2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 聲音是怎樣產(chǎn)生的 4教案 教科版.doc

2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 聲音是怎樣產(chǎn)生的 4教案 教科版一、教學(xué)目標(biāo)：1.科學(xué)概念：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2.過(guò)程與方法：能觀(guān)察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時(shí)的不同現(xiàn)象；能從多個(gè)物體發(fā)生的觀(guān)察事實(shí)中對(duì)原因進(jìn)行假設(shè)性解釋?zhuān)豢梢越柚渌矬w來(lái)觀(guān)察不容易觀(guān)察到的現(xiàn)象。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：在探究的過(guò)程中，積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)；樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成細(xì)致觀(guān)察的習(xí)慣和態(tài)度二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中分析得出聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：鼓、音叉、裝水的水槽、小球、鑼?zhuān)瑢W(xué)生分小組準(zhǔn)備：鼓、鋼尺、皮筋五、教學(xué)過(guò)程（一）小游戲，引出課題 1.在上課之前，咱們先來(lái)玩一個(gè)小游戲：猜猜我是誰(shuí)。請(qǐng)一位同學(xué)到上面去，背向大家，老師走到同學(xué)中，拍一位同學(xué)的肩，這位同學(xué)就大聲說(shuō)“猜猜我是誰(shuí)”，然后臺(tái)上的同學(xué)說(shuō)出這個(gè)人的名字。 師：你是怎么猜出來(lái)的？ 生：聽(tīng)聲音。2.這節(jié)課，我們就來(lái)研究（出示課題：聲音是怎樣產(chǎn)生的）（學(xué)生齊讀課題）。（二）使物體發(fā)出聲音1.要探究聲音是怎樣產(chǎn)生的，那我們首先要使物體發(fā)出聲音。看，這是什么？（尺子。）如果我用力彎曲尺子，它會(huì)發(fā)出聲音來(lái)嗎？師演示。再看，這是橡皮筋。如果我用力拉伸皮筋，它會(huì)發(fā)出聲音嗎？師演示。再看這個(gè)鼓，我用力按壓鼓面，鼓會(huì)發(fā)出聲音來(lái)嗎？師演示。老師費(fèi)了這么大的力，還是沒(méi)能讓它們發(fā)出聲音來(lái)。你們能想辦法讓它們發(fā)聲嗎？2.老師給你們每一組都準(zhǔn)備了這三種物體（出示三種物體圖片），請(qǐng)你們想辦法使物體發(fā)出聲音。這是實(shí)驗(yàn)要求：1. 實(shí)驗(yàn)前先討論怎樣做，做完一個(gè)再做下一個(gè)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)要重復(fù)多做幾次，力求準(zhǔn)確。比一比哪一組想出的發(fā)聲方法多。2.邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，聽(tīng)到鑼聲停止試驗(yàn)，把材料整理好。請(qǐng)組長(zhǎng)排隊(duì)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。3.大家做得都非常認(rèn)真，想到的發(fā)聲方法也很多，下面請(qǐng)大家來(lái)交流交流。出示記錄單1：使物體發(fā)出聲音鋼尺橡皮筋鼓發(fā)聲的方法生帶上記錄單上臺(tái)匯報(bào)發(fā)聲方法：鋼尺：用手指彈、在手上摩擦、一手按住，另一手撥；橡皮筋：拉伸后彈、撥；鼓：用鼓錘擊打、用手拍。4. 同學(xué)們真能干，想到了這么多的方法使物體發(fā)聲。可是為什么你們的辦法能使物體發(fā)出聲音，而剛才老師的辦法卻不能使物體發(fā)出聲音來(lái)？ 5.觀(guān)察發(fā)聲的物體接下去，請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題去觀(guān)察鋼尺、橡皮筋、鼓的發(fā)聲過(guò)程。請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)要求：（課件出示）1.四人小組合作，仔細(xì)觀(guān)察鋼尺、橡皮筋、鼓的發(fā)聲過(guò)程。2.及時(shí)記錄觀(guān)察到的現(xiàn)象。3.思考：物體發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)有什么不同？不同的物體在發(fā)聲時(shí)又有什么共同特點(diǎn)？出示實(shí)驗(yàn)記錄單2，學(xué)生繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，完成后把材料放回原位。