2019-2020年四年級(jí)語文 《爸爸和書》教案 人教版.doc
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2019-2020年四年級(jí)語文 《爸爸和書》教案 人教版.doc
2019-2020年四年級(jí)語文 爸爸和書教案 人教版教學(xué)要求1.理解課文內(nèi)容,懂得皇帝的悲哀這本書為什么珍貴;教育學(xué)生喜歡讀書,熱愛書,熱愛學(xué)習(xí)。2.知道哪幾個(gè)自然段是講爸爸給“我”買書的經(jīng)過的,為訓(xùn)練給課文分段做準(zhǔn)備。3.讀熟課文,讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點(diǎn)1.通過閱讀課文中爸爸給“我”買書經(jīng)過的部分,懂得書的來之不易和讀書的樂趣。2.知道哪幾個(gè)自然段是講爸爸給“我”買書的經(jīng)過的。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合上下文理解課后思考練習(xí)1中提出的問題。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程一、交代任務(wù),指導(dǎo)自學(xué)(一)交代本節(jié)任務(wù):爸爸和書是一篇閱讀課文。同學(xué)們以自學(xué)為主。通過自學(xué),讀準(zhǔn)字音,理解詞語的意思,初步理解課文的內(nèi)容。(閱讀課的重要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生把在講讀課中學(xué)到的讀書方法,運(yùn)用于閱讀課中。讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥。目的是使學(xué)生的自學(xué)能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和鍛煉。)(二)出示自學(xué)提綱:1.初讀課文,借助漢語拼音,把生字詞的音讀準(zhǔn)確。查一查不懂的詞語。2.再讀課文,運(yùn)用一邊讀一邊想的方法,理解課文中的詞語和句子;把不懂的地方劃下來。3.看看每個(gè)自然段說的什么內(nèi)容,課文中哪幾個(gè)自然段是說爸爸給我買皇帝的悲哀這本書的經(jīng)過的。二、按照自學(xué)提綱,學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文第二課時(shí)教學(xué)要求1.理解課文內(nèi)容,懂得皇帝的悲哀這本書為什么珍貴;教育學(xué)生喜歡讀書,熱愛書,熱愛學(xué)習(xí)。2.知道哪幾個(gè)自然段是講爸爸給“我”買書的經(jīng)過的,為訓(xùn)練給課文分段做準(zhǔn)備。3.讀熟課文,讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點(diǎn)1.通過閱讀課文中爸爸給“我”買書經(jīng)過的部分,懂得書的來之不易和讀書的樂趣。2.知道哪幾個(gè)自然段是講爸爸給“我”買書的經(jīng)過的。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合上下文理解課后思考練習(xí)1中提出的問題。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程一、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況,教師重點(diǎn)指導(dǎo)(一)指名讀生字詞。1.注意讀準(zhǔn)字音:“晰”讀x9不要讀成x“似”讀sh不要讀成s2.理解詞語的意思:清晰:本課指當(dāng)年買書時(shí)的情況清楚地出現(xiàn)在眼前。忍受:把痛苦、困難、不幸的遭遇等勉強(qiáng)承受下來。本課指買書回來,路過荒山大橋時(shí),寒風(fēng)呼嘯、刺骨,冷得直發(fā)抖,但“我”和爸爸堅(jiān)持走過來了。(二)指名讀課文。(一名學(xué)生可讀一段)(三)用概括的語言說說每個(gè)自然段的意思。哪幾個(gè)自然段說的是買書的經(jīng)過。(這項(xiàng)訓(xùn)練是在為給課文分大段做準(zhǔn)備。課文中哪幾個(gè)自然段是講買書的經(jīng)過的??上茸寣W(xué)生用抓重點(diǎn)詞語的方法歸納出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容,然后看看哪幾個(gè)自然段說的意思相同,最后把它們合并在一起。