2019年(春)五年級(jí)音樂下冊(cè) 第11課《尼羅河畔的歌聲》教案 花城版.doc

2019年(春)五年級(jí)音樂下冊(cè) 第11課尼羅河畔的歌聲教案 花城版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、了解埃及傳統(tǒng)樂器、舞蹈，學(xué)習(xí)演唱埃及民歌尼羅河畔的歌聲，感受埃及民歌的風(fēng)格，并嘗試為歌曲編配伴奏節(jié)奏型；2、欣賞鋼琴曲海蛇廟，了解鋼琴家馬克西姆，感受埃及音樂的多元風(fēng)格；過程與方法通過聆聽、欣賞、歌唱、創(chuàng)編等途徑，堅(jiān)持探究性學(xué)習(xí)教學(xué)方法；通過設(shè)計(jì)課堂音樂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從音樂實(shí)踐中感受和體驗(yàn)世界多元音樂；情感態(tài)度價(jià)值觀拓寬學(xué)生音樂文化視野，增進(jìn)對(duì)多元文化的了解和尊重，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)世界優(yōu)秀音樂文化的愿望和興趣教材分析重點(diǎn)歌曲尼羅河畔的歌聲難點(diǎn)1、準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，掌握歌曲中裝飾音的準(zhǔn)確演唱；2、課堂創(chuàng)編活動(dòng)教學(xué)過程課前播放埃及王子主題曲Whenyoubelieve，營(yíng)造課堂氣氛。一、組織教學(xué)，師生問好！二、導(dǎo)入新課欣賞周杰倫的歌曲蛇舞思考：在這首歌曲中，你發(fā)現(xiàn)了什么元素？（提示：場(chǎng)景、人物）蛇舞這首歌曲彌漫著尼羅河畔的氣息，歌曲的靈感來(lái)自埃及市集里吹笛的弄蛇人。全曲以尼羅河、紙沙草、金字塔、人面獅身、羊皮卷鋪陳出埃及的華麗風(fēng)貌。埃及艷后的驚艷、金碧輝煌的宮殿以及模仿蛇的蜿蜒律動(dòng)的舞蹈，無(wú)不透露著令人向往的神秘氣息。三、學(xué)習(xí)新課走進(jìn)非洲埃及(一）埃及風(fēng)光展示圖片：埃及金字塔、獅身人面像、盧克索神廟、哈布城、尼羅河風(fēng)光（二）埃及傳統(tǒng)舞蹈1、轉(zhuǎn)裙舞只有男人才會(huì)跳的舞蹈。大裙舞又稱旋轉(zhuǎn)舞，是埃及的傳統(tǒng)舞蹈之一，舞者均為男性，他們身著色彩繽紛的圓裙，在鼓聲中不停旋轉(zhuǎn)，速度時(shí)快時(shí)慢，圓裙像波浪般翻滾。2、肚皮舞比還古老的舞蹈。肚皮舞是源自于埃及，傳說(shuō)肚皮舞與古時(shí)候的宗教儀式有很大的關(guān)連，另一種傳說(shuō)是肚皮舞是身心合一的修身養(yǎng)性之舞，是神圣，崇高的宮廷舞，一如西方的芭蕾舞。3、棍子舞（二）埃及傳統(tǒng)樂器1、魯特琴也稱琉特琴，是一種曲頸撥弦樂器。魯特琴幾乎全部由木頭制成，音箱形狀類似對(duì)半切開的梨?？梢元?dú)奏、重奏，也可以用來(lái)為歌唱伴奏。2、埃及非洲鼓鼓的主要原料是獸皮（一般為牛皮）、木材，演奏姿勢(shì)一般有三種：一種是坐著，雙腳夾著鼓；一種是站著將鼓綁在身上；第三種是把鼓橫放在地上，坐在鼓上打嘗試模仿非洲鼓的鼓點(diǎn)節(jié)奏3、木卡姆深受伊斯蘭文化的影響，木卡姆體裁多樣，節(jié)奏錯(cuò)綜復(fù)雜，曲調(diào)極為豐富。生動(dòng)的音樂形象和音樂語(yǔ)言，深沉緩慢的古典敘誦歌曲，熱烈歡快的民間舞蹈音樂，流暢優(yōu)美的敘事組歌，在藝術(shù)成就上是無(wú)與倫比的。（三）埃及音樂1、古埃及音樂，可追朔到公元前2700年，從埃及古遺跡出現(xiàn)的古樂器顯示埃及的古樂史跡。古埃及的音樂近5千年的歷史是以祭典儀式及宮廷音樂為主。2、現(xiàn)存埃及的傳統(tǒng)音樂，無(wú)論在風(fēng)格、理論，是阿拉伯伊斯蘭音樂的一支。3、埃及民歌是埃及音樂重要的組成部分，尼羅河畔的歌聲是一首大家十分熟悉的埃及民歌。4、學(xué)習(xí)埃及民歌尼羅河畔的歌聲1、欣賞歌曲，教師范唱思考：你認(rèn)為這首歌的旋律和節(jié)奏有何特點(diǎn)？節(jié)奏熱情歡快，旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，具有濃郁的埃及風(fēng)格。整首歌曲載歌載舞，表現(xiàn)了埃及人民爽朗豪放的性格。2、節(jié)奏型訓(xùn)練（1）課堂創(chuàng)編，為歌曲尼羅河畔的歌聲設(shè)計(jì)伴奏節(jié)奏3、學(xué)習(xí)演唱歌曲尼羅河畔的歌聲（1）視唱（2）波音介紹波音是由主要音符開始向上或向下與相鄰的音符之間快速波動(dòng)的裝飾音。根據(jù)波動(dòng)的上下可以分為上波音和下波音。