記錄單2：觀(guān)察鋼尺、橡皮筋、鼓的發(fā)聲過(guò)程鋼尺橡皮筋鼓觀(guān)察到的現(xiàn)象思考：物體發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)有什么不同？不同的物體在發(fā)聲時(shí)又有什么共同特點(diǎn)？6.生拿著記錄單匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況：鋼尺、橡皮筋、鼓發(fā)聲時(shí)在來(lái)回動(dòng)的，上下動(dòng)的、往返運(yùn)動(dòng)的，而老師沒(méi)有讓物體做往返運(yùn)動(dòng)是怎么動(dòng)的？你能用手來(lái)模仿嗎？（課件演示振動(dòng)）師：大家真棒，具有科學(xué)家的風(fēng)范，觀(guān)察的非常仔細(xì)，科學(xué)上把這樣的運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為振動(dòng)。課件出示振動(dòng)的定義：一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為振動(dòng)。（三）發(fā)聲物體都在振動(dòng)嗎1.請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)使鋼尺發(fā)出聲音，讓大家看看鋼尺發(fā)聲時(shí)有沒(méi)有振動(dòng)。鋼尺發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)是非常明顯的。2.老師這兒有兩根橡皮筋，我讓其中的一個(gè)發(fā)聲，它有沒(méi)有振動(dòng)？（振動(dòng)了。）3.鼓發(fā)聲的時(shí)候有沒(méi)有在振動(dòng)？（有的說(shuō)有，有的說(shuō)沒(méi)有。）它的什么地方在振動(dòng)？（鼓面。）明顯嗎？有沒(méi)有辦法讓全班同學(xué)看見(jiàn)鼓在振動(dòng)？把紙屑、皮筋、水、小球放在鼓上，然后敲。4.現(xiàn)在你知道這三種物體發(fā)聲時(shí)有什么共同特點(diǎn)了嗎？（都在振動(dòng)。）你們讓物體振動(dòng)了，所以物體發(fā)出了聲音。我沒(méi)有讓物體振動(dòng)，所以物體沒(méi)有發(fā)出聲音。由此我們可以推測(cè)聲音是怎樣產(chǎn)生的？（聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。）（板書(shū)）我們的推測(cè)是否準(zhǔn)確呢？我們繼續(xù)用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。 5.老師這兒有一個(gè)音叉，音叉是一種發(fā)聲儀器，用來(lái)調(diào)試樂(lè)器和測(cè)試音高。老師來(lái)?yè)舸蛞舨?，?qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察音叉有沒(méi)有振動(dòng)。（師用輕而短促的力打音叉）聽(tīng)到聲音了嗎？看到音叉在振動(dòng)嗎？（沒(méi)有。）（用較大的力擊打音叉。）看到音叉在振動(dòng)嗎？（有的說(shuō)有，有的說(shuō)沒(méi)有。）難道是我們的推測(cè)有問(wèn)題？（不是。）怎么才能知道音叉發(fā)聲時(shí)有沒(méi)有振動(dòng)呢？（用手摸。）師擊打音叉，讓學(xué)生摸一摸。（手有點(diǎn)麻。）說(shuō)明了什么？由于時(shí)間關(guān)系我不能讓每位同學(xué)都來(lái)摸一摸，誰(shuí)能想出一個(gè)辦法讓我們大家都能看得到？引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：用擊打過(guò)的音叉輕輕觸及平靜的水面，水面有什么變化？（水面產(chǎn)生了波紋，水濺起來(lái)了。）水面的變化是怎么產(chǎn)生的？（音叉振動(dòng)產(chǎn)生的。）說(shuō)明了什么。（音叉發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)。）又一次驗(yàn)證了我們的推測(cè)是正確的。6現(xiàn)在我想讓發(fā)聲的鑼馬上停止發(fā)聲，你有什么辦法？試一試。這個(gè)實(shí)驗(yàn)又說(shuō)明了什么。（如果物體停止了振動(dòng)，就不能發(fā)出聲音來(lái)。）師：這反過(guò)來(lái)證明，聲音是怎樣產(chǎn)生的？出示：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（課件出示）生齊讀。（四）深化理解、拓展延伸1. 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，你能舉出這樣的例子嗎？課件出示：青蛙靠氣囊的振動(dòng)發(fā)聲、溪水叮咚是由于水的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音、蟬由腹部的發(fā)聲器振動(dòng)發(fā)出聲音。2.其實(shí)我們每個(gè)人的身上有一個(gè)非常敏感、可以感受振動(dòng)的器官，猜猜它在哪兒？