2019-2020年浙教版三年級(jí)下第六冊(cè)《聽說(shuō)訓(xùn)練未來(lái)的蔬菜習(xí)作訓(xùn)練我喜愛的玩具》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年浙教版三年級(jí)下第六冊(cè)聽說(shuō)訓(xùn)練未來(lái)的蔬菜習(xí)作訓(xùn)練我喜愛的玩具三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2019-2020年浙教版三年級(jí)下第六冊(cè)聽說(shuō)訓(xùn)練未來(lái)的蔬菜習(xí)作訓(xùn)練我喜愛的玩具三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1、能聽懂兒童廣播，記住主要內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)聽記廣播的方法。 2能口述廣播中感到特別新鮮的內(nèi)容，做到說(shuō)話連貫地，聲音響亮地口述。 教學(xué)重點(diǎn)：記住主要內(nèi)容，連貫地。聲音響亮地口述。教學(xué)難點(diǎn)：能連貫地，聲音響亮地口述。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、談話導(dǎo)人 小朋友，你們喜歡吃蔬菜嗎、最喜歡吃哪些從、人們?yōu)槭裁匆允卟恕㈦S著農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，蔬菜的新品種將越來(lái)越多，今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)未來(lái)蔬菜的新品種、出示課題。 齊讀，是哪些新品種呢？聽完廣播（錄音），大家就知道了。2、指導(dǎo)學(xué)生收聽廣播（錄音）。（1）第一次播放。提出要求：聽清電臺(tái)名稱和節(jié)目名稱，哪些地方?jīng)]聽清楚，聽完后能提出不理解的問(wèn)題。播放內(nèi)容：小朋友，你們好！這里是小學(xué)領(lǐng)中廣播站。今天“希望的田野”欄目將為大家介紹“未來(lái)蔬菜”反饋檢查：說(shuō)說(shuō)電臺(tái)名稱和節(jié)目乞稱，說(shuō)說(shuō)有地方?jīng)]聽清楚；提出不理解的問(wèn)題。（2）第二次播放。提出要求：講了哪幾類蔬菜？每類蔬菜有那些剛沒聽清和不理解的地方要特別留心聽。再次播放。3、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述廣播的主要內(nèi)容。（1）弄清剛才聽不清和不理解的內(nèi)容。（2）討論：這個(gè)節(jié)目為我介紹了哪幾類蔬菜？每類蔬菜有哪些？（3）指導(dǎo)復(fù)述。 明確復(fù)述要求：選擇你覺得特另慚鮮的1一2個(gè)內(nèi)容來(lái)講，要講得清楚、連貫，聲音響亮。 小聲試說(shuō)。指名優(yōu)生說(shuō)。指名中等生。困難生說(shuō)。同桌互說(shuō)。4小結(jié)：（1）小結(jié)本課收獲。（2）鼓勵(lì)平時(shí)多聽廣播，增長(zhǎng)知識(shí)。 回我喜愛的玩具（習(xí)作訓(xùn)練）教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)觀察一個(gè)物體的方法，培養(yǎng)觀察的興趣。2、初步學(xué)會(huì)按先總的敘述，然后分幾個(gè)方面把一個(gè)物體寫具體的方法。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察的興趣和能力，指導(dǎo)用總起分述的段式寫一段花。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、明確本次習(xí)作的要求是用總分段式介紹自己喜愛的玩具。 2。初步學(xué)會(huì)觀察一個(gè)物體的方法，并能按要求口述自己的玩具。教學(xué)過(guò)程1、揭示課題（1）啟發(fā)談話：小朋友們都帶來(lái)了自己喜愛的玩具，你能給同學(xué)們介紹一下嗎？（2）幾生上臺(tái)介紹自己玩具的名稱，特點(diǎn)，玩法等。（3）簡(jiǎn)單評(píng)議。（4）出示課題。2、明確習(xí)作要求。（1）復(fù)習(xí)回顧： 出示總分段式“翠烏的顏色非常鮮艷赤褐的材衫”讀一讀。討論：這段話第1句寫了什么？第2、3、4是按怎樣的順序?qū)懙?？和?句話有什么關(guān)系？這樣的寫法叫做（先總起后分述）（2）提出習(xí)作要求：有條理地仔細(xì)觀察自己的玩具，想想可選哪些內(nèi)容作介紹；先用一句話總的說(shuō)一說(shuō)你的玩具是怎樣的（可愛，有趣，漂亮等）；然后圍繞總起句把意思、具體。 