波音按波動(dòng)的多少可以分為單波音和復(fù)波音。（2）嘗試和老師一起完整演唱歌曲四、課堂拓展教師：尼羅河畔的歌聲是一首埃及民歌，民歌通常都是勞動(dòng)人民在勞動(dòng)中即興創(chuàng)作，通過口口相傳流傳下來(lái)的。后來(lái)有了文字之后，才通過文字記錄下來(lái)。因此民歌都具有短小、簡(jiǎn)單、樸實(shí)、朗朗上口、易于傳唱的特點(diǎn)。埃及作為四大文明古國(guó)之一，有著悠久豐富的民族文化藝術(shù)，因此，埃及的音樂風(fēng)格是多元化的。反思：附送：2019年(春)五年級(jí)音樂下冊(cè) 第13課可愛的藍(lán)精靈教案 花城版教學(xué)目的：正確演唱歌曲可愛的藍(lán)精靈；通過歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出“機(jī)靈活潑 勇敢 可愛的形象；能自信地用語(yǔ)言簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)鍛煉語(yǔ)言能力。重點(diǎn)：能正確演唱歌曲，通過歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出藍(lán)精靈“機(jī)靈、活潑、勇敢、可愛的形象難點(diǎn)：曲子中弱起拍子的演唱、變化音記號(hào)的掌握教具：多媒體、鋼琴等教時(shí)：兩課時(shí)（一課時(shí)教學(xué)，二課時(shí)學(xué)生匯報(bào)演出）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。播放音樂小小少年步行進(jìn)課室。感受音樂帶來(lái)的向上和快樂。入座后，師生問好，準(zhǔn)備上課。二、誰(shuí)的耳朵最靈敏？1、將準(zhǔn)備好的多媒體聲音播放，讓學(xué)生通過聽覺來(lái)判斷，聽到的是什么？師：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一些特別的聲音，想考考同學(xué)們的耳朵。請(qǐng)聽聽，我第一個(gè)帶來(lái)的聲音是“誰(shuí)”？是人物？動(dòng)物？還是物品？生：（）師：好，讓我們來(lái)聽聽第二個(gè)聲音又是“誰(shuí)”？生：（）師：好，第三個(gè)聲音很特別，老師想每組請(qǐng)一位代表到講臺(tái)上來(lái)。請(qǐng)他們聽聽，并用肢體語(yǔ)言表達(dá)給同學(xué)們看，請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)們猜猜是“誰(shuí)”？（此環(huán)節(jié)引出本課主題，藍(lán)精靈）（組別競(jìng)猜，猜中的給予分?jǐn)?shù)鼓勵(lì)，對(duì)上臺(tái)表現(xiàn)的同學(xué)分別加分）師：剛剛的游戲中，同學(xué)都已經(jīng)猜到了，老師今天帶來(lái)的特別的聲音就是藍(lán)精靈。那么今天老師就要教大家學(xué)一首與藍(lán)精靈相關(guān)的經(jīng)典動(dòng)畫片主題歌曲?！翱蓯鄣乃{(lán)精靈”教師總結(jié)，揭示課題。三、誰(shuí)的理解最犀利？師：同學(xué)們知道，什么是藍(lán)精靈嗎？你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下它們的形象嗎？讓我們?cè)僖黄饋?lái)聽聽音樂。在音樂里找找，你聽到的藍(lán)精靈是怎樣的？（“第一遍音樂。初步認(rèn)識(shí)”，請(qǐng)學(xué)生邊聽著音樂帶著這個(gè)問題去思考，舉手回答。）活潑、可愛、俏皮師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，聽聽并瞧瞧，精靈們的形象是否都如你所說(shuō)那樣的俏皮、可愛、活潑。（“第二遍音樂，熟悉旋律”）播放動(dòng)畫譯制片主題歌可愛的藍(lán)精靈視頻。讓學(xué)生更形象的體會(huì)藍(lán)精靈的外形特征和其具有的特點(diǎn)。并提問學(xué)生，當(dāng)你享受了一遍聽覺和視覺的盛宴后，能更深切感覺到歌曲中精靈的的形象，除了外形的俏皮、可愛，你還看到了什么？請(qǐng)學(xué)生思考，回答）機(jī)靈、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢播放PPT圖片,配合音樂圖片，教師簡(jiǎn)單介紹故事背景和正反人物。師：老師想請(qǐng)同學(xué)們一起再來(lái)聽聽這個(gè)曲子，注意曲子旋律的起伏，帶入你的情緒，我們一起感受一下精靈們帶來(lái)的音樂。再次播放音樂，請(qǐng)學(xué)生將思考的問題和音樂結(jié)合，想象自己是精靈中的一員，感受音樂中帶來(lái)的情緒。