如課文從第4自然段“有一天下班回家,經(jīng)過一家舊書店”一直到第12自然段都是在買書途中的情況,應(yīng)合并在一起。那么課文第3自然段為什么也歸在第二部分呢?理由是這一小段起到承接下文的作用;只有有了這一小段的交待,才能引出“我”為什么和爸爸一起下班回家。這一點(diǎn)通過訓(xùn)練讓學(xué)生明白。)二、提出不理解的問題三、帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí),討論(一)出示課后思考練習(xí)第一題中的3個(gè)問題。爸爸是在怎樣的情況下給“我”買皇帝的悲哀這本書的?為什么“我”冷得直發(fā)抖,還大聲說買書比坐汽車強(qiáng)?爸爸含著熱淚說了哪些話?說說這些話的意思。(二)逐題進(jìn)行討論,理解。第題:讓學(xué)生動(dòng)筆劃出有關(guān)的詞語和句子。(如:“爸爸公司倒閉了,只好做臨時(shí)工。媽媽也要出去干零活。經(jīng)過一家舊書店,給你買一本書,今天就不能乘汽車回家了?!保├斫饧依锏睦Ь?。運(yùn)用查字典理解“倒閉”一詞。(指企業(yè)或商店因虧本而停業(yè)。)第題:讓學(xué)生找出在買書回來的路上,遇到的困難和克服困難的詞語。通過詞語訓(xùn)練和開展想象,來理解為什么“我”冷得直發(fā)抖,還大聲說買書比坐汽車強(qiáng)。體會(huì)作者熱愛讀書,熱愛學(xué)習(xí)的迫切心情,及克服困難的決心和勇氣。(通過在回家的路上,過荒山大橋時(shí),寒風(fēng)刺骨,冷得直發(fā)抖,和爸爸的話:“走這么長的路很累?!眮砝斫怏w會(huì)買書回來路上遇到的困難。啟發(fā)學(xué)生開展想象,他們是怎樣克服困難的;并具體說一說是怎樣“忍受”刺骨的寒冷的。)第題:首先找出爸爸含著熱淚說的話。讀一讀,深入地體會(huì)思想感情。再結(jié)合上下文理解爸爸當(dāng)時(shí)說這話時(shí)的思想感情和話的意思;使學(xué)生懂得爸爸多么慈祥,多么疼愛子女;為了滿足子女喜歡讀書的愿望,吃多少苦,受多少累也心甘情愿。從而也看出爸爸對(duì)孩子的期望,做一個(gè)愛讀書,愛學(xué)習(xí)的人。另外還要通過老纏著爸爸念書,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣熱愛讀書;這本皇帝的悲哀為什么比任何一本書都要珍貴。從中體會(huì)讀書的樂趣。四、談讀書的樂趣附送:2019-2020年四年級(jí)語文 綠葉的夢教案 語文S版教學(xué)目標(biāo):1引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分,逐步讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。2有感情朗讀課文,背誦課文第五自然段。3按認(rèn)讀和讀寫的不同要求,學(xué)習(xí)本課生字新詞,掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語。4通過本課學(xué)習(xí)和相關(guān)的語文實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好童年生活的興趣。教學(xué)重點(diǎn):抓住課文的重點(diǎn)部分,逐步讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):邊讀邊想象作者描寫的搜集樹葉的情景,體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的快樂心情。教學(xué)準(zhǔn)備:1教學(xué)準(zhǔn)備:演示文稿(圖片、視頻、文字);樹葉貼畫(或其它樹葉、高粱秸制品)。2課前學(xué)生進(jìn)行調(diào)查:現(xiàn)在的學(xué)生都玩些什么。教學(xué)安排:兩課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)教學(xué)過程:一、明確單元學(xué)習(xí)任務(wù):1導(dǎo)入:今天我們開始新年段、新學(xué)期、新單元的學(xué)習(xí),同學(xué)們做好準(zhǔn)備了嗎?讓我們一起去遨游語文天地吧!2瀏覽“單元導(dǎo)讀”:這個(gè)單元給我們講述的是作者們的童年故事,他們的童年是怎樣的?和我們的童年生活有什么不同嗎?