文字母A表示。（二）聽B、C樂段1、完整聆聽。師：薩克斯樂段在什么地方插入演奏，表現(xiàn)的情緒是什么？生：快樂的、抒情的、舒展的。2、聆聽B樂段。師：你覺得薩克斯演奏的旋律和主題音樂相同嗎？生：不同。3、聆聽C樂段。師：第二次薩克斯演奏的樂段與第一次相同嗎？生：不同。師：用什么字母標(biāo)記？生：C。師：樂段中還有哪些樂器在演奏？小號(hào)演奏有什么感受？4、出示結(jié)構(gòu)順序。師：樂曲演奏順序是ABACA，這同時(shí)也是它的曲式結(jié)構(gòu)。四、小結(jié)師：今天，我們一起用“聆聽、伴奏、唱歌、造型”來感受樂曲帶給我們的快樂，現(xiàn)在我們大聲唱今天的快樂！