四、誰(shuí)是勇敢精靈小勇士。1、請(qǐng)學(xué)生跟著音樂，小小聲的跟唱。（第三遍音樂，跟唱，解決重難點(diǎn)）2、翻開書本32頁(yè)，看看歌曲，有哪一句是你覺得唱起來(lái)有困難的？（重難點(diǎn)：旋律：曲子里出現(xiàn)的變音記號(hào)，升記號(hào)給基本音符帶去變化。強(qiáng)調(diào)，反復(fù)鞏固。節(jié)奏：弱起節(jié)奏和前八后十六節(jié)奏的掌握。）旋律的掌握：聽，并找出哪里不一樣？打敗格格巫第一招，踢走阿滋貓。（升記號(hào)。）1=c545 - | 345 -| 未加入升記號(hào)5#45 - | 3#45 -|已加入升記號(hào)請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中一樣有升記號(hào)的旋律。并和教師作比對(duì)。教師在大屏幕中標(biāo)注出，曲子里出現(xiàn)的旋律句子。請(qǐng)學(xué)生將這些句子單獨(dú)跟琴反復(fù)唱。打敗格格巫第二招，毀掉惡魔棒。（節(jié)奏）請(qǐng)學(xué)生找出難點(diǎn)節(jié)奏。并說(shuō)出節(jié)奏名稱，并敲打。節(jié)拍節(jié)奏，曲子為2/4拍。2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)弱”，強(qiáng)調(diào)節(jié)拍并提醒學(xué)生拍子符號(hào)的寫作?！皥A圈實(shí)心的為強(qiáng)拍，圓圈空心的為弱拍"難點(diǎn)節(jié)奏的掌握:0XX,XXX1、節(jié)奏教學(xué)：00X X|X XX X|X XX X|XX XX X| X -|(教師帶領(lǐng)示范，給一分鐘熟悉。然后請(qǐng)學(xué)生模仿。給予勇于表現(xiàn)的小勇士分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)并可提起其余學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲。）個(gè)別示范分組演示集體感受一舉殲滅格格巫。（將難點(diǎn)旋律完整演唱，難點(diǎn)節(jié)奏集體示范。）播放音樂伴奏，讓學(xué)生跟著伴奏音樂全曲完整演唱。五、精靈村歡慶勝利。（為音樂加上肢體動(dòng)作）選出分?jǐn)?shù)最高的小勇士組別。請(qǐng)這個(gè)小組首先示范。創(chuàng)造勝利歡快的動(dòng)作演唱歌曲。給予分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)。教師帶領(lǐng)各組代表，邊作動(dòng)作邊演唱歌曲。播放音樂，請(qǐng)各組代表分別帶領(lǐng)各組同學(xué)表演，師生互動(dòng)。全班學(xué)生演唱歌曲。六、吸納格格巫力量，轉(zhuǎn)邪為正。（樂理小知識(shí)）師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，除了升記號(hào)。我們還需要知道另外兩個(gè)新朋友。請(qǐng)同學(xué)們翻開書本33頁(yè)。（教師解釋，認(rèn)真解讀，簡(jiǎn)單理解。）（引出音樂小知識(shí)，新的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，舊的加以鞏固）升記號(hào)“#”表示該音升高半音降記號(hào)“”表示將該音降低半音還原記號(hào)“”記號(hào)表示將已升高或降低的音還原。大屏幕顯示鋼琴小圖示。用小精靈圖樣標(biāo)注走動(dòng)的音符，讓學(xué)生形象的理解另外兩個(gè)記號(hào)的作用。七、從此過上美好生活。（拓展學(xué)習(xí)）德育穿插教育：藍(lán)精靈的故事告訴我們一些什么道理？1、父母的所有心思、所有努力都是為了孩子能健康快樂的成長(zhǎng)。2、精靈們團(tuán)結(jié)一致、勇敢捍衛(wèi)家園的精神值得我們學(xué)習(xí)。（故事中藍(lán)爸爸的努力，讓我們回過頭來(lái)看看同學(xué)們?cè)谏钪?，爸爸媽媽不厭其煩一次又一次?duì)我們的叮嚀、都是對(duì)我們最真切的關(guān)愛。那是需要我們?nèi)フ湎Р⑶矣眯慕邮艿?。藍(lán)精靈們誓死捍衛(wèi)家園，團(tuán)結(jié)一致對(duì)抗惡敵的勇敢，也是我們要學(xué)習(xí)的。學(xué)校就像我們的另外一個(gè)家，班級(jí)的同學(xué)就是我們的姐妹兄弟，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、友好相處，有困難的時(shí)候更要一起勇敢面對(duì)。)