現(xiàn)在請(qǐng)把手指放在咽喉處說(shuō)話(huà)，感受到了什么？（咽喉處在振動(dòng)）我們說(shuō)話(huà)的聲音是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的。3.音樂(lè)家能利用琴弦的振動(dòng)，演繹出許多美妙動(dòng)聽(tīng)的曲子，讓我們一起來(lái)欣賞吧?。ㄎ澹┌鍟?shū)設(shè)計(jì)聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的出示記錄單1：使物體發(fā)出聲音鋼尺橡皮筋鼓發(fā)聲的方法記錄單2：觀(guān)察鋼尺、橡皮筋、鼓的發(fā)聲過(guò)程鋼尺橡皮筋鼓觀(guān)察到的現(xiàn)象思考：物體發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)有什么不同？不同的物體在發(fā)聲時(shí)有什么共同特點(diǎn)？出示記錄單1：使物體發(fā)出聲音鋼尺橡皮筋鼓發(fā)聲的方法記錄單2：觀(guān)察鋼尺、橡皮筋、鼓的發(fā)聲過(guò)程鋼尺橡皮筋鼓觀(guān)察到的現(xiàn)象思考：物體發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)有什么不同？不同的物體在發(fā)聲時(shí)有什么共同特點(diǎn)？附送：2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 聲音是怎樣產(chǎn)生的1教案 教科版【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。過(guò)程與方法：能觀(guān)察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時(shí)的不同現(xiàn)象；能從多個(gè)物體發(fā)生的觀(guān)察事實(shí)中對(duì)原因進(jìn)行假設(shè)性解釋?zhuān)豢梢越柚渌矬w來(lái)觀(guān)察不容易觀(guān)察到的現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：在探究的過(guò)程中，積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)；樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成細(xì)致觀(guān)察的習(xí)慣和態(tài)度【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中分析得出聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1面鼓、1把鋼尺、2根皮筋、1個(gè)音叉、裝水的水槽【教學(xué)過(guò)程】一、引入：上節(jié)課中，我們已經(jīng)知道通過(guò)不同力量的擊打，對(duì)不同物體的擊打都能產(chǎn)生各種各樣的聲音。那么聲音究竟是怎么產(chǎn)生的呢？這節(jié)課我們將作繼續(xù)的研究。二、使物體發(fā)出聲音1.分組活動(dòng)：出示鼓、鋼尺、皮筋，你能想辦法使這些物體發(fā)出聲音嗎？實(shí)驗(yàn)器材用力按壓、彎曲、拉伸等輕輕擊打、撥動(dòng)我們小組發(fā)現(xiàn)鼓鋼尺皮筋2.記錄并交流我們的想法：為什么我們對(duì)物體用力（按壓、彎曲、拉伸）后，物體沒(méi)有發(fā)出聲音，但是我們對(duì)物體進(jìn)行擊打、撥動(dòng)卻使物體發(fā)生了聲音呢？三、觀(guān)察發(fā)聲物體1.分組實(shí)驗(yàn)1：在水槽里盛約2/3的清水，用輕而短促的力打音叉和用較大的力擊打音叉，觀(guān)察音叉的振動(dòng)。用一個(gè)手指輕輕地接近振動(dòng)著的音叉，感覺(jué)一下音叉的振動(dòng)。觀(guān)察：手指有什么感覺(jué)呢？水面有什么變化？水面的變化是怎么產(chǎn)生的？交流反饋：手指有麻麻的振動(dòng)感，水面產(chǎn)生了花紋，花紋就是由音叉的振動(dòng)而產(chǎn)生的。2.分組實(shí)驗(yàn)2：木板上拴著兩個(gè)皮筋。撥動(dòng)一個(gè)皮筋使它發(fā)出聲音，另一個(gè)皮筋保持不動(dòng)，不發(fā)出聲音。觀(guān)察：發(fā)聲的皮筋和不發(fā)聲的皮筋的不同？如果抓住皮筋，使之不振動(dòng)，還會(huì)發(fā)出聲音嗎？皮筋的振動(dòng)與發(fā)出的聲音有關(guān)嗎？交流反饋：3.小組交流：擊打鼓時(shí)，我們看到了什么？這種現(xiàn)象與聲音的產(chǎn)生有關(guān)嗎？撥動(dòng)鋼尺時(shí)，我們看到了什么？這種現(xiàn)象與聲音的產(chǎn)生有關(guān)嗎？4.小結(jié)：當(dāng)一個(gè)物體（如音叉、鼓、鋼尺、皮筋、鐵釘?shù)龋┰诹Φ淖饔孟?，能不斷重?fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這個(gè)物體就是一個(gè)振動(dòng)物體。聲音就是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。