3，按要求說(shuō)玩具。（1）仔細(xì)觀察，小聲試說(shuō)。（2）指名說(shuō)，按習(xí)作要求評(píng)議。（3）同桌互說(shuō)。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：圍繞總起句，分幾個(gè)方面把自己喜愛的玩具寫具體，寫清楚。教學(xué)過(guò)程1、回顧本次習(xí)作訓(xùn)練的要求。2、按要求邊仔細(xì)觀察玩具，邊打作文草稿，教師巡回指導(dǎo)。3、習(xí)作講評(píng)。集體講議（可評(píng)議兩篇習(xí)作）。投影習(xí)作，請(qǐng)小作者自己讀一讀。對(duì)照要求評(píng)議：第一句是否總的寫出了玩具的可愛（有趣、漂亮等）、后面幾句話寫了玩具的哪些方面、有沒有把總起句的意思寫具體、有沒有與總起句無(wú)關(guān)的話？可以怎么幫助他修改？4對(duì)照要求檢查修改自己的習(xí)作。5把習(xí)作抄寫在作文本上。附送：2019-2020年浙教版三年級(jí)下第六冊(cè)富饒的西沙群島三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能區(qū)別多音字“參“的不同讀音，理解38個(gè)新詞的意思。2、能把不完整的句子補(bǔ)充完整，能用“美麗富饒”、“無(wú)所不有”各寫一句話。3能讀懂課文第4自然段是分哪幾個(gè)方面寫的，幾個(gè)方面之間是怎樣連接的（本課閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)）。能給用“總分一總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧懼饕馑嫉乃枷敫星椤?、了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：并列段式（第4段）的閱讀。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的。 教學(xué)時(shí)問(wèn)：3課時(shí)第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)本課有關(guān)生字新詞，能區(qū)別“參”的不同讀音。 2學(xué)習(xí)1。2自然段，初步感受西沙群島的美麗富饒。 教學(xué)過(guò)程 1談話導(dǎo)人： 上節(jié)課，我們領(lǐng)略了聞名中外的黃山奇石，今天，我們到祖國(guó)的南海上去看看富饒的西沙群島。 出示課題： 17富饒的西沙群島。 師：島，是海洋里被水環(huán)繞、面積比大陸小的陸地。群島，是指海洋中彼此相距很近的一群島嶼。（出示中國(guó)地圖）簡(jiǎn)介西沙群島?？谌簫u。 2初讀課文，了解大意。 聽課文第1自然段錄音，用下列句式說(shuō)話，然后完成作業(yè)本上第3題：西沙群島 。 繼續(xù)聽課文2一6自然段錄音，討論：（1）課文是圍繞哪句話來(lái)寫的？用“一一”劃下來(lái)。 （2）根據(jù)課文內(nèi)容，給“富饒”的“饒”據(jù)詞定義：（豐富，多另外添饒?。?）確定“海參”的“參”的讀音。 3、 圍繞總起句，講讀第二自然段： 課文從哪些方面寫出西沙群島的美麗富饒？ 學(xué)習(xí)第2自然段： （1）自由朗讀課文第2自然段，思考： 這段話共幾句？（2句） 第1句話寫了什么？（海水美麗） 海水有哪些顏色，這些顏色呈現(xiàn)在我們面前，該是下面哪些情況？為什么？（第3種，交錯(cuò)） 第2句話在寫什么？為什么西沙群島一帶海水會(huì)有不同顏色？（出示投影片） （2）這段話通過(guò)寫海水美麗寫出了西沙群島的什么？ （風(fēng)景優(yōu)美） （3）指導(dǎo)有感情地朗讀這段話。 4、質(zhì)疑問(wèn)難。 5作業(yè)： 完成作業(yè)本上2。第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1讀懂用并列段式寫的3，4自然段。 2進(jìn)一步感受西沙群島的美麗富饒。 教學(xué)過(guò)程 1導(dǎo)人： 西沙群島美麗富饒，我們還可以從課文哪些地方看出來(lái)呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 2學(xué)習(xí)課文第4自然段。 （1）自由讀，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么段式的段落，這樣的段式我們一般是怎樣學(xué)的。 （2）復(fù)習(xí)并列段式學(xué)法。 （3）學(xué)生自學(xué)，完成作業(yè)本第5題。 （4）檢查： 這一段講了幾個(gè)內(nèi)容？貝殼和海龜各有什么特點(diǎn)：從哪里可以看出來(lái)：這兩個(gè)內(nèi)容間是用什么話銜接起來(lái)的，（5）試著用“什么地方有什么”的句式說(shuō)說(shuō)這段話的意思。（海灘上有許多美麗的貝殼和有趣的海龜。）（6）這段話寫出了西沙群島的什么特點(diǎn)？（風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富。）3學(xué)習(xí)課文第3自然段。 （1）指名讀第3自然段，邊聽邊想：這段話寫了那些東西？ 用“一一”劃出來(lái)。（2）這些東西我們可以給它們一個(gè)總的名稱，叫什么。（3）這些水產(chǎn)中，課文寫得最具體的是哪一樣水產(chǎn)？（是課文中的哪幾句話？ 出示投影片： 一群群的魚在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，有的渾身長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓。各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。 討論： 這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？（可存疑） 認(rèn)真讀這幾句話，看看課文寫出了魚怎樣的特點(diǎn)？ “正像人們一半是魚”。這句話是說(shuō)：（ ） a西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚 b西沙群島的海里，上一半是水，下一半是魚 c西沙群島的海里魚非常多。 比較“一群群的魚穿去”與“各種各樣數(shù)不清”哪句中心句更合適？ （5）分別用一個(gè)詞概括其他三種水產(chǎn)的特點(diǎn)。 （出示掛圖，簡(jiǎn)介這些水產(chǎn)） （6）小結(jié)： 這段話是用（ ）段式寫的，（ ）寫了（ ）、（ ）和（ ）這些海底（ ）。 （7）比較同是并列段式的3。4自然段有什么不問(wèn)。 （第3自然段并列事物間無(wú)銜接句。告訴學(xué)生，有無(wú)銜接句并非并列段式的本質(zhì)特征。） （8）第3自然段主要寫什么？寫出了西沙群島的什么特點(diǎn)？ （海底水產(chǎn)豐富，寫出了西沙群島風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富） 4作業(yè)： （1）完成作業(yè)本1。4。 （2）擴(kuò)展練習(xí)： 添加一句話，把第3自然段改寫成總分段式。第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)課文5，6自然段，總結(jié)全文。 2、總體感受西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的思想感情。3、指導(dǎo)完成有關(guān)作業(yè)。 教學(xué)過(guò)程 1聽意思寫詞語(yǔ)： 物產(chǎn)豐富。（ ） 形容很神氣的樣子。（ ） 什么都有。（ ） 連稍微移動(dòng)一下都有困難。（ ） 2學(xué)習(xí)課文： （1）復(fù)習(xí)2。3，4自然段，用下列句式說(shuō)話：課文第（ ）自然段主要寫了（ ），體現(xiàn)了西沙群島的（ ）。 （2）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第5自然段：指名讀，說(shuō)說(shuō)這段話是用什么段式寫的，這樣的段式我們以前是怎樣學(xué)的。學(xué)生根據(jù)總分段式學(xué)法，獨(dú)立完成作業(yè)本第7題。 檢查：這段話是用（ ）方式寫的，課文從（ ）多，（ ）多和（ ）多這三方面來(lái)說(shuō)明（ ）。 這段話寫出了西沙群島的什么特點(diǎn)？3、學(xué)習(xí)課文第6段：齊讀第6自然段，說(shuō)說(shuō)這段話寫了什么。（1） 理解“必將”。（2） 理解最后一句話在全文中的作用。4、總結(jié)全文。（1）課文通過(guò)寫海面海水（ ），海底（ ），海灘上（ ），島上（ ），寫出了西沙群島的（ ）。（3） 師小結(jié)全文：西沙群島海底文物的面世，以勿庸置疑的史實(shí)證明了西沙群島歷來(lái)是我國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。作為一個(gè)中國(guó)人，我們有責(zé)任把我們的西沙群島建設(shè)得更加美麗、富饒。5、指導(dǎo)造句。（1） 無(wú)所不有。（2） 美麗富饒。6、作業(yè)：（1）完成作業(yè)本6。（2）有感情地朗讀全文。