在新的學(xué)期里,我們又將開始怎樣的語文學(xué)習(xí)?注意提高什么能力?瀏覽“單元導(dǎo)讀”,找出問題的答案。3交流體會(huì):匯報(bào)“讀懂了什么”。說說自己想怎樣學(xué)習(xí)這個(gè)單元;或說說自己學(xué)習(xí)中存在的難題。二、進(jìn)入第一課綠葉的夢的學(xué)習(xí):1導(dǎo)入:下面我們開始學(xué)習(xí)綠葉的夢這一課。2釋題激趣:看到這個(gè)題目,你有哪些思考?(從“綠葉”、“夢”、“綠葉的夢”三個(gè)角度談均可)教師提示綠葉:哪里見過?象征什么?可以做什么用?等夢:可以讓學(xué)生組詞,體會(huì)“夢”的情感內(nèi)涵。綠葉的夢:啟發(fā)質(zhì)疑。小結(jié):(整合學(xué)生發(fā)言,導(dǎo)入課文閱讀)3范讀課文,初步感受:邊聽邊思考:作者通過哪些事來反映自己的童年生活的?給你留下怎樣的印象?聽讀思考,交流感受:小結(jié):作者就是抓住與綠葉有關(guān)的幾件事,向我們講述了她快樂的童年生活,讓我們不禁產(chǎn)生羨慕之心。愿意自己讀讀這篇課文嗎?(導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))4學(xué)習(xí)本課生字詞:檢查生字自學(xué)情況:出示生字卡,檢查認(rèn)讀情況,指導(dǎo)難寫或易錯(cuò)字。自讀課文,畫出新詞,并把帶新詞的語句讀一讀;把自己喜歡的詞語摘錄到“詞語花籃”中。解詞:(根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行選擇)小結(jié):同學(xué)們都掌握了生字的認(rèn)讀,對(duì)新詞也有了了解,希望通過學(xué)習(xí)課文,更好的掌握這些生字、新詞。5按要求自讀課文:提出自讀要求:默讀課文,標(biāo)出自然段號(hào),看看哪幾個(gè)自然段是講同一個(gè)意思的。(用分段)出聲朗讀自己喜歡的段落。與周圍同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)心得和存在的問題。學(xué)生按要求自學(xué)。組織班內(nèi)交流:檢查分段情況;匯總好的詞語;指名朗讀喜歡的段落;提出需要解決的問題。6作者簡介:(有時(shí)間再安排)葛翠琳,著名兒童文學(xué)作家,現(xiàn)任冰心獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)副主席兼秘書長。半個(gè)世紀(jì)來堅(jiān)持寫童話,力求在童話創(chuàng)作中追求真善美的境界,形成自己獨(dú)具的風(fēng)格。主要作品野葡萄、會(huì)唱歌的畫像、翻跟頭的小木偶春天在哪里等曾獲國內(nèi)外多種獎(jiǎng)項(xiàng),并被譯成英、法、德、俄、日等多種文字出版。丹麥、瑞士、前蘇聯(lián)、日本、泰國等報(bào)刊對(duì)其作品都有過介紹和評(píng)論,港臺(tái)地區(qū)出版過她的繁體字中文版童話圖書。葛翠琳曾出訪法國、瑞士、泰國、日本并講學(xué)。70年代末期任中國作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員,80年代末曾任瑞士兒童圖書國際獎(jiǎng)評(píng)委。1990年與韓素音等人創(chuàng)辦冰心獎(jiǎng),并一直主持冰心獎(jiǎng)工作,為培養(yǎng)兒童文學(xué)作者盡心力盡力。90年代曾連任北京市政協(xié)委員,全國婦聯(lián)執(zhí)行委員。小讀者喜歡她的書,是她最高興的事。7布置作業(yè):抄寫本課生字詞。繼續(xù)熟讀課文,特別是自己喜歡的段落。試著自己解決課上提出的問題。閱讀野葡萄(或自己收集作者的作品)選做 第二課時(shí)教學(xué)過程:一引入:1板書課題,齊讀;2回憶、梳理學(xué)生質(zhì)疑,確定重點(diǎn)問題:同學(xué)們在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,提出了一些問題,還記得嗎?(指名說)哪些問題在課余學(xué)習(xí)中已經(jīng)解決?還有哪些沒解決?3導(dǎo)入:同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí),嘗試解決了一些問題,有些還未解決。這節(jié)課,我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文,一起解決剩下的問題。