2019-2020年四年級上冊第28課《虎門銷煙》word教學設計.doc

2019-2020年四年級上冊第28課虎門銷煙word教學設計教學目標1、知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2、過程與方法：學會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。3、情感態(tài)度與價值觀： 認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。教學重點通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。教具準備鴉片戰(zhàn)爭錄像、虎門銷煙課件、網絡。課時安排2課時教學過程第一課時一、課前準備：觀看鴉片戰(zhàn)爭。二、談觀后感受自然導入。師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？（生自由談論。）師：影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。（可自由談，只要說出理由就行，相機激發(fā)學生的愛國情，引出主人公林則徐）師：你們了解林則徐嗎？先調動學生已知，大致說說對林則徐的認識，引導學生上網查詢。然后師總結。三、初讀課文，自學生字詞。1、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。出示要求：自讀課文（1）借助拼音讀準生字。（2）畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。2、檢查自學效果。（3）出示詞語。鴉片欺侮鹽巴虎門銷煙歷史裝點頓時偉大壯舉（4）指名讀詞，重點讀準翹舌音、后鼻音。（5）解釋詞義，了解詞語掌握情況。（6）分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。四、練習鞏固。1、描紅。2、熟讀課文。第二課時一、復習導入。二、精讀課文。1、虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。（引導學生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動）（板書：偉大壯舉）過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“”，“壯”在這個詞中是什么意思?（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。2、學習第二自然段。（1）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?（2）讀后交流。引導學生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重）（3）指導朗讀。這一段我們應該怎樣讀?先讓學生自讀感悟，然后試讀，教師根據學生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。3、學習第三至五自然段。（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么?（虎門銷煙的經過）（板書：經過）讓學生概括說說主要經過：下令、銷煙、結果。（2）從“虎門銷煙”的經過中，哪里看出“壯”?指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么?交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。指導誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?（第一步：撒鹽巴教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學生自己概括）（板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰）自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先再然后”這幾個詞語復述工人是怎樣銷煙的。（板書：先再然后）指導朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了只見，先向，再把，然后又把頓時，”然后，自由練讀，結合插圖在頭腦產生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。（3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應該怎么讀?教師點撥：從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。（4）想不想來看看當時的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。（5）結果如何?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導學生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。三、拓展練說。1、教師引導看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結合現(xiàn)實總結出：中國人民不可侮。（板書）指導朗讀。2、出示第六自然段。練讀，最后齊讀。3、說說你們讀完這句話后有什么想說的？4、師總結，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W習。5、齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天1839年6月3日。四、學法練筆。1、齊讀第三自然段2、師出示“先再然后”及練筆要求。3、小組合作練說，并互評。4、推薦或自薦說，師生共評。5、怎么說就怎么寫。五、練習鞏固。1、小練筆。2、同桌互相復述課文。附送：2019-2020年四年級上冊第29課0的突破word教案教學目標1、知識與技能：引導學生認識6個會認字，理解新詞。2、過程與方法：認真閱讀課文，理解課文內容。3、情感態(tài)度與價值觀： 體會許海峰不畏強手，勇于為祖國爭光的精神和實現(xiàn)中國奧運史上“0”的突破的重大意義，增強民族自豪感。教學重點了解許海峰勇奪冠軍的經過，體會許海峰沉著冷靜，勇于為祖國爭光的精神和實現(xiàn)中國奧運史上“0”的突破的重大意義。學前準備查找資料、錄像課時安排1課時教學過程一、激情導入你對中國奧運史有哪些了解？（引導學生就自己了解的有關奧運的知識和中國奧運健兒榮獲冠軍的情況進行交流，以激發(fā)學習興趣。）二、初讀課文，學習生字詞1、默讀課文自學生字。出示要求：默讀課文（1）借助拼音讀準生字。（2）在課文中畫出詞語花籃中的詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。2、再讀課文，（自由讀）邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？3、檢查自學情況：（1）指名朗讀課文，注意糾正讀錯的字音。（2）說說課文主要寫了一件什么事？三、自讀課文，感悟理解1、放錄像（許海峰在奧運會上奪得金牌時，鮮艷的五星紅旗在莊嚴雄壯的中華任命共和國國歌聲中學學上升的情景）激發(fā)學生的情感激情學習興趣。2、按照自學提示學習課文。學習提示：默讀課文，找出文中兩次描寫許海峰射擊時的情景讀一讀，體會一下他當時的心情是什么樣的。可寫出簡單的批注。然后再有感情地朗讀。小組交流。全班交流。（指導朗讀有關描寫許海峰設射擊時的情景的句子，體會他的心情。）3、你對“這是中國體育史上偉大的一天?！边@句話怎樣理解？（有必要時可重放錄像，讓學生體會在奧運賽場上升起鮮艷的五星紅旗、奏響中華人民共和國國歌時的民族自豪感。4、有感情地朗讀全文四、鞏固練習1、讀“詞語花籃”中的詞語及由生字帶出的詞語。2、把自己喜歡的詞語寫在空的花籃上。五、作業(yè)1、生字、寫詞。2、有感情地朗讀課文。3、以學習小組為單位，進行辦小報活動。題目為“我與祖國的奧運”。