二默讀全文,思考問題:1出示默讀要求:默讀課文,思考:作者童年有什么美好的回憶?你對(duì)那部分最感興趣,反復(fù)閱讀。2學(xué)生自讀課文。三深入學(xué)習(xí)課文:1回答問題,梳理內(nèi)容:作者童年有什么美好的回憶?(簡練概括出意義段或自然段的段意)2學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀第一自然段。演示圖片,提出質(zhì)疑:出示圖片課文中提到的那些兒時(shí)的玩具。指名讀第一自然段前幾句,齊讀最后一句話。啟發(fā):大自然提供我們許多的玩具,帶給我們無窮的樂趣,但是作者為什么“最著迷”于綠葉呢?3瀏覽課文,從文中找到問題的答案。瀏覽課文。交流自己的意見。(可以讀一讀課文,可以用自己的話說一說)處理“泡泡框”,理清與其它各段的關(guān)系。隨機(jī)板書4根據(jù)學(xué)生選擇,逐段學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分:(26自然段)學(xué)習(xí)36自然段,不一定按順序,學(xué)生最喜歡哪個(gè)自然段,讀一讀,然后深入學(xué)習(xí)即可第三自然段:寫“我們”采集綠葉的快樂。指名讀課文,然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。出示詞語練習(xí):*(密密)的樹林(雜草叢生)的河邊(廣闊)的田野*(爬)大樹(鉆)叢林(串)項(xiàng)鏈(做)戒指和手鐲*照樣子摘錄詞語:元寶樹葉(菟絲子草、豆角花、野菊花)自讀課文,注意練習(xí)中出現(xiàn)的幾組詞語,從中體會(huì)采集綠葉帶給“我們”的快樂。隨即解決與本段有關(guān)的問題指導(dǎo)練習(xí)感情朗讀。指名讀本段課文,齊讀本段最后一句。小結(jié):從同學(xué)們的朗讀中,老師能聽出,你們已經(jīng)體會(huì)到作者采集樹葉時(shí)的快樂。(再齊讀本段最后一句。)第四自然段:寫采集綠葉也會(huì)爭強(qiáng)和探險(xiǎn),甚至受傷。指名讀課文,然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。隨機(jī)板書默讀思考:采集樹葉的活動(dòng)幾乎使每個(gè)人受了傷,這與快樂有什么關(guān)系?交流體會(huì)。隨即解決與本段有關(guān)的問題練習(xí)有感情朗讀。第五自然段:寫秋天的收獲更大。指名讀課文,然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。結(jié)合“泡泡框”談體會(huì)。隨即解決與本段有關(guān)的問題,隨機(jī)板書指導(dǎo)練習(xí)有感情朗讀。試背誦本段。(時(shí)間允許可以齊背或指名試背)第六自然段:寫老師讓“我們”觀察并講述這些葉子,從而“我們”知道了許多民間傳下來的藥方,了解了許多豐富有趣的生活知識(shí)。指名讀課文,然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。出示一些葉子的圖片(先出示課文中提到的,再補(bǔ)充課外的)學(xué)生邊看圖片便說出這些葉子的藥用(課內(nèi)的);教師說出其它(課外補(bǔ)充部分)葉子的用途。結(jié)合課文內(nèi)容,同學(xué)間交流收獲。隨機(jī)板書四總結(jié)全文:1結(jié)合自己對(duì)課文的理解,回答問題“課題為什么叫綠葉的夢?”2對(duì)比自己的童年生活,談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受。3回憶作者的表達(dá)方法,說說有什么值得借鑒的。4總結(jié)語:作者的童年是快樂的,他們投身大自然,盡情享受大自然送給他們的童年禮物,在記憶中留下深刻的印記。同學(xué)們羨慕作者與大自然的親近,羨慕他們的快樂,而我們更應(yīng)該羨慕他們富于創(chuàng)造的一雙小手。希望通過本課的學(xué)習(xí),喚起我們對(duì)快樂的追求,為自己留下美好的童年記憶。五布置作業(yè):1繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文,背誦課文第五自然段。2組織一次小組活動(dòng):(三選一)3預(yù)習(xí)下一課。內(nèi)容:交流自己童年有趣的故事。設(shè)計(jì)一次活動(dòng),享受童年快樂。走訪長輩或鄰居,搜集大人們的童年生活趣事。